课堂教学中提高小学生计算能力的策略

课堂教学中提高小学生计算能力的策略
在小学生学习阶段，掌握好基础的计算能力非常重要。

然而，在实际的教学过程中，
常常会遇到较多的学生计算能力薄弱的情况，因此我们需要采取一些针对性的策略，帮助
他们提高计算能力。

以下是一些课堂教学中提高小学生计算能力的策略。

一、培养学生的口算能力
口算是小学生计算的基础，对于提高计算效率和速度有着至关重要的作用。

为了培养
学生的口算能力，我们在课堂中可以采取以下的策略：
1.随堂小测验
每次上完一节课后，在课程总结的时候，可以进行一个小测验，让学生立刻回忆刚刚
学过的知识点并进行口算练习。

这样可以培养学生快速、准确地计算的能力。

2.快速口算练习
可以设计一些类似于“口算比赛”的小游戏，让学生感受到口算的乐趣和快速计算的
魅力。

此外，老师可以在班内比赛时，设立一些小奖励来激励学生。

二、掌握基础的计算方法
对于小学生来说，很多计算方法虽然简单却不容易掌握，比如加减法的进位和借位、
乘法的口诀等。

为了让学生掌握好这些计算方法，我们可以采取以下的策略：
1.强调进位和借位的作用
可以通过生动形象地设置课堂场景，让学生理解进位和借位是为了让计算更加准确和
顺畅。

2.建立口诀和句子
可以通过一些富有节奏感、韵律感的句子和口诀，帮助学生记忆和掌握基础的计算方法。

例如，加减法的口诀“朝天添一，趴下添零；确认不误，打个勾就行”，乘法的口诀”竖式乘法好方法，我做一遍、你做一遍，举手报数，来进来”等。

三、采取差异化教学策略
因为每个学生的计算能力都不同，所以在教学中需要采取差异化教学的策略，以满足
不同学生的需要。

1.针对不同层次学生设立不同难度的练习题
为了让学生在练习过程中能够得到针对性的帮助和指导，可以根据每个学生的实际情况，设立不同难度等级的练习题。

对于计算能力较差的学生，可以采用一些较为简单的计算题来巩固基础；而对于计算能力较强的学生，则可以加大难度，让他们有更大的挑战性。

2.分组比较
可以将学生分成不同的小组来进行计算比赛，以此来唤起他们的学习兴趣和热情。

在比赛的过程里，老师可以不断地调整难度，以让每个小组的胜负关系更明显，培养学生互相切磋、共同进步的意识。