苏教版数学六年级上册《六百分数5、求一个数是另一个数百分之几实际问题》4

1.课题：求一个数是另一个数的百分之几的实质问题
2.教课内容：第91页例4，达成“试一试”及“练一练”和练习十五1—3题。

3.教课目的：
4.指引学生揭露分数、百分数及整数应用题的内在联系。

5.理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解法。

6.培育学生迁徙推理能力，指引学生揭露分数应用题与百分数应用题和整数应用题之间的内在联系，进而遇到事物间存在着广泛联系的辩证唯心主义看法的启发教育。

7.教课要点：掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解法。

教课难点：理解求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解法。

教课准备：配套关盘
8.教课过程：
9.一、复习引入
10.什么是百分数？
11.把以下各数改写成百分数
0．6 7 3.5 5 1.1
8
一根铁丝长6米，一根铜丝长8米
铁丝的长是铜丝的几分之几？
铜丝的长是铁丝的几分之几？
这种问题用什么方法计算，是如何想的？
出示例4的统计图，发问：李芳跑的行程是王红的几分之几？如何求一个数是另一个数的几分之几？
百分数也表示倍比关系，可否把求一个数是另一个数的几分之几的题，改为求一个数是另一个数的百分之几的题呢？
改问题引入：这节课我们就学习解答求一个数是另一个数的百分之几的实质问题。

二、教课例 4
怎么求李芳跑的行程是王红的百分之几？（1）各自解答。

（2）沟通：你是怎么解答的？
指出：列出除法算式后，再改写成百分数。

比较：求一个数是另一个数的百分之几与求一个数是另一个数的几分之几有什么同样的地方？有什
么不一样的地方？
教课“试一试”：依据图中的数据，还能够提出哪些求一个数是另一个数的百分之几的实质问题？
1）提出问题。

2）逐题解答。

3）指出，碰到除不尽的，与先前的要求同样，保存三位小数。

小结方法：求一个数是另一个数的百分之几，直接用一个数去除以另一个数。

达成“练一练“第1题。

三、全课总结、部署作业
小结收获
本节课我们学习了什么内容？你有哪些收获和领会？
部署作业
达成练习十五第2题。