(安徽专用)高考物理一轮复习第二章相互作用章末归纳提升跟踪检测

【讲堂新坐标】 2014 届高考物理（人教版，安徽专用）一轮复习追踪检测第二章互相作用章末归纳提高
( 对应学生用书第32 页 )
假定法在力的判断中的应用
假定法是先假定某些条件，再进行推理，若结果与题设现象一致，则假定建立，反之，则
假定不建立．求解物理试题常用的假定有假定物理情形，假定物理过程，假定物理量等，
利用假定法办理某些物理问题，常常能打破思想阻碍，找出新的解题门路．在剖析弹力或摩擦力的有无及方向时，常利用该法．
判断以下图形中静止小球与接触斜面间能否存在弹力， A 中的细线竖直， B 中的细线倾斜．
图 2－1
【分析】在题图 A 中，假定小球与斜面间有弹力，则弹力与斜面垂直，受力剖析如图
甲 A 中所示，则小球受的合外力不为0，这与题中小球静止 ( 即合外力为 0) 相矛盾，所以此
处不存在弹力，正确的受力如图乙A 所示．
甲乙
在题图 B 中，假定小球与斜面无弹力，受力剖析则如图甲B，明显小球不可以静止，所以
此时有弹力，正确的受力剖析如图乙 B 所示．
【答案】看法析
【迁徙应用】
1．如图 2－ 2 所示，物体、B 在力F 作用下一同以同样速度沿 F 方向匀速运动，对于
A
物体 A 所受的摩擦力，以下说法正确的选项
是( )
甲乙
图 2－2
A．甲、乙两图中物体A均受摩擦力，且方向均与 F 同样
B．甲、乙两图中物体A均受摩擦力，且方向均与 F 相反
C．甲、乙两图中物体A均不受摩擦力
1
D．甲图中物体 A 不受摩擦力，乙图中物体 A 受摩擦力，方向和 F 同样
【分析】用假定法剖析：甲图中，假定A受摩擦力，与做匀速运动的 A 在水平方向合力为零不符，所以 A不受摩擦力；乙图中，假定 A 不受摩擦力， A 将相对 B 沿斜面向下运动，进而 A 受沿 F 方向的摩擦力．正确选项是 D.
【答案】 D
整体、隔绝法在受力剖析中的应用
物理习题中，所波及的常常不不过一个独自的物体、一个孤立的过程或一个单调的题给
条件．这时，能够把所波及到的多个物体、多个过程、多个未知量作为一个整体来考虑，这
种以整体为研究对象的解题方法称为整体法；而把整体的某一部分( 如此中的一个物体或许
是一个过程 ) 独自从整体中抽拿出来进行剖析研究的方法称为隔绝法．
1．隔绝剖析法是把选定的研究对象从所在的物理情形中抽拿出来，加以研究剖析的一
种方法．需要用隔绝法剖析的问题，常常都有多个研究对象，应付它们逐个隔绝剖析、列式，而且还要找出这些隔绝体之间的联系，进而联立求解，归纳其要领就是：先隔绝剖析，后联立求解．
运用隔绝法解题的步骤：(1) 剖析题意，选定隔绝对象．
(2)对隔绝的对象逐个剖析背景条件和状态变化，并依据物理规律列出已知量与未知量
间的关系．
(3)剖析描绘各物体状态参量间的关系，使诸关系式联立．
(4)解联立方程，求出待求量．
2．整体剖析法是把一个系统 ( 内含多个物体 ) 当作一个整体或许是着眼于物体运动的全过
程，而不考虑各阶段不一样运动状况的一种剖析方法．
运用整体法解题的基本步骤：
(1)明确研究的系统或运动的全过程；
(2)画出系统的受力剖析图或运动全过程的表示图；
(3)找寻未知量与已知量之间的关系，依据物理规律列适合的方程求解．
图 2－3
如图 2－3 所示，重为G的平均链条，两头用等长的轻绳连结，挂在等高的地方，轻绳
与水平方向成θ 角，试求：
(1)绳索的拉力；
(2)链条在最低点的互相拉力的大小．
【分析】(1) 先用整体法，以整个链条为研究对象，链条受重力G和两头轻绳的拉力F1、F2的作用，此三力必订交于一点O，如图(1)所示．则有：
F1cosθ＝ F2cosθ，即 F1＝ F2.
F1sinθ＋F2sinθ＝G，
解得 F1＝F2＝ G/(2sinθ )．
图 (1)图(2)
(2) 再用隔绝法，以链条的左半部为研究对象，如图(2)所示，左半部链条遇到的重力为
G/2，遇到绳的拉力F1，遇到右半部链条的拉力 F 的作用，此三力订交于一点O′，则有：F＝ F1cosθ， G/2＝ F1sinθ.
1
解得 F＝2G cotθ .
2
【答案】看法析
【迁徙应用】
2.
图 2－4
完整同样的直角三角形滑块A、 B，按如图2－4所示叠放，设 A与 B 接触的斜面圆滑，A 与桌面间的动摩擦因数为μ ，此刻B 上作用一水平推力，恰巧使、B 一同在桌面上匀
F A
速运动，且 A、B保持相对静止，则 A与桌面间的动摩擦因数μ与斜面倾角θ的关系为 ()
1
A．μ＝ tan θB．μ＝2tan θ
C．μ＝ 2tanθ D．μ 与θ 没关
【分析】利用整体法对A、 B 受力剖析如图甲
则 F＝f ＝2μ mg①
对物体 B 受力剖析如图乙
则 F cosθ＝ mg sinθ ②
1
由①②得μ＝2tanθ ，应选 B.
【答案】 B
图解法在力的动向均衡中的应用
图解法是依照题意作出图形来确立正确答案的方法．它既简单了然、又形象直观，用于定性剖析某些物理问题时，可获得事半功倍的成效．特别是在解决物体受三个力( 此中一个力大小、方向不变，另一个力方向不变) 的均衡问题时，常应用此法．
图 2－5
如图 2－ 5 所示，小球用细绳系住放在倾角为θ 的圆滑斜面上，当细绳由水平方向渐渐
向上迟缓偏移时，细绳的拉力将()
A．渐渐减小
B．渐渐增大
C．先渐渐增大后渐渐减小
D．先渐渐减小后渐渐增大
【分析】
小球遇到三个力的作用，它们分别为重力G、细绳的拉力 F1和斜面的支持力 F2.因为 G、
F 、F 三个共点力均衡，在α 渐渐减小的过程中，重力不变，绳的拉力 F 的方向迟缓地
1 2 1
沿逆时针方向转动，而支持力 F2的方向不变．作出动向均衡时力的矢量三角形，如下图．其
3
中 F1⊥ F2时， F1取最小值，从图中不难发现，F1先渐渐减小后渐渐增大，F2渐渐减小．故 D 正确．
【答案】 D
【迁徙应用】
3．如图 2－ 6 所示，AB为天花板，BC为竖直墙，用两轻绳OD、OE系一质量为m的小球，使之静止于 O点，现保持小球地点不变，将水平绳 OE的 E 端沿 BC上移到 B 点的过程中，
对
两绳上的张力T D、 T E的变化状况判断正确的选项是()
图 2－6
A．T D不停增大B．T D先减小后增大
C．T E不停增大 D ．T E先减小后增大
【分析】因为小球重力 G不变，可知绳 OD和 OE的拉力的协力不变，而 OD绳固定不动，
即 OD绳的拉力方向不变， OE绳挪动时，由图可知 T D不停减小， T E先减小后增大，应选D.
【答案】 D
( 对应学生用书第33 页 )
矢量三角形的奇妙应用
A、 B 两球用劲度系数为 k1
图 2－7
2－ 7 所示．A被固定在竖直支架上， A 的轻弹簧相连，如图
点正上方的点O悬有一轻绳拉住 B 球，均衡时绳长为L，张力为 T1.若将弹簧换成劲度系数
为 k2的轻弹簧，再次均衡时绳中的张力为T2，则 T1、 T2的关系是()
A．1>2 B．1＝2
T T T T
C．T1<T2 D ．不可以确立
4
【技法攻略】对球 B进行受力剖析发现： B 球受重力 G、弹力 F 和绳的张力T 的作用，物体在此三力的作用下处于均衡状态．将三力平移，可组成如下图的矢量三角形 GFT.明显，它与题图中的三角形 ABO相像，于是对应边成比率．由比率式可得 T 与弹簧的劲度系数没关，故 T1与 T2的关系是 T1＝ T2.
【答案】 B
如图 2－ 8 所示，在轻质细线的下端悬挂一个质量为m的物体，若用一个大小
为 F，方向不确立的力来拉物体，使细线偏离竖直方向的夹角α 最大，则拉力 F 的方向如何？
图 2－8
【技法攻略】
因 F 的大小不变，方向不确立，故 F 在以小球的球心为圆心，以 F 的大小为半径的圆上，
但无论 F 的方向怎样， F 与绳上的拉力 F T以及小球的重力 mg组成一个首尾相接的闭合三角
形．由图能够看出，当绳上的拉力T 与圆相切时，夹角α 最大，即：拉力
F 的方向和细线
F
的方向垂直时，夹角α 最大．
【答案】见技法攻略
5。