【最新2018】教师经验交流发言材料范文-优秀word范文 (6页)

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教师经验交流发言材料范文
教师经验交流会有助于进一步深化教育改革,全面推进素质教育,建设高素质、专业化的教师队伍,下面是学习啦小编为你整理的教师经验交流发言材料范文，希望对您有用。

教师经验交流发言材料范文1
默默奉献了十三个春秋。

不求名，不求利，当了十三年的孩子王，每年都
当班主任，没有哪一年落下。

和刘老师共事了十三年，其中搭班五年。

回想起
过去的岁月，点点滴滴的记忆逐渐由模糊变得清晰起来。

注重掌握第一手资料，注重和学生、家长、老师的沟通。

一开始，刘老师引起我吃惊的是同事的一句话：刘老师本身不会骑自行车，但对于新接手的班级，刘老师会在一个暑期里，依靠两条腿挨门逐户走访遍
班级里的每一位同学。

是啊，看似简单不过的家访，是刘老师工作的起点和着手点。

没有调查就没有发言权，刘老师深知掌握学生的第一手信息对开展工作、做好学生工作的重要性。

你可以经常看到刘老师在办公室里，在走廊上，
在课下午休的时间里，和学生促膝谈心，用手机和家长联系，了解学生、班级
的情况，沟通解决问题。

不仅如此，刘老师还经常主动地向任课教师询问班级
的情况：上课的纪律好不好，作业都交齐了没有，还有哪些学生的作业没有交，等等。

班级里一有什么风吹草动，刘老师都尽量多方面、多渠道调查清楚，
以便采取相应的应对措施，好对症下药。

班级里每一位学生都有一个作业情况
记录本，这也是学校、老师、家长的联系本，一种很好的一种沟通联系方式。

每一天每一本上都有刘老师密密麻麻地和家长的沟通意见，刘老师把每一位学
生的在校情况反馈给家长，也从家长那儿得到了学生的学习、生活状况。

有
时是我的物理作业没有交，我可能都没放在心上，刘老师做得比我还细致，不
忘在联系本上和家长点明。

通常是第二天，学生跑过来和我说明，或是补上来
给我看。

注重班风建设，注重和-谐学习氛围的营造。

刘老师对于班级里出现的不良倾向，绝不姑息迁就。

班级里有一个学生，
自恃理科成绩不错，自己也有些飘飘然。

对于班级的卫生打扫不屑一顾。

那
天草草扫好地，课桌也不去整理，就扬长而去，还说什么学生综合测评品德分
不要又有什么关系。

出现这种情况，刘老师当然要追查到底。

后来被家长得知，
被他父亲一个巴掌打过去，责令该生到校重新整理。

这一巴掌，我想在该生以
后的人生道路上，会时时起到纠偏改错的作用。

刘老师注重的不只是学生的成绩，更关注学生的人品的养成。

再有一届，班级里有一位学生各方面都很突出，很优秀。

不知是内容都懂
了还是清傲，该生在某老师课堂上随意掷玩硬币。

老师当然不答应，两个人发
生了争吵。

事后，刘老师多次找该生谈话，循循善诱，最终使该生意识到自己
的错误，主动向某老师道歉。

刘老师不仅很好地维护了科任老师的颜面，更重
要的是教育了学生在人际交往中应有的相互尊重，以及学生对老师应有的态度。

教师经验交流发言材料范文2
各位领导、各位老师：
大家好!
今天面对在坐的各位经验丰富、优秀的老师,教学经验谈不上，只想把我在日常教学工作中的一些体会与大家一起分享，如果有说的不好的地方，还请各
位多提宝贵意见。

从大学毕业到现在我已走上讲台整整七年，而在过去的七年当中让我进步
最快的就是上个学期。

在上个学期，为提高课堂教学效率，打造高效课堂，切
实落实“五步短动式教学法”在课堂中的运用，我前后共上了六节公开课。

通
过反复的实践，使我的教学观念有了一个巨大的转变，对“五步短动式教学法”有了更深的理解，将“五步短动式教学法”融入到每节课中，尽可能地发挥学
生的主体地位，尽可能地创设和谐、民主、宽松的教学环境，让学生真正成为
课堂的主人。

下面介绍一下我在教学中的几点做法。

一、转变课堂教学模式
有人认为历史是一门老师好教、学生好学的学科。

对于学生来说，不需要
有什么基础，只要认真学习就不会有太大的问题。

但是在现实教学中我所面临
的问题是：有的学生不爱学，学的不认真、不积极，惰性极强。

面对这种情况，我在上课时灵活运用“五步短动式教学法”，将课堂分解为“看一看”、“说一说”、“听一听”、“议一议”、“练一练”五个环节，穿插于整节课,使师生之间一直处于互动状态，尽量提高学生注意力。

敢于放手，注意培养学
生的各方面能力，把大部分的讲授时间交还给学生使用,发挥学生的主体作用。

在课堂上不
仅给优生展示的机会，特别是给学困生创造机会和条件，让他们更多地参
与课堂学习，让他们在课堂上找回自信，尝试成功的喜悦，点燃学习的兴趣。

二、小组评价机制渗透到课堂内外
课堂上组织学生以学习小组为单位参与学习，回答问题即可得到相应的分数，然后把分数统计作为评选“优秀小组”的依据。

尤其对一些学困生，我往
往采用学困生答对问题加双倍分，帮助他们树立自信心，不放弃学习。

利用小
组评价机制也打破了课堂沉闷、死板的状态，激发了学生主动学习的热情。

我
还把小组评价机制沿用到课后的作业和知识点背诵的检查中。

在作业中，书写
工整、规范并且及时改错的就给予加分;而对于那些不认真完成作业、不及时改错的就减分，并鼓励他们在课堂上通过积极参与课堂将因为自己所丢的分数赚
回来。

在知识点背诵的检查中，凡是按照老师要求全组同学都背诵完的就给予
加分，班上第一个背诵完的小组给予双倍加分。

大大提升了学生学习的积极性。

通过一个学期的实践，证明小组评价机制的运用是行之有效的。

三、重视学生兴趣的培养
“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会成为负担。

有了兴趣，学习
就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。

历史课是一门非常有趣的科目，一节好的历史课要设法把生动、鲜活的历史展现在学生面前，不能只是一味枯
燥地灌输,强迫学生死记那些历史知识。

我在历史课的教学过程中,经常运用多
媒体教学手段，放映一些纪录片、电影资料或是相关的歌曲，创设历史情境，
把学生带入历史氛围之中，让学生身临其境，这样有利于激发学生的学习兴趣。

如讲授《郑和下西洋》时，我放映了一段纪录片资料，不用老师深入讲解，学
生就掌握了这一部分的主要内容。

讲授《蒙古的建立及元朝的统一》一课中的“行省制”时，通过课件的演示，变抽象为具体，调动学生各种感观共同作用
强化知识。

学生对历史有了兴趣，课堂上老师讲的知识记忆就深刻，课堂的学
习效率就提高了。

四、构建历史知识体系
构建历史知识体系可以使历史知识由厚变薄，便于学生系统化、有条理地
把握历史知识的线索，提高学习成绩。

所以在讲授新课时我很注重新旧知识点的联系，重视引导学生构建“历史知识体系”，力争让学生形成属于自己的每
一课的知识体系、每一单元的知识体系及整册书的知识体系。

这样学生在复习
时就思路清晰，可以节省大量时间，大大提高学习效率。

在以往的教育教学工作中我还有很多不足之处，在今后的教学中我仍需不
断努力和探索，积累经验，力求使自身的教学水平和学生成绩更上一层楼。

谢
谢大家!
教师经验交流发言材料范文3
各位老师：
大家好!
今天我们把班主任老师聚集在一起，举办这个交流研讨会，体现了班主任
在学校工作中的重要地位和重要作用。

希望通过这个会议，给大家提供一个学。