【人教版】九年级化学下册：课题2化学肥料教案

课题 2化学肥料
一、学情剖析：
所教课生绝大多数来自城镇，很少量来自乡村，对化肥知识知之甚少，好多学生只知道提
升农作物产量要施用化肥，对化肥名称、施用方法、施用方法、注意事项等都不认识。

刚
学完酸碱盐的知识，来不及消化，又要学习生活中接触较少的化肥，学生有必定的学习难度。

二、教材剖析：
本课题是第十一单元的最后一个课题，能够看作是酸碱盐知识的一个延长和拓展。

学习过程中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识运用到生产生活中，让学生能学致使用。

本课题分为两部分，一是化肥简介，介绍化肥的种类和作用；二是化肥的简略鉴识，介
绍利用物理和化学性质初步鉴识几种常有化肥的方法。

三、教课目的：
知识与技术
1.认识元素对植物生长的重要性及常有化肥的种类和作用。

2.认识化肥、农药对环境的影响。

过程与方法
1.学会自学，提升语言表达能力。

2.学会用剖析、概括的方法对有关信息进行加工。

3.学会如何用所学知识解决实质问题。

感情、态度与价值观
1.建立为鼎力发展农业，提升人们生活水平，保护人体健康而好勤学习化学的信心。

2.经过剖析化肥、农药对环境的利害，建立关注环境、热爱自然的意识。

四、教课要点：常有化肥的种类和简单鉴识；化学与生产生活的联系
教课难点：培育学生解决实质问题的能力
五、教课思路：
引入新课（民以食为天）→化肥的定义→常有化肥介绍（氮、磷、钾、复合肥）→农药化肥对环境的影响（善待自然）→化肥的简略鉴识（学生互动）→部署作业（社会检查）
六、教课过程
教课准备： 1、提早一周要修业生收集常用化肥的种类和有关肥料的民间谚语。

2、教师收集某些农作物的亩产量和有关图片。

环节教师活动学生活动设计意
图跟着人类不停进化，驾御自然的能力不停加强，聆听引出渐渐对那些人类可利用、可食用的植物进行种植，即将介
因为早期人口总数少，生产水平低，植物的生长全绍的化[ 引入新课 ]靠自然调理；而到了此刻，跟着人口的不停增加，肥对植物特别是农作物的产量要求提升，人们能够用
好多方式来提升产量。

改变基因就是一种方法，比
如此刻油菜就有两种：黑油菜和黄油菜，前者的产
量就要高些。

而我们今日要学习的是另一种常有的
方法：施用化学肥料。

那什么是化学肥料呢？
[板书 ]课题 2化学肥料
一、肥料
1、种类：农家肥和化肥
[ 展现 ]①化肥谚语：A、庄稼一枝花，全靠肥当家。

B、人是铁，饭是钢，地里缺肥庄稼荒。

C、土地施
足肥，青苗往上飞。

② A、小麦亩产量从建国早期的150-200 斤到此刻的
500-900 斤；B、水稻玉米的亩产量此刻能达到 1000 多
公斤。

[ 发问 ]1、什么是农家肥？
2、什么是化肥？
3、各自的优弊端是什么？
[ 板书 ]二、化学肥料
[ 解说 ]农作物所必要的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、
钾、钙镁等，此中氮、磷、钾需要量大。

所以氮肥、
磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。

学生将收集学生通到的资料展过自己示出来。

课外查
资料，既
锻炼了
寻找信
息的能
力，也明学生回答。

白了肥
料的重
要性。

聆听引出要
重点学
习的三
种化肥
[解说 ]①氮元素在植物体内的作用；①阅读教材通
②植物缺氮元素表现出来的症状；②看教材上过这四
③哪些是常有的氮肥（出示样品）；相应的图片个问题
④少量植物如大豆、花生有固氮的能力。

和教师供给的解决，
的图片对氮肥
③认真察看有更深
教师出示的入的了
化肥样品解。

④阅读教材
[板书 ]2、磷肥
[解说 ]①磷元素在植物体内的作用①阅读教材通
②植物缺磷元素表现出来的症状②看教材上过这三
③哪些是常有的磷肥（出示样品）相应的图片个问题
和教师供给的解决，
的图片对磷肥
③认真察看有更深
教师出示的入的了
化肥样品解。

[板书 ]3、钾肥
[解说 ]①钾元素在植物体内的作用①阅读教材通
②植物缺钾元素表现出来的症状②看教材上过这三
③哪些是常有的钾肥（出示样品）相应的图片个问题
和教师供给的解决，
的图片对钾肥
③认真察看有更深
教师出示的入的了
化肥样品解。

[ 解说 ]①什么是复合肥？聆听，察看让学
②复合肥的长处是什么？生了解
③哪些是常有的复合肥？（出示样品）复合肥
是农村
最常施
用的肥
料。

[ 解说 ]化肥在提升农作物的产量方面的确起了很大的作用，可是不合理盲目地使用反而会对环境造成污染。

主
假如双方面：一是化肥中常含有一些金属元素，有
毒有机物和放射性物质；二是在施用过程中某些成
分的累积、流失、变化。

在施用化肥的同时，为了
减少病虫害，还会大批施用农药，也会对环境造成
特别大的污染，最后危害人体健康。

那么，化肥和
农药在自然界是如何转移的呢？聆听，阅读教让学材生了解
农药化
肥的两
面性，增
强环保
意识。

[ 解说 ]氮肥、磷肥、钾肥在生产生活中如何差别，有没
有简单直观的方法呢？
[ 板书 ]三、化肥的简略鉴识
[实验一 ]教师供给各化肥样品共六种：碳酸氢铵、氯化铵、
磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾，分别请学生
做以下实验：六种物质的气味、外观、溶解性的比
较并做好记录。

[ 解说 ]和学生一同填p83 表一
[实验二 ]教师供给四种化肥样品各0.5 克：硫酸铵、氯化铵、硫酸钾、氯化钾，分别请学生做以下实验：①取样
品少许，分别加入熟石灰粉末，察看现象并做好记聆听，思虑
①察看培养
②找同学的学生的错误动手能③做好记录力，踊跃
参与课
堂实验。

①察看
②找同学的
错误
录。

②分别取样品进行灼烧。

（两组实验交错进行，③做好记录
节俭时间）
[解说 ]①指出学生做实验过程中的不规范操作聆听，记笔录将化肥
②概括氮肥、磷肥、钾肥的鉴识方法知识与
③和学生一同填 p83 表二酸碱盐
④请学生书写有关方程式的知识
联系起
来。

[ 家庭作业 ]①社会检查：对三种化肥在施用过程中详细的操作让学方法和注意事项，以及对环境的影响写一篇检查报生学以
告。

致用，化
②教材课后习题学知识
来源于
生活。

备注：①教材剖析、教课目的、重难点部分选自《化学课程标准》
②部分图片来自网络
七、板书设计：
课题 2化学肥料
农家肥[ 投影 ]1、什么是农家肥？
一、肥料2、什么是化肥？
化肥3、各自的优弊端是什么？
二、化学肥料
1、氮肥[投影 ]1、氮元素在植物体内的作用；
2、植物缺少氮元素的症状；
3、常有的氮肥有哪些；
4、少量植物有固氮的能力。

2、磷肥[投影 ]1、磷元素在植物体内的作用；
2、植物缺少磷元素的症状；
3、常有的磷肥有哪些。

3、钾肥[投影 ]1、钾元素在植物体内的作用；
2、植物缺少钾元素的症状；
3、常有的钾肥有哪些。

4、复合肥[投影 ]1、什么是复合肥？
2、复合肥的长处是什么？
3、哪些是常有的复合肥？
三、化肥、农药对环境的污染
[ 投影 ]农药在自然界中的转移
四、化肥的简略鉴识
1、物理方法
[ 投影 ]比较三种化肥外观、气味和在水中的溶解系性的表格
2、化学方法
[ 投影 ]化肥经过灼烧和加熟石灰研磨比较的表格
八、教课反省：
在三个不一样的平行班上课后，依据学生状况的不一样，提出以下教课改良建议：
1、三个班中有一个班乡村校生许多，在发问回答环节中进展较顺利，而在城镇学生占主
要的班级要花许多时间解说，所以在这样的班级要注意引入自然，多举实例，深入浅出，在
教课准备环节多下些时间。

2、三个班学生的着手能力也有差别，主要表此刻基本操作的规范上和整个实验的兼顾上
有较大差别。

平常要训练学生的实验能力，规范化，条理化，才不会惊慌失措。

3、三个班学生在运用化学用语方面的能力错落不齐，说明平常教课时间不够，练习不到位，在平常学习和总复习时要加强。