推荐精品小学语文人教版五年级下册回顾拓展三

课题回顾·拓展三
教学目标：知识与技能：回顾本单元的课文，交流学文的感受、体会与收获，感受语言表达的艺术。

过程与方法：交流搜集、积累的相声、剧本、快板等
语言材料，不断丰富语言积累，学习用得体的语言进
行表达。

情感态度与价值观：感受语言表达的艺术。

教学重、难
点：
学会根据具体情景、具体需要写发言稿。

预设教法、学
法：
自主合作探究。

教学准备：整理在综合性学习中搜集到的各类语言材料；小组合作演一演语言类节目。

教学内容教师活动预设目
标学生
活动
生成
与反
思
一、交流平台。

1、形式多样的语文交流每天
都在进行。

精炼得当的语言，
机智巧妙的语言，幽默风趣
对剧本
和相声
这两种
自由
组合，
各小
想法
真
实，
的语言，各具特点。

本组课文中哪个人物给你的印象最深呢？为什么？（心得：我们不仅要把话说明白，还要把话说得简练，得体，这样才能更好地和别人沟通。

）2、阅读《请客》，谈谈自己的感受。

艺术形
式的认
识和了
解。

组畅
所欲
言。

集
体交
流。

学生
对题
材不
同的
文章
有了
解。

二、日积月累。

教师补充：
雪映梅花梅映雪
莺宜柳絮柳宜莺
保俶塔，塔顶尖，尖如笔，
笔写五湖四海。

锦带桥，桥洞圆，圆似镜，
镜照万国九州。

花甲重开外加三七岁月
古稀双庆内多一个春秋
云朝朝朝朝朝朝朝朝散
潮长长长长长长长长消
水水山山处处明明秀秀
晴晴雨雨时时好好奇奇。

加深对
对联的
了解。

1、学
生自
由读
对联，
说说
读“回
文联”
“数
字联”
“叠
字联”
“顶
针联”
时的
学生
会背
会默
写。

发现。

阅读资料《对联》。

2、学生自由交流，欣赏平时积累的对联。

三、展示台。

１、组织一次让学生自由展
示自己特长的班会。

２、让学生自由讨论班会的
形式，老师适时加以补充。

３、形式尽量多样，相声，
快板，演讲，讲故事等都可
以。

激发学
生在生
活中学
语文，用
语文的
兴趣。

学生
展示。

学生
的课
外知
识更
丰富
了。