2018年三年级语文上册26灰雀预习(部编版新教材)全面版
新部编版小学三年级语文上册26.《灰雀》教学课件
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灰雀
1.观察一下身边的小鸟的样子,用几句话 写下来。
2.写三条和保护鸟类有关的标语。
灰雀
灰雀
听到一阵(婉转 )的鸟叫声,我抬头 向树梢(仰望 ),看到一只( 活蹦乱跳 ) 的小鸟。
灰雀
一三字相同的成语
自言自语 不知不觉
花开花落 大摇大摆
古香古色 无穷无尽
灰雀
高大--- 伟岸 喜爱--- 疼爱
婉转--- 悠扬 诚实--- 守信
高大--- 矮小 严寒--- 温暖
喜爱--- 厌恶 诚实--- 虚假
yǎnɡ
组词:仰望 敬仰 人仰马翻
zhā
组词:煤渣 豆渣 沉渣泛起
灰雀
huò
组词:或者 间或 不可或缺
zhě
组词:或者 记者 来者不善
灰雀
xī
组词:可惜 爱惜 怜香惜玉
chénɡ
组词:诚实 诚信 诚心诚意
灰雀
婉转:声音委婉而动听。 仰望:抬着头向上看。 严寒:极冷。 自然自语:自己对自己说话。 欢蹦乱跳:形容健康活泼、无忧无虑的样子。 诚实:言行跟内心思想一致。
“一定会飞回来!”
灰雀
语言描写
含义:语言描写是指人物的独白和对话。本课 中,通过对列宁和男孩对话的描写,表 现了列宁对孩子的尊重和男孩的天真可 爱。
运用: 通过描写人物的语言,可以形象地表现 人物的性格特点,让故事更生动有趣。
灰雀
喜爱 列宁
灰雀
(惹人喜爱)
教育 知错就改
捉 放
男孩
诚实
灰雀
国际爱鸟日 《世界保护益鸟公约》规定 每年的4月1日为“国际爱鸟日”。
灰雀
你从列宁和男孩之间的对话体会到什么?
灰雀
2018年三年级语文上册26灰雀预习(部编版新教材)完美版

字词的读音,尤其注意多音字、平翘舌音。
过关奖励:完成任务的选手奖励“智慧星”一颗,取 得星星最多的小组评为优秀小组。
què
jiāo
yǎnɡ
fěn
lì
nán
雀
huò
郊
zhě
养
dònɡ
粉
xī
粒
男
kěn ch énɡ
或
者
冻
惜
肯
诚
胸脯 面包渣
惹人喜爱 或者 可惜
仰望 诚实
熟读课文
比赛规则:
闯关任务:正确、流利朗读课文,不添字不落 字,尝试读出自己对课文的理解。 过关奖励:完成任务的选手奖励“智慧星”两 颗,取得星星最多的小组评为优 秀小组。
(1)没……我没看见。 (2)会飞回来的,一定会飞回来 的。它还活着。 (3)一定会飞回来!
“他在周围的树林中找遍了,也没有找到。”
小 练 笔 如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰
雀,你想对男孩和列宁说些什么呢?请在
课本的空白处写下你的“三它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟 漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。 春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我 希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所 以。既然已成既然,何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦,会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。 如这山间清晨一般明亮清爽的人,如奔赴古城道路上阳光一般的人,温暖而不炙热,覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚,由山野到书房,一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人,贯彻未来,数遍生命的公路牌。 岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生,风雪是你,成多每内 淡是你,清贫是你,荣华是你,心底温柔是你,并用光所内为界,也是你。个人的遭遇,命运的多舛都使我被迫成熟,这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人,有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯,你忽然会觉得很绝望,觉得全世界 都背弃了你,活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说,没关系,很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少,你受的苦, 吃的亏,担的责,扛的罪,忍的痛,到最后都会变成光,照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化,不准偷偷想念,不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话,不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说,鲁迅是杂文,胡适是评论;鲁迅是酒,胡适是水。酒让人看到真性情,也看到癫狂,唯有水,才 是日常所需,是真生活。有时候会很自豪地觉得,我唯一的优势就是,比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文,只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨,只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤,只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我 的祖父。 诗意上来时,文字不要破坏它。 水,看似柔顺无骨,却能变
【推荐】部编版三年级语文上册第26课《灰雀》精品教案(统编本)
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26 灰雀文本分析:本文讲述了一个温暖的故事。
列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关,但他不是直接进行批评,而是通过交谈,让男孩意识到自己的错误,主动放鸟归园。
故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护。
课文语言简洁朴实,对话丰富,且能从中表现出人物细腻的心理活动。
因此,教学设计时,教师要注意以“读”贯穿始终,初读扫清字词障碍,默读梳理人物及故事情节,品读揣摩人物心理,研读探究人物品质,拓读扩展阅读视野,层层深入。
要注重“阅读教学策略”的指导,以读促讲,以读悟情,让学生在读中学到方法,并受到情感的熏陶。
同时,要借助具体的文本语境,给学生提供多样化的语言实践平台,培养学生的语言表达能力。
教学目标:1.认识“宁、胸”等10个生字,会写“雀、郊”等13个生字,会写“郊外、养病”等13个词语。
2.分角色朗读课文,能读出对话的语气。
3.能带着问题,边默读边揣摩人物的内心想法。
能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。
4.能找出体现列宁与小男孩喜爱灰雀的语句。
教学重点:1.了解列宁发现灰雀消失之后,通过哪些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。
2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。
教学难点:体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类的教育。
课时安排:2课时1.认识“宁、胸”等10个生字,会写“雀、郊”等13个生字,会写“郊外、养病”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容。
3.分角色朗读课文,联系上下文,读懂文中的词句。
1.通过学生的朗读,读懂词句的含义,读出自己的感受和理解。
2.继续引导学生掌握并巩固“带着问题默读课文”的阅读方法。
一、激情导入,揭示课题1.出示列宁的照片,指名学生谈谈对列宁的了解。
2.学生交流后,出示列宁简介。
列宁(1870—1924)原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫,列宁是他参加共产主义运动后的化名。
(部编版)统编版三年级上册语文教案26《灰雀》
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《灰雀》教案设计一、教学目标1.认识“宁、胸”等10个生字,会写“雀、郊”等13个字,会写“郊外、养病”等12个词语。
2.分角色朗读课文,能读出对话的语气。
3.能带着问题,边默读边揣摩人物的内心想法。
能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。
4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
二、教学重点通过对话揣摩人物心理,感受列宁爱鸟更爱孩子的情感和男孩知错能改的品质。
学习抓住人物心理,读出人物语气的朗读方法。
三、教学难点带着问题,边默读边揣摩人物的内心想法。
能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。
四、课时安排1课时五、课前准备教师准备:搜集和课文相关的图片及文字等资料,制作多媒体课件。
学生准备:课前预习课文;初步自学生字;搜集列宁的资料。
教学过程一、直接导入,引发疑问1.今天我们要学习一篇新的课文(板书课题:灰雀)。
(课件演示三只灰雀)看,这就是灰雀,它们的体形比较小,羽毛的颜色丰富,叫声悦耳。
跟它们亲切地打个招呼吧!2.刚看到这个课题,你猜想课文会写些什么内容?3.课文是不是写这些内容呢?让我们一起打开课本,到课文中去看一看。
设计意图:引导学生猜一猜课文会写些什么内容,目的是激发学生的阅读兴趣,更好地引导学生走进课文。
二、初读课文,整体感知(一)出示自读要求,学生根据自读要求自学。
自读要求:1.读准字音,读通句子。
2.标上自然段的序号。
3.想一想:课文中有哪些人物?他们做了什么?(二)检查学生自读情况,教师相机正音识字。
1.重点指导读第1自然段,相机学习生字新词。
(1)指四名学生按句子顺序合作朗读第1自然段。
(2)小老师领读重点词语,多种方法识字学词。
课件出示词语:列宁胸脯婉转仰望面包渣惹人喜爱①学生领读“列宁”时:说说对列宁的了解,相机出示人物图片,简要介绍人物。
②学生领读“胸脯”时:教师强调:“胸脯”在哪儿?(生拍拍自己的小胸脯。
)③学生领读“婉转”时:出示“婉转”在词典中的两个释义:A.(说话)温和而曲折(但是不失本意)。
部编版三年级语文上册第26课《灰雀》课文预习和知识点总结
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第26课《灰雀》知识点我会写雀què(灰雀、麻雀、鸦雀无声)郊jiāo(郊外、城郊、荒郊野外)养yǎng(养病、培养、娇生惯养)粉fěn(粉红、粉色、粉身碎骨)粒lì(谷粒、饭粒、一粒米)男nán(男孩、男人、男女老少)或huò(或许、或者、不可或缺)者zhě(或者、作者、来者不善)冻dòng(冻死、防冻、天寒地冻)惜xī(可惜、惜别、怜香惜玉)肯kěn(肯定、不肯、宁肯)诚chéng(真诚、诚实、诚心诚意)宁níng(宁静、安宁、鸡犬不宁)胸xiōng(胸脯、胸口、胸有成竹)脯pú(胸脯、胃脯、拍胸脯)惹rě(惹人喜爱、惹祸、惹火烧身)仰yǎng(仰望、仰视、久仰大名)渣zhā(面包渣、渣子、药渣)多音字散sàn(散步)sǎn(散漫)的de (我的)dí(的确)近义词经常一一常常婉转一一动听喜爱一一喜欢果然一一果真仰望一一张望可惜一一惋惜或者一一或许诚实一一老实高大一一矮小喜爱一一讨厌仰望一一俯视肯定一一否定诚实一一虚假严寒一一酷热理解词语婉转:(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。
仰望:抬着头向上看。
严寒:(气候)极冷。
可惜:令人惋惜。
自言自语:“言”和“语”都是说的意思,“自言自语”是自己对着自己小声说话。
欢蹦乱跳:形容健康、活泼、生命力旺盛。
诚实:言行跟内心思想一致(指好的思想行为)不虚假。
句子解析1.列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒,它怕冷。
”这句话写出了列宁对灰雀的关心,他明知道小男孩把灰雀捉走了,却故意不明说,而用自己的感情来引导男孩认识错误。
2.列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。
”“自言自语”看似是列宁自己和自己说话,其实是说给小男孩听的。
3.“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
列宁的喜出望外进一步感染了男孩,令男孩坚定改正错误的决心。
可以看出小男孩是个知错就改的孩子。
部编版三年级上册第26课《灰雀》图文讲解

知识点
我会认 宁níng(宁静、安宁、鸡犬不宁) 胸xiōng(胸脯、胸口、胸有成竹) 脯pú(胸脯、胃脯、拍胸脯) 惹rě(惹人喜爱、惹祸、惹火烧身) 仰yǎng(仰望、仰视、久仰大名) 渣zhā(面包渣、渣子、药渣)
多音字 散sàn(散步)sǎn(散漫) 的de (我的)dí(的确)
近义词 经常一一常常 婉转一一动听 喜爱一一喜欢 果然一一果真 仰望一一张望 可惜一一惋惜 或者一一或许 诚实一一老实
四、你喜欢哪些动物呢?为什么?
我喜欢
,因为它很
。
参考答案 一、灰雀 或者 诚实 谷粒
二、
养鱼 可惜
寒冷
米粒
山羊 猎人
铃声
拉住
三、1.特别 常常 2.一棵 三只 两只 一只
3.列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。 四、小白兔 温顺
反义词 高大一一矮小 喜爱一一讨厌 仰望一一俯视 肯定一一否定 诚实一一虚假 严寒一一酷热
理解词语 婉转:(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。 仰望:抬着头向上看。 严寒:(气候)极冷。 可惜:令人惋惜。 自言自语:“言”和“语”都是说的意思,“自言自语”是自己对着自己小声说话。 欢蹦乱跳:形容健康、活泼、生命力旺盛。 诚实:言行跟内心思想一致(指好的思想行为)不虚假。
效果 检查 城市 淘气 河底 蜡烛
2.严 炎 坚 艰
3.虚伪 懦弱 矮小
炎热 悲惨 讨厌
4.(1)居然 (2)果然(3)仍然
同步练习2
一、看拼音,写汉字。
huī què huò zhě chénɡ shí ɡǔ lì
(
)(
)(
)(
)
二、先辨字,再组词。
部编版三年级上26灰雀
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第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在 枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁,低着头。
列宁看看男孩,又看看灰雀, 微笑着说:“你好!灰雀,昨天你哪儿去了?”
这时,列宁看到一个小男孩,就问:”孩子, 你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
部编版小学语文三年级上
26 灰雀
品读对话
xxxxx小学 姓名
对话(语言)描写
语言描写是塑造人物形象的重要手段。 语言描写包括人物的独白和对话。 独白是反映人物心理活动的重要手段。 对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。 成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格, 生动地表现人物的思想感情, 深刻地反映人物的内心世界。
亲切的语言体现列宁的平易近人。
男孩说:“没……我没看见。”
说话吞吞吐吐,男孩可能在担心列宁会责怪他, 想说又不敢说。 列宁想:说话吞吞吐吐,难道是他捉了灰雀?
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
体现列宁对灰雀的喜爱。 男孩想:他是多么喜欢灰雀啊,我应该放了它。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀, 可惜再也飞不回来了。”
列宁看看男孩,又看看灰雀, 微笑着说:“你好!灰雀,昨天你哪儿去了?”
列宁没有问男孩,而是去问一只鸟儿,是不愿意直接拆穿男孩, 充分体现了对男孩的尊重与呵护。
文章通过语言的描写 表达了列宁对灰雀的喜爱和对孩子的尊重、爱护之情。 同时为我们塑造了一个天真、知错能改, 诚实的小男孩形象。
这时,列宁看到一个小男孩,就问:”孩子, 你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。”
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
部编版人教版三年级语文上册第26课《灰雀》》完美课件

灰雀回去了,男孩为什么还 低着头?
小男孩低着头,满脸 的愧疚,他认识到了 自己的错误,并为自 己的错误感到羞愧。 虽然列宁什么也没有 问,但他一定会在心 里对列宁说:——— —————————。
列宁看看男孩,又看 看灰雀,微笑着说:“你 好!灰雀,昨天你到哪儿 去了?”
列宁不问男孩而问灰雀,为什么? 体现了列宁对男孩子的尊 重与爱护,知道男孩子已经改 正了错误。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也不 会飞回来了。” 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来 的。它还活着。” 列宁问:“会飞回来?” “一定会飞回来的!”男孩肯定地说。
列宁自言自语地说多好的灰雀呀可惜再也不会飞回
来了
为什么列宁认为男孩 是个诚实的孩子?
扩展一:聪明的同学们:
课文中写了第一天列宁和男孩 关于那只失踪了的灰雀的对话,紧 接着直接写了第二天两人果然又看 到那只灰雀的情景。这中间发生了 什么事情?男孩想了些什么?做了 些什么?请根据你的想象把它写下 来。
灰雀回到树林, 小男孩认识到自 己的错误。
课文讲了一件什么事?
列宁很喜欢公园里的三只灰雀, 有一天其中一只不见了,被男孩捉走了 男孩意识到自己的错误, 把灰雀又送回到公园中的事。
两只胸脯是粉红的, 一只胸脯是深红的。它们 在树枝间来回跳动,婉转 地歌唱,非常惹人喜爱。
两只胸脯是粉红的, 一只胸脯是深红的。它们 在树枝间来回跳动,婉转 地歌唱,非常惹人喜爱。
白桦树
面包渣 诚实
胸脯
仰望 肯定
婉转
谷粒 欢蹦乱跳
郊外
惹人喜爱
或者
白桦树
面包渣 诚实
胸脯
仰望 肯定
婉转
谷粒 欢蹦乱跳
2018新人教版部编本三年级上册第26课《灰雀》教案及同步课件教学设计
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2018新人教版部编本三年级上册语文《灰雀》教学设计教学目标1、能找出课文中人物的对话描写,从中体会文中人物的心理活动。
2、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。
3、分角色有感情地朗读课文。
教学重点列宁发现灰雀消失以后,通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。
教学难点如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。
教具课件一、引入新课。
(2分钟)二、学习第2段,了解列宁的着急。
(5分钟)三、学习第3-10段,体会列宁和小男孩的内心。
(18分钟)四、学习课文11-13段,了解小男孩的知错就改,列宁的巧妙教育。
(10分钟)五、总结拓展。
(1分钟)课后小结这是本单元第一篇课文,单元训练重点就是让学生了解通过人物的动作、语言、神态来体会人物的内心,因此,我在教学中是领着学生通过找句子,说体会,再读句子,来理解课文内容,体会列宁对灰雀的喜爱,对小男孩的关爱,以及小男孩勇于改错。
在课堂上,我觉得学生对这种方法已经有了初步的认识,一些学习能力较强的同学还能试着运用这种方法来理解课文了。
备注第二课时一、引入新课1、填空:(依次出现)(1)、公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是(),一只胸脯是()。
它们在树枝间(),(),非常惹人喜爱。
填完后问:这几句描写了三只怎样的灰雀呀?(2)、列宁每次()白桦树下,都要(),()这三只欢快的灰雀,还经常给它们()面包渣和谷粒。
填完后问:说说你发现第三题填进去的词有什么的特点?从这些动作中我们体会到列宁的什么?2、这节课我们继续运用抓住人物动作的方法,来体会文中人物的心理活动。
二、学习第2段,了解列宁的着急。
1、一天,列宁又来公园散步,当他和往常一样走到白桦树下,抬头仰望可爱的灰雀时,啊?那只胸脯深红色的灰雀不见了,他会怎么做呢?2、默读课文第二段找出列宁怎么做的句子,划上横线,想一想,你体会到了他的什么?3、出示句子:列宁在周围的树林里找遍了,也没有找到。
人教版三年级语文上册第26课《灰雀》(部编版)

列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒,它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死, 但又不敢讲。
——只是因为太喜欢那只灰雀所以才萌生了抓住 灰雀的念头,看到列宁对灰雀的关心才意识到自己的调 皮是一种自私的表现,已经意识到自己的错误,男孩只 是不干讲出来,怕遭到批评。
男孩看看列宁说:“会飞回来的,一定 会飞回来的。它还活着。”
——男孩遵守承诺,把灰雀放了回来,已ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ认 识到自己的错误,男孩在白桦树下,低着头,深深忏 悔。
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着 说:“你好!灰雀,昨天你到哪去了?”
——看看灰雀,再看看男孩,列宁明白了一切, 男孩是诚实的,虽然没有坦白,但是把灰雀放回的实 际行动,已经证明了男孩已经认识到自己的错误,并 及时补救。所以列宁没有问男孩事实而是向灰雀打招 呼,他不想拆穿男孩,因为男孩是诚实的。
导入新课
公园的长椅
灰雀
公园的游人
列宁
列宁(18701924)弗拉基米 尔·伊里奇·列宁, 全世界无产阶级的 革命导师和领袖, 继承和发展了马克 思主义,俄国共产 党和苏维埃社会主 义共和国联盟的主 要创建人。
教学目标
1、正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、 欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可 惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。
……. “一定会飞回来的。”男孩肯定地说。
——这是男孩对列宁的承诺,已经认识到自己 的错误,男孩决定改正错误,虽然不敢告诉里列宁这 只灰雀是自己抓的,但是在男孩的心里已经下定决心 要把小鸟放回来。所以男孩重复的说:“一定会回 来。”
第二天,列宁来到 白桦树下,果然又看到 那只灰雀欢蹦乱跳地在 枝头歌唱。那个男孩站 在白桦树旁,低着头。
新部编版小学三年级语文上册26、《灰雀》教学课件(两课时)

列宁看看男孩,又 当然,灰雀没有告
看看灰雀,微笑着 诉列宁昨天它去哪
说:“你好!灰雀, 儿了。列宁也没再
昨天你到哪儿去 问那个男孩,因为
了?”
他已经知道,男孩
是诚实的。
树旁,低着头。
灰雀
读了这三段课文,你要提出什么问题吗?
列宁为什么要 问鸟?
疑惑
鸟怎么会说 话呢?
列宁尊重孩子,理解孩子,他不愿伤害这个可 爱的小男孩。
灰雀
初读感知
1.学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子, 标好自然段序号。 2.逐段朗读课文。 3.赛读课文。以小组为单位进行读书比赛,互相提 提意见,帮助别人读得更好。
灰雀
4.分角色朗读课文。 5.课文哪几个自然段是具体写列宁寻找灰雀、 灰雀回到林中这件事的?第1自然段告诉了我 们什么呢?
灰雀
部编版三年级上册
灰雀
两课时
第一课时
列宁,著名的马克思主义者,无产阶 级革命家、政治家、理论家、思想家。 他是俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和 国(世界上第一个社会主义国家)和 苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔 造者、布市场尔策什略维克党的创始人、十月
此处添加详细文本描述,建议与标
革命的主要领导人、苏联人民委员会 题相关并符合整体语言风格,语言
灰雀
再 见
灰雀
5 列宁说:“一定是飞走
了或者冻死了。天气严 寒,它怕冷。”
灰雀
7 列宁自言自语地说:
“多好的灰雀呀,可惜 再也飞不回来了。”
灰雀
9 列宁问:“会飞回来?”
灰雀
交流
你对哪句话特别有体会? 可以说一说,也可以把 体会到的用朗读的形式 告诉大家。
灰雀
列宁表现出的以下3种情感,用一个词来概括, 是什么呢?
统编版(教育部审定)三年级上册语文教案-26灰雀第一课时

《灰雀》教材分析《灰雀》是部编版小学语文教材三年级上册第八单元中一篇精读课文。
本单元的阅读教学要求是:学习带着问题默读,理解课文的意思;习作的要求是:写一件简单的事情。
《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。
课文语言简洁,脉络清晰,先写列宁非常喜欢灰雀,接着写其中一只灰雀不见了,他通过与小男孩子的对话找回灰雀,最后他以打招呼的方式委婉地教育小男孩。
本篇课文没有直接写小男孩捉走了灰雀,部分学生的理解可能会出现偏差。
最吸引人的部分,是列宁与小男孩的对话,在简短的对话中,包含着丰富的意思,能表现出细腻的人物内心活动,引导学生“抓住关键信息读懂课文内容”是教学的重点所在。
课后习题练习是学生掌握、复习和巩固所学知识、技能的重要环节。
根据不同训练重点的作业用超市商品一样进行排列组合,学生根据自己的兴趣、能力、需要自选作业完成,引导学生积极主动学习、探索和实践,获得“我要学,我会学”的成功体验。
教学目标1.会认“宁、惹”等10个生字,会写“雀、郊”等12个生字。
正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。
2.正确、流利朗读课文,分角色朗读课文,抓住关键信息,联系上下文,读懂文中的语句。
3.通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。
4.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。
教学重点1.列宁发现灰雀消失之后,通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。
2.抓住关键信息,通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。
教学难点体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。
教学课时2课时教学过程第一课时一、情景引题,激发兴趣。
1.出示列宁的照片,学生谈谈对列宁的了解,教师简介列宁。
2.出示灰雀图,板书:灰雀。
我们来和这只灰雀打打招呼吧。
齐读课题三遍。
3.指导书空“雀”。
最新部编版三年级上语文 26 灰雀

26 灰雀(2课时)第一课时教学目标1.会认“宁、胸”等10个生字,会写“雀、郊”等12个生字。
正确读写“郊外、散步、诚实、自言自语、欢蹦乱跳”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容。
重点难点重点:认识10个生字,会写12个生字。
难点:了解课文内容,对课文中不理解的地方提出疑问。
教学准备PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例创设情境导入课题(5分钟)1.老师简介灰雀:你们见过灰雀吗?灰雀是一种十分招人喜爱的小鸟,你们看!(出示图片)你们喜欢灰雀吗?(学生自由交流)2.列宁也很喜欢灰雀哦!今天我们要学习的这个故事就是关于列宁和可爱的灰雀的,让我们一起去看看吧!(板书课题:灰雀)初读课文学习字词(25分钟)1.同学们自由朗读课文,圈画出生字新词多读几遍。
2.请标出自然段的序号,想一想本文可以分为几部分,每一部分都讲了什么内容?(教师相机指导)3.说说每一部分的内容。
第一部分(1):列宁非常喜欢公园里的三只灰雀。
第二部分(2~10):列宁四处寻找灰雀,并善意引导男孩。
第三部分(11~13):第二天,灰雀回归,男孩诚实守信。
4.认读生字新词。
(1)出示学生认为难读的词语:灰雀郊外养病散步胸脯婉转仰望谷粒或者可惜诚实惹人喜爱自言自语欢蹦乱跳(2)自由读,同桌互读,指名读,教师相机正音。
重点强调:读准翘舌音“转、者、惹”,前鼻音“散、婉、言”,后鼻音“病、胸、仰、诚、蹦”,边音“粒”。
初读课文学习字词(25分钟)(3)理解词语。
可惜:令人惋惜。
诚实:言行跟内心思想一致。
自言自语:自己跟自己说话。
欢蹦乱跳:形容健康、活泼。
(4)练习说句子。
可惜……这样的机会很难得,错过了十分可惜。
自言自语……那个人真奇怪,总是喜欢自言自语。
5.识记字形,正确规范书写生字。
出示生字:雀郊养粉粒男或者冻惜肯诚(1)读准字音。
(2)识记生字。
形近字比较:校—郊羊—养城—诚组词扩展:麻雀孔雀男生男孩或者或许形声字结构特点:如“粒”,“米”是表义的,表示植物的一部分,“立”是表音的。
三年级语文上册26、灰雀

字词教学
què jiāo yǎnɡ fěn lì nán 雀 郊 养 粉粒男 huò zhě dònɡ xī kěn ch或énɡ者 冻 惜 肯 诚
字词教学
胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 诚实
可惜
字词教学
郊外 仰望 但是 自言自语
散步 一定 肯定 欢蹦乱跳
胸脯 或者 面包 惹人喜爱
课文教学
字词教学
婉转:声音委婉而动听。 仰望:抬着头向上看。 严寒:极冷。 自然自语:自己对自己说话。 欢蹦乱跳:形容健康活泼、无忧无虑的样子。 诚实:言行跟内心思想一致。
字词教学
听到一阵( 婉转 )的鸟叫声,我抬头向树梢(仰望 ), 看到一只(活蹦乱跳 )的小鸟。
字词教学
一三字相同的成语
自言自语
花开花落
列宁很担心灰雀
课文教学
请大家读列宁寻找灰雀的几 句话,想想要用什么语气读, 仔细体会列宁这些话的意思。
课文教学
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过 一只深红色胸脯的灰雀吗?”
焦急、期盼
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。
”
伤心、担心
课文教学
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也 飞不回来了。”
古香古色
不知不觉
大摇大摆
无穷无尽
字词教学
近义词 反义词
高大--- 伟岸 喜爱--- 疼爱 高大--- 矮小 严寒--- 温暖
婉转--- 悠扬 诚实--- 守信 喜爱--- 厌恶 诚实--- 虚假
多音字
宁
ห้องสมุดไป่ตู้
níng(宁静) 爷爷宁(nìng)肯生活在农村,也不愿 nìng(宁可) 意来城里,因为他喜欢宁(níng)静。
三年级上册语文教案-26 灰雀 部编版

26 灰雀语文要素阅读:1.分角色朗读课文,能读出对话的语气。
2.能带着问题,边默读边揣摩人物的内心想法。
能体会列宁对儿童的尊重和呵护、男孩的诚实和天真。
3.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
写作:学习本文通过对话体现人物内心的习作方法。
教学重难点带着问题默读课文,揣摩人物的内心想法。
体会列宁对儿童的尊重和呵护。
教学准备相关课件。
课时安排2课时预习要求1.朗读课文,读准字音,读通句子,自学生字新词,完成《预习卡》。
2.查找资料,了解列宁。
课时目标1.认识“宁、胸”等生字,会写“郊、养”等生字,积累“郊外、养病”等词语,了解课文大意。
2.通过抓关键词句,感受灰雀的可爱和列宁对它的喜爱,并有感情地朗读相关语句。
教学过程一、图片导入,引导质疑1.课件出示灰雀图片,介绍灰雀,并板书课题。
边写边提示:“雀”,“小”不带钩,下部是“隹”,撇画注意有变形,右边是四横。
学生书空练习。
2.学生齐读课题。
3.提问:除了灰雀,课文中还提到两个人,他们是谁?(相机板书:列宁小男孩)二、初读课文,整体感知1.引导学生自读课文,了解大意。
课件出示自读的要求:(1)读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。
(2)边读边思考课文中的人物之间发生了什么故事。
2.课件出示词语:列宁.养病..诚.实..仰望粉.红肯.定严寒..面包渣.或者.惹.人喜爱(1)指名三位学生认读,每人读一行,随机正音。
(2)引导学生发现三行加点字的不同规律(分别是后鼻音、前鼻音、翘舌音)。
3.引导学生整体感知。
(1)简介列宁。
出示列宁的图片和文字资料:列宁出生于1870年,距离现在有150年左右。
他是苏联人,“苏联”这个国家就是他和其他革命者共同缔造的。
(2)请学生用简短的话说说列宁和小男孩之间的故事。
三、研读课文,梳理课文内容学习活动一:研读文句,感受灰雀的惹人喜爱。
1.指名学生读第1自然段,其余学生用横线画出描写灰雀的句子。
2.根据学生回答,教师出示描写灰雀的句子,引导理解。
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灰雀
随文识字词
比赛规则:
闯关任务:逐段读文,圈画出生字新词,读准文中生 字词的读音,尤其注意多音字、平翘舌音。
“他在周围的树林中找遍了,也没有找到。”
小练笔
如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰 雀,你想对男孩和列宁说些什么呢?请在 课本的空白处写下你的“三言两语”。
再见
只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小 小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去 丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于 “我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们 奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局, 或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光?陌上的花,落了又开了,开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴,曾经的天真,只能在梦里回味,每回梦醒时分,总是多了很多伤感。不知不觉中,走过了青春年少, 走过了人世间风风雨雨。爱过了,恨过了,哭过了,笑过了,才渐渐明白,酸甜苦辣咸才是人生的真味!生老病死是自然规律。所以,面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受,面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的,只要你有足够的坚强!这世上没有什么不能放下的,只要你有足够的胸襟! 一生有多少 属于我们的时光?当你为今天的落日而感伤流泪的时候,你也将错过了明日的旭日东升;当你为过去的遗憾郁郁寡欢,患得患失的时候,你也将忽略了沿途美丽的风景,淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活,没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味,抑郁忧伤的人生少欢乐,风雨过后的彩虹最绚丽,历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生:有的轻浮,有的踏实;有的喧哗,有的落寞;有的激扬,有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦,大都是缘于生活里的际遇沉浮,走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏,却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度,一花一世界,一树一菩提,就是一粒小小的 沙子,也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭,一切象风一样无影亦无踪,还去争个什么?还去抱怨什么?还要烦恼什么?未曾生我谁是我?生我之时我是谁? 长大成人方是我,合眼朦胧又是谁?一生真的没有多少时光,何必要和生活过不去,和自己过不去呢。你在与不在,太阳每天都会照常升起;你愁与不愁,生活都将要继续。时
书写生字
雀郊养粉粒男 或者冻惜肯诚
第二课时
(1)孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰 雀吗?
(2)一定是飞走了或者是冻死了。天气严 寒,它怕冷。
(3)多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。 (4)会飞回来?
(1)没……我没看见。 (2)会飞回来的,一定会飞回来 的。它还活着。 (3)一定会飞回来!
过关奖励:完成任务的选手奖励“智慧星”两 颗,取得星星最多的小组评为优 秀小组。
“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。” “多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” “会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来?” “一定会飞回来!”
过关奖励:完成任务的选手奖励“智慧星”一颗,取 得星星最多的小组评为优秀小组。
què jiāo yǎnɡ fěn lì nán
雀郊养粉粒男
huò zhě dònɡ xī kěn chénɡ
或者冻惜肯诚
胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 诚实
可惜
熟读课文
比赛规则:
闯关任务:正确、流利朗读课文,不添字不落 字,尝试读出自己对课文的理解。
光不会因你而停留,你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生,有的结局早已就预见,那么就改变你可以改变的,适应你必须去适应的。面对幸与不幸,换一个角度,改变一种思维,也许心空就不再布满阴霾,头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光,很多事情,很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来,在心中无法忘却的,一定是触动心灵,甚至是刻骨铭心的,无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意,都不要错过了清早的晨曦,正午的骄阳,夕阳的绚烂,暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后,你终于能懂得:谁会在乎你?你又何 必要别人去在乎?生于斯世,赤条条的来,也将身无长物的离开,你在世上得到的,失去的,最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么,所以也谈不到失去什么,因此,对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心,面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受,知道人有旦夕祸福,这和命运没什么关系;有一颗平常心,面对台下的 鲜花掌声和头上的光环,身上的浮名都能清醒看待。花不常开,人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候;再奢华的宴席,悠扬的乐曲,总有曲终人散的时刻。春去秋来, 我们无法让季节停留;同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你?生养我们的父母。纵使我们有千般不是,纵使我们变成了穷光蛋,唯有父母会依然在乎! 为你愁,为你笑,为你牵挂,为你满足。这风云变幻的世界,除了父母,不敢在断言还会有谁会永远的在乎你!看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散;看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花;你落寞孤寂时,曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实,谁会在乎你?除了父母,只有你自己。父母待你再好,总要有离 开的时日;再恩爱夫妻,有时也会劳燕分飞,孩子之于你,就如同你和父母;管鲍贫交,俞伯牙和钟子期,这样的肝胆相照,从古至今有几人?不是把世界想的太悲观,世事白 云苍狗,要在纷纷扰扰的生活中,懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星,虽然灿烂,却是惊鸿一瞥;宁愿做一颗小小的暗淡的星子,即使不能同日月争辉,也有自己无可 取代的位置其实,也不该让每个人都来在乎自己,每个人的人生都是单行道,世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易,都有自己方向。相识就是缘分吧,在一起 的时候,要多想着能为身边的人做点什么,而不是想着去得到和索取。与人为善,以直报怨,我们就会内心多一份宁静,生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候,要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间,已经走到了人生的分水岭,回望过去生活的点滴,路也茫茫,心也茫茫。少不更事的年龄,做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情:斜阳芳草里, 故作深沉地独对晚风夕照;风萧萧兮,渴望成为一代侠客;一遍遍地唱着罗大佑的《童年》,期待着做那个高年级的师兄;一天天地幻想,生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影,没 有死去活来,青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好,年华的可贵,已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此,青春就一去�