科学出版社广东教育出版社初中化学九年级下册 溶液的酸碱性-“百校联赛”一等奖

想一想：生活中如何判断物质的酸
碱性
日常生活中可以通过尝来知道酸味，但我们是不允许尝化学试剂的味道的，那么我们怎么确定物质的酸性或碱性呢
生活中会
品尝，但实验
室的药品不
能尝。

由日常生
活过渡到化
学中
引入新课，本节课学习目标。

提问：1、用什么物质可以区分溶液的酸碱性
2、常用的酸碱指示剂有哪些
3、如何用酸碱指示剂测定溶液的酸碱性了解学习任
务
回答问题
明确目的
检查预习
加强自主
学习
好，事实是不是如此呢通过下面的活动与探究可验证你的设想是否正确。

【实验探究一】
用6支试管取约1ml稀硫酸，食盐水，石灰水各两份，然后分别加入2滴石蕊溶液、酚酞试液在不同的试管中，观察颜色。

小组探究实
验
观察颜色的
变化并记录
实验现象，你
能得出什么
结论
学生动手
实验，提高自
主学习的积
极性和科学
探究精神
讲解：像石蕊试液和酚酞试液这样能检验溶液酸碱性的试液，叫酸碱指示剂。

简称：指示剂。

总结：板书，酸碱指示剂在酸碱溶液里的颜色变化
聆听，
记忆。

做笔记
加深理解指
示剂的概念。

多媒体播放波义耳发现指示剂的视频
提问：1.你能从波义耳身上学到哪些精神
2.食醋和柠檬汁那个更酸专研的精神
创新的精神
善于发现问
题并解决问
题
加强思想教
育
引入溶液的酸碱度怎么判断
检查预习：1、溶液酸碱性的强弱程度，用什么来衡量
2、溶液的酸碱度用什么来表示
3、pH的范围是什么
4、pH与溶液酸碱性的关系是什么
5. 如何测定溶液的PH呢回答问题
检查自主学
习的结果
小组探究实验。

记录现象。

小组展示。

提高动手操作能力。

培养探究精神。

培养学生表达能力。

讨论交流，小组展示。

加强学生易错点的记忆。

听讲
介绍酸度计，扩展学生的认识。

看图，思考。

了解化学与生活和生产的关系。