高考之高三化学第一轮复习策略

2019年高考之高三化学第一轮复习策略
一、第一轮复习之策略：
1、重视教材，狠抓双基
课本是学科学问的精华，在第一轮复习中，自始至终都应以教材为本。

留意学问的全面性，重点性，精确性，联系性和应用性。

对教材中的关键性学问(我们常说的考点)进行反复阅读，深刻理解，以点带面形成学问网络，能精确、科学、全面地理解、运用和描述化学学问。

例：在今年高考中，第7题中过氧化钠的电子式，氮的核素，结构示意图等均出于教材中的元素周期表、元素周期律;第9题有机化学基本反应类型，第13题无机化合物的基本反应，第26题各物质间的改变均源自教材中的基本化学反应;铜和浓硫酸的反应，二氧化硫转化三氧化硫的平衡问题;第27题中二氧化硫的制备和性质检验;蒸馏烧瓶取自于教材中多次出现过的相关装置的基本仪器;二氧化硫的制取和性质取自于教材非金属及其化合物;第28题氢气的试验室制备中CuSO4的作用原理等。

第35题除第(4)问外均取自教材《化学与生活》中的内容。

2、驾驭原理、敏捷应用，留意解题思路
化学原理如元素守恒原则，氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡，物质结构的一般规律，要重点回顾。

驾驭化学基本原理和规律，在解题中敏捷应用，拓宽解题思路,增加解题技巧。

如：应用守恒法，差量法，探讨法解一些计算题，可以提高解题的速度和精确性。

《化学反应原理》模块在学习实力层次上属于综合应用，此内容在高考考试中约占30%-40%。

如电解质溶液中离子
浓度大小的比较是高考的“热点”之一。

这种题型考查的学问点多，综合性强，有较好的区分度，它能有效地考查学生对强、弱电解质的电离、离子反应、电离平衡、水解平衡、PH值及各种守恒关系的驾驭程度及综合运用实力。

复习中着重对“两平衡、三守恒”即水解平衡、电离平衡、电荷守恒、物料守恒和质子守恒进行分析，列举典型例题进行分类练习和变式练习。

今年高考第11题考查弱电解质电离吸热问题以及盖斯定律;第12题将原电池原理与微粒氧化性比较结合进行考查;第26题在物质推断题中加入电解法精练铜、化学平衡的计算和移动。

3、留意试验实力的培育
化学是一门试验科学，今年高考化学以试验为主线的命题数量明显多于往年，所占分数也明显高于往年。

例如12题、27题、28题都是从试验角度切入，或以试验为线索，其分数份额高达35分。

4、强化解题训练，提高解题实力，培育应考实战实力
(1)加强题型训练。

依据章节内容和要求，结合高考真题，透彻理解学问点，切实打好基础。

加强章节题型训练，举一反三。

(2)第一轮复习中也要适当穿插综合模拟训练。

(3)把规范训练落实到复习的每一个环节中，削减非智力因素丢分。

化学用语规范、语言表达规范、计算题解答规范，试验现象和操作规范等。

(4)留意做题的质量，提高解题速度。

化学学问驾驭的程度，学习实力的大小的甄别都是靠考试做题来体现的，所以解答化学题
是化学学习的重要组成部分。

做题目能巩固学问，娴熟学问，提高运用学问的实力。

做题中要建立自己的解题思维模式(平衡三段式计算、框图题题眼突破和猜想验证等)，做题后留意总结反思(反思学问、反思方法和技巧、反思解题步骤、反思出题构思、反思解题规范等)，长期坚持限时训练，这三点是提高解题实力的重要方法。

5、把握重点、消退盲点、切实做好纠错
复习要突出重点、扫除盲点，加强弱点。

同时还要对作业、考试中出现的差错刚好反思，刚好订正，对“事故易发地带”有意识也加以强化训练。

每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误缘由。

6、高度重视新教材中新增内容
(1)了解能用盖斯定律进行有关反应热的简洁计算;
(2)理解化学平衡的含义。

能够利用化学平衡常数进行简洁计算;
(3)了解难溶电解质在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度积的含义，能运用平衡移动原理分析沉淀的溶解，生成和转化过程;
(4)了解离子积常数;
(5)有机化学中的氢谱图、质谱图等。

二、我们的做法：
重视备课组活动
面对新考纲、新高考，复习什么?怎么复习?我们诚惶诚恐，但我们勇于面对：
组织备课组老师，集中学习新考纲。

领悟新考纲，力争驾驭好复
习的深度、广度，驾驭好复习的方向。

组织好每周一次的备课组活动，统一好每周的教学进度，确定好每周的中心发言人，中心发言人要就下一周的教学内容以说课的形式作中心发言，大家再集思广益，八仙过海，写出自己切实符合学生实际的复习教案。

相互听课，共同提高
备课组老师相互听课，相互学习不仅是学校、年级组的要求，更是我们自主、自觉的行动。

重视教材
教材是水之源，教之根，学之本，无论老师还是学生，必需高度重视教材，回来教材。

高一、高二上课时，由于学考的要求，课时的惊慌，往往是老师教的肤浅，学生学得粗糙，因此，在第一轮复习中，老师必须要重拾教材，近读教材，领悟教材，让教材烂熟于心。

结合考试大纲，我们必须要心中有数：教材中那些地方要拓宽，那些地方要加深，那些地方要补充和整合。

同时要处理好三个关系：
必修与选修课本的关系
必修课本必学内容与选学内容的关系
如：分子间作用力、氢键等有关学问，在必修本中是做选学内容的，复习时，是否须要讲，讲到什么程度，我们决不模糊!
教材与复习资料的关系
学生更应当重视教材，关注教材，回来教材
在复习过程中，据我们调查，好多学生根本没有教材，即使带来
了很少去翻、去读，一味的做题，一味的看复习资料，这是万万不行的，这样做的结果，必定会造成许多学问的漏洞，学问的盲点。

复习资料绝不能代替教材，因为复习资料留意的是学问的重点、难点，是学问的整合和网络的构建，不行能是教材的复制，不行能四平八稳。

老师必需诱导、告诫学生回来教材。

重视试验
得理综者得天下，得试验者得理综。

由此可见，试验的复习是多么重要：
我们的开篇复习，就是试验内容的复习。

好处有三：A。

引起学生的高度重视，B、有足够的时间把试验讲全面、讲透彻，C、在今后的每章每节复习中，让学生不断的强化落实。

月考、周考，必考试验。

每次月周考中必有一个以试验为中心的大题。

留意开放性、探究性试验的整合和训练。

重视周考
我们每周一次化学周考。

定时，定内容、定难度
周考命题由备课组老师轮番来，切不行让一个老师来命题，因为不同的老师，选题的角度，选题的难易，选题的侧重点，各不相同，各有千秋，只有让学生吃百家饭，穿百家衣，才能身强力壮，才能经风雨，见彩虹。

周考卷要求全阅，当天考完，当天阅卷，刚好讲解，刚好查漏补缺。

总之，第一轮复习是高考复习的关键，是基础复习阶段，这个阶
段通常是逐章节复习，利用这段时间在高考范围内把每个学问点逐个过关，毫不遗漏。

切忌急躁，须要结合教材按部就班、查漏补缺、巩固基础，只有学问扎实了，构建成网络了，学问也就系统了，才有利于综合提高。