CBL 教学法

CBL教学法
五、CBL教法?
1.选择信息完整的典型病例，要求涵盖重要知识点， 治疗过程符合诊疗指南（Guideline）。 2.按照大纲罗列重要知识点，给出参考书目（具体 页码），提前交给学生预习。
CBL教学法
五、CBL教法?
3.结合所选病例的诊疗过程，给出清晰的临床思路 及重要的循证医学证据（参考现行指南，给出参考 文献，具体到页码）。
临床医学教育的目的：把学生培养成医生。 CBL教学目的：授人以鱼不如授人以渔，
改变知识结构， 培养临床思维。
CBL教学法
三、CBL的特点?
1.以典型真实案例为基础 2.以问题为索引（发现问题，分析解决问题，证据） 3.以临床思路为主线（诊断、鉴别、诊疗方案、临 床决策，思路）
CBL教学法
三、CBL的特点?ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
患者，女性，32岁，3年前发现1个子宫肌瘤，直径3cm。1年前 该肌瘤5cm。停经79天，突发下腹痛3天，伴有发热。孕1产0。 查体：体温37.8度，子宫增大，宫底位于脐下一横指处，子宫 质地中等，子宫体部压痛明显。
超声：子宫增大，宫腔内见胎儿雏形，头臀径42mm。有胎心。 子宫后壁宫底肌层可见一低回声包块，102*92mm，回声不均， 可见不规则无回声区。该包块压迫妊娠囊使其变形，部分胎盘 与该包块紧邻。
子宫肌瘤CBL
课前预习考题 1.子宫肌瘤的发病相关因素？ 2.子宫肌瘤的分类？ 3.子宫肌瘤的常见变性？ 4.妇产科决定终止妊娠及手术切除
子宫肌瘤的理由？ 5.子宫肌瘤对妊娠的影响？
子宫肌瘤CBL
课中提问提纲： 1.这是什么病？（病因、病理、临床表现、诊断、诊断依据、鉴 别诊断） 2.这病严重么？（疾病风险及进展、医患沟通） 3.需要手术么？做那种手术？（手术指征、手术方式选择） 4.什么时候手术？（手术时机的选择） 5.手术有风险么？怎样预防？（手术风险评估、应急预案） 6.术后的注意事项？（随访方案、妊娠指导）
CBL教学法
小结
CBL在真实典型病例中学习 CBL在学生主动学习中有效 CBL用批判性思维推理演绎 CBL培训学生的是学习方法 CBL对于教师提出更高要求 CBL提高临床医生岗位胜任力
4.以相关知识为支撑（基本概念、原理、方法、循 证医学证据） 5.以整合与互动为手段（建立临床思路，解决临床 问题） 6.CBL不是教知识的，主要是教方法的。
CBL教学法
四、CBL的优势? 培训临床思维，培养合格医生。
1.与传统授课的区别：医学生为中心的主动学习， 提高学习效率。
CBL教学法
四、CBL的优势?
CBL教学法
六、CBL的学法?
1.自主学习，主动学习，积极参与互动，身临其境。 2.预习阅读，寻求证据，贯通临床思维。 3.准备问题，自问自答。 4.积累经验。
CBL教学法
六、CBL的学法?
学生重点在于：知识点的掌握，侧重于知识的运用。 （经典理论+循证医学证据+临床指南解读+诊疗思 路流程）
CBL教学法
2.与PBL的区别： PBL为问题导向的发散性思维（分层给出资料，
可以创作；为纵向思维，无限穷举、排除，找到答案， 解决具体问题。相当于因式分解）
CBL为结果导向的逻辑推理（直接给出完整真实 的病例；为小纵向、大横向思维，解决系列问题。相 当于解方程。）
CBL教学法
五、CBL教法?
选题（典型真实案例） 序列问题（引导讨论） 证据解读（逻辑关系） 决策与结果（答案可能不止一个）
七、如何构建高水平的提问?
1.基本概念的逻辑关系 2.临床证据的获取和解读 3.临床决策的形成依据 4.循证医学证据与具体案例的诊疗流程 5.诊疗行为的风险与效果评估
CBL教学法
八、CBL效果评估?
1.预习效果 2.提问水平 3.证据采用 4.解决问题 5.举一反三
子宫肌瘤CBL
子宫肌瘤的典型病例
4.对于关键的知识点，准备好传授给学生的重要逻 辑信息纲要（从理论到实践，从基础到临床）。准 备好向学生提问的问题（逻辑递进式）。
CBL教学法
五、CBL教法?
5.设计临床思路，推演引导方案。（简洁实用型） 6.准备好教师版的提问提纲（按照教学大纲梳理知 识点，结合病例及指南梳理临床思路），课后交给 学生用于强化复习。
妇产科学教研室 段春凤
CBL教学法
一、什么是CBL? 二、为什么进行CBL? 三、CBL的特点? 四、CBL的优势? 五、CBL教法? 六、CBL学法? 七、如何构建高水平的提问? 八、CBL效果评估?
CBL教学法
一、什么是CBL?
案例教学法（Case Based Learning）： 选择信息完整的真实典型病例，要求涵盖重
要知识点，治疗过程符合诊疗指南。
CBL教学法
一、什么是CBL?
1.在教师指导下预习——重要知识点+循证医学证据 2.课堂互动讨论——梳理关键知识点的逻辑关系， 解读指南提供的循证医学证据，推演临床诊疗思路。 3.课后复习——参照教师版提问提纲，寻找知识点 与思路的缺陷。
CBL教学法
二、为什么进行CBL?