2014人教六数学第三单元分数的除法表格式二次备课剖析

2014 年新人教版六年级数学上册集体备课教案
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2、（学生独立思考，口答问题和列式）
3、（引导学生将整数乘除法应用题改变成分数乘除法应用题）
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1、学生读题，理解题意。

2、说一说，你想怎样求？
4、师：请同学们观察，这道题目中有哪几种运算？
师：在整数四则混合运算中，运算顺序是怎样的？
生：略。

师：从以上分析请你推想：整数四则混合运算的运算顺序，适用于分数吗？
学生读题，理解题意。

提问：1、老爷爷每天跑几圈？
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（1）启发学生找到分率句，确定单位“1”。

（2）让学生选择一种自己喜爱的解法进行计算，独立解决第二个问题。

（3）指名说说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。

（出示线段图）
爸爸：
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三、小结：
、今天我们学习的这两道应用题，它们有什么共同点？（今天我们学习的这两道应用题，题里的单位“1”都是未知的数量，都可以列方程来解，
着题意列出方程思考起来比较方便。

）
、用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？（关键是找准单位
再按照题意找出数量间的相等关系列出方程）
四、练习
练习十第4、12、14题。

五、板书设计
稍复杂的分数除法应用题
小红家买来一袋大米，吃了5
8，还剩15千克。

买来大米多少千克？
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师：那怎样理解什么是独做？什么是合做？我们先来演示一下，我们就以
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