辽宁省本溪满族自治县高级中学高一历史必修一 第18课 马克思主义的诞生教案
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难点：空想社会主义和巴黎公社性质。
教法
教 具
教 学 过 程 设 计
教 材 处 理
师 生 活 动
【导语】1999年，由英国剑桥大学文理学院的教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年(公元1000～2000年)的“千年第一伟人”这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而早已被习惯公认为第一的爱因斯坦却屈居第二。随后，英国BBC广播公司又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。一个月下来，汇集全球投票，结果仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。
按劳分配、共同劳动、人人平等、
民主管理等原则。
(4)组织基础：1847年成立共产主义者同盟。
(5)主观条件：马克思、恩格斯的理论研究和革命实践。
2、诞生的标志：1848年，《共产党宣言》的发表。（即共产主义者同盟纲领）的发表。
▲主要内容：
①肯定了资本主义在人类历史上的积极作用：创造了巨大的生产力。
②揭示了资本主义内在矛盾：资本主义发展促使阶级矛盾激化。
【目标定向】
课标解读：1．《共产党宣言》和马克思主义：应掌握《共产党宣言》的主要
教师导入
教材处理
师生活动
内容和马克思主义产生的标志、重要意义。“探寻公正的理想国”作为马克思主义产生的条件之一，应注意分析掌握，才能真正理解马克思主义产生的意义。
2．巴黎公社：应掌握巴黎公社产生的背景、过程、措施、失败、影响、经验、教训。分析影响是注意结合当时的社会背景，不要过于拔高。
③宣告了工人阶级的历史使命：用暴力推翻资产阶级，号召全世界无产者联合起来。
④昭示了未来共产主义社会的原则。
3、意义：第一次较为完整系统地阐述了马克思主义基本原理，标志着马克思主义的诞生，成为国际无产阶级斗争的思想武器；开始指导工人运动；对人类社会产生了深远影响。
教师解读课程标准和命题趋势；
（2分钟）
5、巴黎公社的经验教训：
①成功地建立无产阶级政权必须具备成熟的社会条件，无产阶级的解放是漫长的渐进过程。
②要有先进的理论和政党的领导。
③要建立工农联盟，争取人民支持。
④没有接管法兰西银行；
小组派代表展示：引领复习知识点
学生点评、质疑，生或师解惑，教师小结，
学生分组讨论、展示，他组点评质疑，教师小结。
（3）思想基础：英国的古典政治经济学、英法的空想社会主义（英：欧文；法：圣西门、傅立叶）、德国的古典哲学是其理论来源。
代表人物
国籍
主张
圣西门
法国
主张新社会实行实业制度，被公
认为“工业社会”的预言家。
傅立叶
法国
傅立叶的理想社会是和谐制度，
主张阶级调和与合作。
欧文
英国
是社会主义的实验者，创办
“新和谐公社”，实行生产工具公有、
课题
第18ห้องสมุดไป่ตู้ 马克思主义的诞生
设计教师
纪桂清
授课教师
时间
年月日 第周
课 型
新授课
课 时
教学
目标
课标：1、简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义
2、了解巴黎公社革命的主要史实，认识世界第一个社会主义国家建立的历史意义。
一、知识与技能：
1.马克思主义诞生的3点客观原因、马恩的主观努力、马克思主义诞生的标志及其意义
A．根本展还不足以废除资本主义生产方式。
B．客观原因：敌人疯狂镇压，巴黎公社寡不敌众。
C．主观原因：缺乏先进政党领导；未接管法兰西银行，财政拮据；未建立工农联盟。
4、历史意义：①性质：历史上第一个工人阶级政权。②无产阶级推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的第一次伟大尝试，丰富了马克思主义的学说。③其英勇斗争和革命首创精神为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范。
2、通过对马克思主义诞生意义的分析，让学生知道分析意义的基本思路和方法：根据史实和背景来得出意义。
三、情感态度与价值观
让学生分析马恩的特点以及能够创立马克思主义的原因，在分析得出结论的过程中，让学生体会马恩的高尚人格和优秀品质，明白崇高理想、勤奋努力、勇于实践、真诚合作的重要性。
重点
难点
重点：马克思主义的诞生；巴黎公社的革命措施。
2、经过
（1）成立：1871年3月18日，国民自卫军推翻临时政府，3月28日，建立巴黎公社政权。
（2）革命措施：
①政治措施：废除旧军队、旧警察，取消资产阶级法庭和议会，代之以国民自卫军，建立工人阶级自己的治安、司法、立法机构；由直接选举产生的公社委员会是最高权力机关，公职人员由民主选举产生，人民有权监督和罢免他们；所有公职人员的工资不得超过熟练技术工人的工资。（评价：暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政，体现革命首创精神）
【自主学习】
一、马克思主义的诞生
1、背景&条件
（1）经济前提：工业革命推动资本主义迅速发展，但经济危机使资本主义制度的弊端日益暴露。
（2）阶级基础：无产阶级壮大，欧洲三大工人运动的兴起（1831、1834法国里昂工人起义、1836英国宪章运动、1844德国西里西亚纺织工人起义）标志着无产阶级登上政治舞台，并迫切需要科学理论的指导。
2.在学生了解马克思、恩格斯的事迹后，让学生分析马恩的特点以及能够创立马克思主义的原因，培养学生分析和概括史实的能力。
3.把其它思想和马克思主义进行分析比较，得出马克思主义是科学，以此培养学生的分析比较能力
二、过程与方法
1、通过对马克思主义诞生原因和内容的联系分析，使学生深刻领会社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，进而使学生学会这样的思维方法：根据社会存在可以推断社会意识；根据社会意识可以判断社会存在的问题。
②经济措施：a．没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理（建立公有制，最能反映无产阶级革命性质）。b．通过有利于工人的劳动立法，实行八小时工作制（后被各国广泛采用）等，保护劳动者利益。③教育措施：用世俗教育全面代替宗教教育，实行义务教育。
3、结果：失败。①标志：1871年5月，五月流血周。②失败的原因：
学案导学、自主学习
小组派代表展示：引领复习知识点
学生点评、质疑，生或师解惑，教师小结，
学生分组讨论、展示，他组点评质疑，教师小结。
教材处理
师生活动
二、马克思主义的实践——巴黎公社
1、背景&原因
（1）主要原因：法国工人和资本家的矛盾。
（2）直接原因：1870普法战争失败，第二帝国被推翻，巴黎人民组成国民自卫军，第三共和国成立，临时政府对外投降，对内准备解除巴黎人民的武装。（民族矛盾激化阶级矛盾导致革命的爆发）
教法
教 具
教 学 过 程 设 计
教 材 处 理
师 生 活 动
【导语】1999年，由英国剑桥大学文理学院的教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年(公元1000～2000年)的“千年第一伟人”这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而早已被习惯公认为第一的爱因斯坦却屈居第二。随后，英国BBC广播公司又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。一个月下来，汇集全球投票，结果仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。
按劳分配、共同劳动、人人平等、
民主管理等原则。
(4)组织基础：1847年成立共产主义者同盟。
(5)主观条件：马克思、恩格斯的理论研究和革命实践。
2、诞生的标志：1848年，《共产党宣言》的发表。（即共产主义者同盟纲领）的发表。
▲主要内容：
①肯定了资本主义在人类历史上的积极作用：创造了巨大的生产力。
②揭示了资本主义内在矛盾：资本主义发展促使阶级矛盾激化。
【目标定向】
课标解读：1．《共产党宣言》和马克思主义：应掌握《共产党宣言》的主要
教师导入
教材处理
师生活动
内容和马克思主义产生的标志、重要意义。“探寻公正的理想国”作为马克思主义产生的条件之一，应注意分析掌握，才能真正理解马克思主义产生的意义。
2．巴黎公社：应掌握巴黎公社产生的背景、过程、措施、失败、影响、经验、教训。分析影响是注意结合当时的社会背景，不要过于拔高。
③宣告了工人阶级的历史使命：用暴力推翻资产阶级，号召全世界无产者联合起来。
④昭示了未来共产主义社会的原则。
3、意义：第一次较为完整系统地阐述了马克思主义基本原理，标志着马克思主义的诞生，成为国际无产阶级斗争的思想武器；开始指导工人运动；对人类社会产生了深远影响。
教师解读课程标准和命题趋势；
（2分钟）
5、巴黎公社的经验教训：
①成功地建立无产阶级政权必须具备成熟的社会条件，无产阶级的解放是漫长的渐进过程。
②要有先进的理论和政党的领导。
③要建立工农联盟，争取人民支持。
④没有接管法兰西银行；
小组派代表展示：引领复习知识点
学生点评、质疑，生或师解惑，教师小结，
学生分组讨论、展示，他组点评质疑，教师小结。
（3）思想基础：英国的古典政治经济学、英法的空想社会主义（英：欧文；法：圣西门、傅立叶）、德国的古典哲学是其理论来源。
代表人物
国籍
主张
圣西门
法国
主张新社会实行实业制度，被公
认为“工业社会”的预言家。
傅立叶
法国
傅立叶的理想社会是和谐制度，
主张阶级调和与合作。
欧文
英国
是社会主义的实验者，创办
“新和谐公社”，实行生产工具公有、
课题
第18ห้องสมุดไป่ตู้ 马克思主义的诞生
设计教师
纪桂清
授课教师
时间
年月日 第周
课 型
新授课
课 时
教学
目标
课标：1、简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义
2、了解巴黎公社革命的主要史实，认识世界第一个社会主义国家建立的历史意义。
一、知识与技能：
1.马克思主义诞生的3点客观原因、马恩的主观努力、马克思主义诞生的标志及其意义
A．根本展还不足以废除资本主义生产方式。
B．客观原因：敌人疯狂镇压，巴黎公社寡不敌众。
C．主观原因：缺乏先进政党领导；未接管法兰西银行，财政拮据；未建立工农联盟。
4、历史意义：①性质：历史上第一个工人阶级政权。②无产阶级推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的第一次伟大尝试，丰富了马克思主义的学说。③其英勇斗争和革命首创精神为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范。
2、通过对马克思主义诞生意义的分析，让学生知道分析意义的基本思路和方法：根据史实和背景来得出意义。
三、情感态度与价值观
让学生分析马恩的特点以及能够创立马克思主义的原因，在分析得出结论的过程中，让学生体会马恩的高尚人格和优秀品质，明白崇高理想、勤奋努力、勇于实践、真诚合作的重要性。
重点
难点
重点：马克思主义的诞生；巴黎公社的革命措施。
2、经过
（1）成立：1871年3月18日，国民自卫军推翻临时政府，3月28日，建立巴黎公社政权。
（2）革命措施：
①政治措施：废除旧军队、旧警察，取消资产阶级法庭和议会，代之以国民自卫军，建立工人阶级自己的治安、司法、立法机构；由直接选举产生的公社委员会是最高权力机关，公职人员由民主选举产生，人民有权监督和罢免他们；所有公职人员的工资不得超过熟练技术工人的工资。（评价：暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政，体现革命首创精神）
【自主学习】
一、马克思主义的诞生
1、背景&条件
（1）经济前提：工业革命推动资本主义迅速发展，但经济危机使资本主义制度的弊端日益暴露。
（2）阶级基础：无产阶级壮大，欧洲三大工人运动的兴起（1831、1834法国里昂工人起义、1836英国宪章运动、1844德国西里西亚纺织工人起义）标志着无产阶级登上政治舞台，并迫切需要科学理论的指导。
2.在学生了解马克思、恩格斯的事迹后，让学生分析马恩的特点以及能够创立马克思主义的原因，培养学生分析和概括史实的能力。
3.把其它思想和马克思主义进行分析比较，得出马克思主义是科学，以此培养学生的分析比较能力
二、过程与方法
1、通过对马克思主义诞生原因和内容的联系分析，使学生深刻领会社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，进而使学生学会这样的思维方法：根据社会存在可以推断社会意识；根据社会意识可以判断社会存在的问题。
②经济措施：a．没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理（建立公有制，最能反映无产阶级革命性质）。b．通过有利于工人的劳动立法，实行八小时工作制（后被各国广泛采用）等，保护劳动者利益。③教育措施：用世俗教育全面代替宗教教育，实行义务教育。
3、结果：失败。①标志：1871年5月，五月流血周。②失败的原因：
学案导学、自主学习
小组派代表展示：引领复习知识点
学生点评、质疑，生或师解惑，教师小结，
学生分组讨论、展示，他组点评质疑，教师小结。
教材处理
师生活动
二、马克思主义的实践——巴黎公社
1、背景&原因
（1）主要原因：法国工人和资本家的矛盾。
（2）直接原因：1870普法战争失败，第二帝国被推翻，巴黎人民组成国民自卫军，第三共和国成立，临时政府对外投降，对内准备解除巴黎人民的武装。（民族矛盾激化阶级矛盾导致革命的爆发）