小学生三年级读书汇报范文

三年级书香少年读书心得体会800字
午后，太阳终于透过厚厚的云层，将一抹微弱却温暖的阳光投向大地。

一本书，一杯热可可，
坐在一把竹藤编制的椅子上，即使是在冬日，依然让人感到温暖，心情无比舒畅。

翻开书页，寻到夹有一片银杏黄叶的那处，这是上次读到的地方。

细细读来，一条名为知识的
涓涓溪流，淌入我的大脑，我的思想。

冰心老奶奶说过：“我读书奉行九个字，读书好，好读书，读好书。

”抿一口可可，翻到下一页，我继续在书海中遨游……
读书的感觉真好，不是吗？它使我们视野开阔；使我们在别人的思想上建立自己的思想；使我
们拥有让人赏心悦目的书卷气；还使我们不在暴躁，脾气变得随和。

如果人心原本是阴暗的，那么书就会将阳光投入心田；如果人心原本是冰冷的，那么书就会将
火球放入心田；如果人心原本是干旱的，那么书就会将雨水注入心田；如果人心原本是……人
心多变，但书永远是它的“万能药物”。

读书的感觉真好，何乐而不为呢？
小学生三年级读书总结怎么写
我今年9岁，虽然我年纪小，但我的读书年龄可不小。

在我几个月大的时候，奶奶就开始读书给我听，在一岁多的时候，同一本书读了几遍，有时候
奶奶想省事，就会故意少读几个字，这时，我就会生气的说奶奶读错了。

上幼儿园之前，我不
但听了一篇篇的小故事，还从中认识了许多汉字，这为我以后的阅读打好了基础，还提高了我
的阅读兴趣。

我不喜欢阅读作文书，可爸爸妈妈非要我阅读作文书，作文真让人头疼。

我最喜欢看童话书，
它激发了我们儿童的想象力。

当然，还有很多我喜欢的书，如：小说·漫画书……阅阅读书籍不仅让我学到了知识，还丰富了我的课余生活，我喜欢读书！。

三年级学习心得一般怎么写？
看完全书后简明扼要地写下自己的收获、体会，或者对全文或某些部分加以评析，鉴赏或质疑、批评，这就是学习心得。

学习心得的内容多样、形式灵活，有观点、有材料、有头有尾、层次清楚、结构完整，这里最
重要的是有观点，也就是有“心得”，要把“心得”准确地表达出来。

其次是有材料，可以是摘抄
读过的诗文原句，也可以概述原文大意。

初学者，可以分两步。

第一步，以摘抄原文为主，然后适当作一些分析，谈自己的认识，体会，这样做，难度不大。

第二步，对原文只作概述，并采用夹叙夹议方式，同时写出自己的心得，这样写以自己的语言
为主，难度较高。

小学生课外阅读的报告
我在育我小学开展了学生课外阅读情况的调查活动，在全校9个教学班，300余名学生中，共
发放了《学生阅读调查问卷》200份，一至六年级各随机抽选了约20名学生进行了问卷调查，收回有效卷100份，并协调各年级语文教师深入地分析和研究了相关问题。

一、调查实施（一）调查目的1、全面地了解本校小学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生
阅读的兴趣、阅读习惯、学生阅读时间、各年级学生阅读阅读内容的选择、阅读方法等。

3、提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。

（二）调查方法 1、问卷
调查。

这是本次调查采用的主要手段。

一至六年级各随机抽选了20 名学生进行了问卷调查。

2、个别谈话。

这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地
与有关学生谈话，以获取典型案例或验证某种调查结果。

二、调查结果与分析（一）关于阅读时间、阅读量。

问卷1：你阅读课外读物吗？ A、经常阅
读 B、偶尔阅读 C、基本不阅读人数各年级经常阅读偶尔阅读基本不阅读百分数一年级
12%12%76% 二年级18%68%14% 三年级56%42%2% 四年级38%62%0 五年级36%64%0
六年级50%48%2% 以上调查数字表明：随着年级的升高，学生课外阅读习惯逐渐养成。

从二年级开始，课外基本不阅读的学生人数逐年下降。

中高年级经常阅读的学生占三分之一以上。

问卷5：你有多少时间阅读课外读物？ A、每天2小时以上 B、每周7—10小时 C、每周3—5
小时 D、不固定人数年级每天2小时以上每周7—10小时每周3—5小时不固定一年级
20%2%2%76% 二年级26%14%6%24% 三年级22%12%22%44% 四年级26%26%8%30%
五年级28%6%4%62% 六年级16%4%10%72% 以上调查数字表明：各年级学生每天课外阅读时间的趋势是随着年级的升高，学生课外阅读的时间越多（其中六年级学生因功课的压力，课
外阅读的时间相对少一些）。

这说明了我校开展的读书实践活动取得了初步结果。

近年来我校根据各年级特点开展多样阅读活动。

一是在低年级中开展“亲子阅读”活动。

二是规定中年级每周有两节阅读课，一节是教师指导开展阅读活动，如读书交流、指导、做阅
读笔记和写心得体会等。

一节是在校图书馆和阅览室阅读。

三是规定高年级每周一节自主阅读课，加上学生在家中的阅读时间，因此，大部分学生能保证
每天有半小时以上的时间用于课外阅读。

四是利用学校召开家长会，宣讲我校的读书活动，使
家长明确“开卷有益”，得到家长的大力支持与配合。

这种校内指导，校外延伸的读书方式和成果在我校各项活动中得到了体现，有效地激发了学生
阅读有益读物的兴趣，调动了阅读的积极性，逐步形成了读好书的风气。

但不容忽视的是各年
级学生阅读时间不固定的现象十分普遍。

据“问卷4、你一般选择什么时候读课外读物？”调查显示：三分之一左右的学生选择“做完作业后”，近三分之一的学生选择“睡前”，近三分之一的学生选择“周末或假期”。

这说明学生课外阅
读的时间与学生课业负担有很大关系，作为家长、教师应在“减负提质”的基础上，对孩子的课
外阅读时间要予以充分保证。

（二）关于小学生的阅读对象。

本次问卷调查有两道选择题、两道文字表述题是关于阅读内容
的选择和对其他中外名著的阅读情况的了解。

问卷2：你常阅读的读物是什么？ A、教科书、教辅书 B、报纸 C、杂志 D、电子刊物 E、其他
人数年级教科书、教辅书报纸杂志电子刊物其他一年级30%18%22%10%20% 二年级
40%22%6%4%22% 三年级48%22%8%6%16% 四年级58%16%2%4%28% 五年级
38%14%2%2%26% 六年级42%16%18%6%22%问卷3：你对什么样内容的读物感兴趣？A、名著 B、名人传记 C、科普类 D、体育、娱乐类 E、故事小说 F、漫画 G、其他人数年级名著
名人传记科普类体育、娱乐类故事小说漫画其他一年级6%2%18%28%44%27%2% 二年级12%10%12%12%8%54%26% 三年级68%38%56%24%40%44%30% 四年级
62%36%30%6%10%32%12% 五年级24%42%22%18%14%74%8% 六年级
52%28%38%34%46%58%22% 从每个年级数据汇总分析来看，各年级学生常阅读的读物排在首位的均是教科书、教辅书。

许多家长急功近利地买一些教材辅导类的读物，认为孩子阅读其
他读物便是浪费时间，分散学习精力。

孰不知，读一本好的文艺作品，对孩子的帮助远远大于读一本《小学生作文大全》，因为这些
文艺作品是孩子思想、感情和内心感受的源泉，是对课内阅读教学的巩固和运用。

所以，家长
切不可将自己的偏爱强加于孩子，束缚孩子的课外阅读。

问卷3调查结果显示：一、二年级学生对故事、漫画较感兴趣，三年级起，学生开始对以文学
类中外名著、名人传记、科普。

小学语文三年级学习心得怎么写
三年级属中年级段，其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。

1.学习习惯，该套教科书每册开头都安排了“培养良好的学习习惯”的内容，以图片方式呈现，
将小学阶段应该养成的“听说读写”的习惯有序而又生动直观地展示给学生。

承接前几册教材安
排的“保持正确的读写姿势”、“爱惜学习用品”、“勤于朗读背诵”、“乐于课外阅读”等习惯要求。

2.课文，根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性；二是时代性；三是审美性。

”
3.习作，按照《课程标准》要求，中年级段开始安排“习作”教材。

为切实帮助教师搞好作文教学，提高学生习作水平，该教材在“习作”部分的编排上作了如下尝试：第一，突出位置，明确
目标。

第二，降低门槛，培养兴趣。

第三，例文引路，模仿起步。

第四，以说促写，读写结合。

小学三年级作文读书心得三百字怎么写
卖火柴的小女孩是安徒生最有名的童话。

故事说的是一个卖火柴的小女孩在圣诞节的前夜，赤
着脚在街道上卖火柴。

天又黑又冷，没有人买她的火柴。

可是她不敢回家，怕爸爸打她。

她的
脚快冻僵了，她点燃一根火柴取暖，火光下仿佛出现了个火炉，但很快熄灭了。

她又划了一根，仿佛出现了一只烤鹅，很快就不见了。

又划了一根，出现了美丽的圣诞树，她刚想把手伸过去，火柴就熄灭了。

又划了一根，这次看到圣诞树上的烛光变成了一颗颗星星，有一颗星星落下来。

又划一根，出现了去世的奶奶，奶奶搂着她，越飞越高，飞到了没有寒冷没有饥饿的天堂，小
女孩死去了。

看完这个故事我难过极了，小女孩真可怜呀，我感到我非常幸福。