高一语文人教必修四同步课件：第7课 李清照词两首(共77张PPT)
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诗题“惜花”，是对于春去花落的一曲挽歌。诗人的笔触首 先伸向枝头摇摇欲坠的残花：那高枝上的白花已经枯萎皱缩，自 知飘零在即，离情十分悲切；底下的红花尚余粉光腻容，却也预 感到未来的命运，在沉寂中愁态转深。用“皱白”、“腻红”指 代花朵，给人以鲜明的色彩感和形体感，并形成了相映成趣的构 图。“离情”、“愁态”写残花的心理，前者用“高处切”形容 那种紧迫的危殆感，后者用“静中深”传达那种脉脉无语的愁 思，都能切合各自特点，状物而得其神。未写落花先写残花，写 残花又有将落未落之分，整个春去花落的过程就显得细腻而有层 次，自然地烘托出诗人的流连痛惜的心情。
第9章 扩声系统调音
全诗从残花、落花、花落后的遭遇一直写到诗人的送花、别 花和想象中花落尽的情景，逐层展开，逐层推进，用笔精细入微。 整个过程中，又紧紧扣住一个“惜”字，反复渲染，反复加深， 充分展现了诗人面对春花消逝的流连哀痛心情。“流水落花春去 也”，这仅仅是对于大自然季节变化的悲感吗？当然不限于此。 近人吴闿生认为其中暗寓“亡国之恨”，虽不能指实，但看它写 得那么幽咽迷离、凄婉入神，交织着诗人自己的身世怀抱，殆无 可疑。
【答案】 ①氓之蚩蚩 抱布贸丝 ②奈何取之尽锱铢 用 之如泥沙 ③小学而大遗 吾未见其明也 ④知不可乎骤得 托遗响于悲风 ⑤这次第 怎一个愁字了得
第9章 扩声系统调音
【命题立意】 本题考查默写名句名篇的能力，能力层级为 A 级。平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义，结合具体语境记 忆，同时还要注意生僻字和难写字、同音异义词、同义异形词， 留意语句顺序等。
第9章 扩声系统调音
学习目标
第9章 扩声系统调音
1．了解李清照的词作及风格。 2．分析词的意境及艺术手法。 3．感知词表现出的离愁与思念之情。
第9章 扩声系统调音
课前预习
第9章 扩声系统调音
1．读准字音
玉枕．纱厨．(zhěn)(chú)
暗香盈．袖(yínɡ)
寻觅．(mì) 戚．(qī) 乍．(zhà) 憔．悴．(qiáo cuì)
第9章 扩声系统调音
【赏析】 人们都知道韩偓是写作“香奁诗”的名家，而不 很注意到他也是题咏景物的能手。他的写景诗句，不仅刻画精微， 构思新巧，且能透过物象形貌，把握其内在神韵，借以寄托自己 的身世感慨，将咏物、抒情、感时三者融为一体，具有较强的感 染力。本篇就是这方面的代表作。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
接着，诗篇展示了雨打风吹、水流花落的情景：眼睛追随着 那一片片坠落水中的花瓣顺流而去，再抬头望见残留枝上的花朵 还在受无情的风雨摧残，这满目狼藉的景象，怎不教人满怀怅 恨？这里的“片片沿流去”和“枝枝被雨淋”，都是写的实景， 但添上了“眼随”、“恨满”，就起到化景语为情语的作用。随， 有追踪的意思。不说“眼看”，而说“眼随”，更深一层，把诗 人那种寄情于落花的难分难舍的心意表现出来了。至于“恨满” 的“满”，既可以指诗人惆怅满怀，也可以理解为诗人的伤痛漫 溢到每一株被雨淋湿的花枝上，于是客观的物象又蒙上了人的主 观心境的投影。
过③龟玉毁于椟中，是谁之过与？ 错误 ④一出门，裘马过世家焉。 超过
第9章 扩声系统调音
3．走近作者 李清照(1084－1155)，号易安居士，济南(今山东济南)人。宋 代女词人。工诗、文，更擅长词，诗名、文名为词名所掩。父亲 李格非为礼部员外郎，是当时著名学者。丈夫赵明诚，是宰相赵 挺之之子，历任州郡行政长官。夫妻志趣相投，婚后生活美满， 搜集了大量的金石字画，共同从事学术研究。南渡不久，赵明诚 病死，李清照精神上受到沉重的打击。宋高宗建炎三年(1129)， 金兵南下，李清照过着颠沛流离的生活。此后在孤寂中，怀着对 家国之思，在极度的愁苦中死去。
成才之路·语文
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第9章 扩声系统调音
第二单元
第9章 扩声系统调音
第二单元
第七课 李清照词两首
第9章 扩声系统调音
经典晨读 高考导航 学习目标
方课法பைடு நூலகம்警示预探究习 课堂互动 课后强化作业
第9章 扩声系统调音
经典晨读
第9章 扩声系统调音
惜花 韩偓 皱白离情高处切，腻红愁态静中深。 眼随片片沿流去，恨满枝枝被雨淋。 总得苔遮犹慰意，若教泥污更伤心。 临轩一盏悲春酒，明日池塘是绿阴。
第9章 扩声系统调音
④挟飞仙以遨游，抱明月而长终。________，________。(苏 轼《前赤壁赋》)
⑤梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。________，________。 (李清照《声声慢》)
第9章 扩声系统调音
【解析】 本题考查课内重点文言句子和古诗词名句，难度 不大。①中“氓”“蚩”“贸”不要写错；②中注意“锱铢”不 要写错；③注意“遗”不要写错，“也”字不要遗漏；④不要遗 漏“乎”，不要写错“骤”；⑤注意“次第”不要写错。
第9章 扩声系统调音
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第9章 扩声系统调音
(2013 年高考北京卷) 13．在横线处写出诗文原句(限选其中 4 道题)。(8 分) ①________，________。匪来贸丝，来即我谋。(《诗经·氓》) ②秦爱纷奢，人亦念其家。________，________。(杜牧《阿 房宫赋》) ③ 句 读 之 不 知 ， 惑 之 不 解 ， 或 师 焉 ， 或 不 焉 ， ________ ， ________。(韩愈《师说》)
第9章 扩声系统调音
2．一词多义 (一)虚词
①伯乐学相马，顾玩所见，无非马者
审视，观察
相② ③儿 至已 于薄 幽禄 暗相 昏， 惑幸 而复 无得 物此 以妇 相之相貌 帮， 助容 ，貌 辅助
④却是旧时相识 互相，交互 ⑤杂然相许 表示动作行为趋向一方
第9章 扩声系统调音
(二)实词 ①雁过也，正伤心。 经过 ②臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。拜访
第9章 扩声系统调音
再进一步，诗人设想花落后的遭遇。美丽的花瓣散落在地面 上，设使能得到青苔遮护，还可稍稍慰藉人意；而如果一任泥土 污损，岂不更令人黯然伤神？两句诗一放一收，波澜顿挫，而诗 人对落花命运的深切关怀与悼惜，也从中得到了体现。
末了，诗人因无计留住春光，悲不自胜，只有临轩凭吊，对 酒浇愁，遥想明日残红去尽，只有绿沉沉的树荫映入池塘，即所 谓“绿肥红瘦”。结尾一句不言花尽，而其意自明，委婉含蓄的 写法，正显示诗人那种不愿说、不忍说而又不得不说的内心矛盾。
第9章 扩声系统调音
全诗从残花、落花、花落后的遭遇一直写到诗人的送花、别 花和想象中花落尽的情景，逐层展开，逐层推进，用笔精细入微。 整个过程中，又紧紧扣住一个“惜”字，反复渲染，反复加深， 充分展现了诗人面对春花消逝的流连哀痛心情。“流水落花春去 也”，这仅仅是对于大自然季节变化的悲感吗？当然不限于此。 近人吴闿生认为其中暗寓“亡国之恨”，虽不能指实，但看它写 得那么幽咽迷离、凄婉入神，交织着诗人自己的身世怀抱，殆无 可疑。
【答案】 ①氓之蚩蚩 抱布贸丝 ②奈何取之尽锱铢 用 之如泥沙 ③小学而大遗 吾未见其明也 ④知不可乎骤得 托遗响于悲风 ⑤这次第 怎一个愁字了得
第9章 扩声系统调音
【命题立意】 本题考查默写名句名篇的能力，能力层级为 A 级。平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义，结合具体语境记 忆，同时还要注意生僻字和难写字、同音异义词、同义异形词， 留意语句顺序等。
第9章 扩声系统调音
学习目标
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1．了解李清照的词作及风格。 2．分析词的意境及艺术手法。 3．感知词表现出的离愁与思念之情。
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1．读准字音
玉枕．纱厨．(zhěn)(chú)
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寻觅．(mì) 戚．(qī) 乍．(zhà) 憔．悴．(qiáo cuì)
第9章 扩声系统调音
【赏析】 人们都知道韩偓是写作“香奁诗”的名家，而不 很注意到他也是题咏景物的能手。他的写景诗句，不仅刻画精微， 构思新巧，且能透过物象形貌，把握其内在神韵，借以寄托自己 的身世感慨，将咏物、抒情、感时三者融为一体，具有较强的感 染力。本篇就是这方面的代表作。
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接着，诗篇展示了雨打风吹、水流花落的情景：眼睛追随着 那一片片坠落水中的花瓣顺流而去，再抬头望见残留枝上的花朵 还在受无情的风雨摧残，这满目狼藉的景象，怎不教人满怀怅 恨？这里的“片片沿流去”和“枝枝被雨淋”，都是写的实景， 但添上了“眼随”、“恨满”，就起到化景语为情语的作用。随， 有追踪的意思。不说“眼看”，而说“眼随”，更深一层，把诗 人那种寄情于落花的难分难舍的心意表现出来了。至于“恨满” 的“满”，既可以指诗人惆怅满怀，也可以理解为诗人的伤痛漫 溢到每一株被雨淋湿的花枝上，于是客观的物象又蒙上了人的主 观心境的投影。
过③龟玉毁于椟中，是谁之过与？ 错误 ④一出门，裘马过世家焉。 超过
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3．走近作者 李清照(1084－1155)，号易安居士，济南(今山东济南)人。宋 代女词人。工诗、文，更擅长词，诗名、文名为词名所掩。父亲 李格非为礼部员外郎，是当时著名学者。丈夫赵明诚，是宰相赵 挺之之子，历任州郡行政长官。夫妻志趣相投，婚后生活美满， 搜集了大量的金石字画，共同从事学术研究。南渡不久，赵明诚 病死，李清照精神上受到沉重的打击。宋高宗建炎三年(1129)， 金兵南下，李清照过着颠沛流离的生活。此后在孤寂中，怀着对 家国之思，在极度的愁苦中死去。
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惜花 韩偓 皱白离情高处切，腻红愁态静中深。 眼随片片沿流去，恨满枝枝被雨淋。 总得苔遮犹慰意，若教泥污更伤心。 临轩一盏悲春酒，明日池塘是绿阴。
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④挟飞仙以遨游，抱明月而长终。________，________。(苏 轼《前赤壁赋》)
⑤梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。________，________。 (李清照《声声慢》)
第9章 扩声系统调音
【解析】 本题考查课内重点文言句子和古诗词名句，难度 不大。①中“氓”“蚩”“贸”不要写错；②中注意“锱铢”不 要写错；③注意“遗”不要写错，“也”字不要遗漏；④不要遗 漏“乎”，不要写错“骤”；⑤注意“次第”不要写错。
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(2013 年高考北京卷) 13．在横线处写出诗文原句(限选其中 4 道题)。(8 分) ①________，________。匪来贸丝，来即我谋。(《诗经·氓》) ②秦爱纷奢，人亦念其家。________，________。(杜牧《阿 房宫赋》) ③ 句 读 之 不 知 ， 惑 之 不 解 ， 或 师 焉 ， 或 不 焉 ， ________ ， ________。(韩愈《师说》)
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2．一词多义 (一)虚词
①伯乐学相马，顾玩所见，无非马者
审视，观察
相② ③儿 至已 于薄 幽禄 暗相 昏， 惑幸 而复 无得 物此 以妇 相之相貌 帮， 助容 ，貌 辅助
④却是旧时相识 互相，交互 ⑤杂然相许 表示动作行为趋向一方
第9章 扩声系统调音
(二)实词 ①雁过也，正伤心。 经过 ②臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。拜访
第9章 扩声系统调音
再进一步，诗人设想花落后的遭遇。美丽的花瓣散落在地面 上，设使能得到青苔遮护，还可稍稍慰藉人意；而如果一任泥土 污损，岂不更令人黯然伤神？两句诗一放一收，波澜顿挫，而诗 人对落花命运的深切关怀与悼惜，也从中得到了体现。
末了，诗人因无计留住春光，悲不自胜，只有临轩凭吊，对 酒浇愁，遥想明日残红去尽，只有绿沉沉的树荫映入池塘，即所 谓“绿肥红瘦”。结尾一句不言花尽，而其意自明，委婉含蓄的 写法，正显示诗人那种不愿说、不忍说而又不得不说的内心矛盾。