猜猜我是谁中班语言教案

猜猜我是谁中班语言教案
篇一：中班科学活动教案：猜猜我是谁
活动目标
1、有良好的观察能力和逻辑思维能力，能根据动物细部特征来辨别动物。

2、了解部分与整体的关系，通过拼图等游戏活动了解动物特征，提高动手操作的能力。

3、有积极探索的欲望，能大胆的猜想，并萌发爱护小动物的情感。

活动准备
1、游戏用转盘、森林背景的课件。

2、动物各部分图片、动物拼图、声音素材。

活动过程
一、开始部分
1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。

引导幼儿观察大森林的场景：“小朋友，我们现在来到了大森林，大家看看大森林里漂亮吗？里面有什么？”让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。

2、提问：“大森林是谁的家呢？”引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情，并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。

鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。

二、游戏部分
1、游戏：《玩转盘》转盘上是一些幼儿认识的动物的头部、尾部图片。

教师出示大转盘，请幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪个动物，即说出动物的名字。

提高幼儿的动
手能力，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。

同时，帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。

2、游戏：《辩声音，学姿态》
（1）课件中播放动物的叫声，让幼儿猜是什么动物，并
作模仿。

猜对的话课件呈现该动物的图片。

（2）一幼儿模仿该动物的走路、活动的姿势体态，让其
他幼儿猜测是什么动物，最后一起模仿。

3、游戏：《找动物》请幼儿将老师藏在大森林里的动物
部分图片找到，这些动物并不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。

在找到后，还要推断出它是谁，然后告诉大家自己找到了什么动物。

通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致的观察能力，以及
喜爱科学活动的情感。

为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参与尝试。

通过讲述自己找到的动物，培养幼儿语言表达能力。

4、将动物的部分卡片送到小动物的家里。

教师将动物的
完整图片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。

进一步加深幼儿对动物的认识和了解。

三、结束部分——《拼图游戏》请找出相同动物图片的小
朋友，合作将动物的各部分拼成一个整体的动物。

通过操作活动，能观察到动物的分割部分的特征，并能相互配合进行拼图，将动物图片拼完整。

注重培养幼儿的观察能力和动手能力，尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。

活动建议：在区域活动中投放各种动物拼图，让幼儿在游
戏中巩固所学内容。

篇二：教案猜猜我是谁
一、课题：《猜猜我是谁》教者：吴桂珍
二、教材：人美版小学美术教材（人美版）第七册第六课
三、教学时间：40分钟
四、教材分析：
本课属于“造型、表现”领域。

通过本课教学提高学生对认识，发现人物背面的美。

在观察、分析出人物背面发型、头饰、服装的特征后，运用线描的技法进行绘画表现，提高学生的观察能力、表现能力及动手能力等。

五、教学目标：
知识目标：通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，
进一步学习写生及造型的方法，用线描方法表现人物头部的背面特征。

能力目标：进一步学习写生及线造型的方法、培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

六、教学重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方
法表现出来。

七、教学难点：背面人物头部特征的准确、生动表现。

八、教学准备：
1.教师准备：美术书、背面人物照片及线描写生教学课件、范画、风景图片。

2.学生准备：美术书、水彩笔、剪刀。

九、教学过程设计：
（一）欣赏感悟畅想
1. 小游戏：猜猜我是谁
电脑出示本班同学背面照片，请同学仔细的看一看，猜一猜他们都是谁？
2. 出示课题
你们猜的可真准呀，本节课我们共同研究人物背面头像，学习第六课《猜猜我是谁》
（二）体验表现创新
1. 你们刚才是怎么猜出来的？
（学生从头型、发型、服装等方面看出来的）
2. 可见咱班同学平时很注意观察生活，现在请你们互相看一看，我
们班同学都有哪些种不同的发型？
（一个辫、两个辫、短发、盘头等）
3. 请几名同学到前面来，师生共同分析发型特点，同时课件出示相
应的发型。

短发：密、方向向下，线条为直线。

一个小辫：分组，都向一个方向。

两个小辫：头发从中间分开，中间有一道印。

4. 师演示一种发型
（提示学生要想表现头部的形体，一些线条应为弧线，注意方向的变化。

脖子不要画成直线，肩膀要画的宽些。

）
5. 学生作业，教师创设情境
老师发现了一处有山有水，景色迷人的风景区，（拿出准备好的一张大风景画贴在黑板上）我要去这参观，同学们想来
吗？好，老师在这等着你们。

（将教师自己的背面头像贴在风景画上）请大家用线描的形式画一张咱班同学的背面头像，然后向老师这样用剪子剪下来，贴在上面，开始行动吧！
学生听音乐作画，教师及时指导出现德问题。

（三）展示交流评价
1. 现在我们已经来到了美丽的风景区，哇！这么多人呀，让我们猜
猜都有谁？
2. 同学们画的可真棒呀！
（四）反思拓展、再创新
今天老师还为大家带来了几幅描绘背面人物的优秀作品，请欣赏
篇三：猜猜我是谁课教案
实验小学展示课堂学案
篇四：幼儿园中班室内游戏：猜猜我是谁
幼儿园中班室内游戏：猜猜我是谁
游戏玩法: 1 ．全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大
家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：是谁敲我的门呀？敲门的幼儿说：是我，猜猜我是谁？2 ．如幼儿猜不出，可再问：你是什么人？答：我是你的好朋友。

3 ．猜对了，就调换幼儿，游戏重……
游戏玩法:
1 ．全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请
另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"2 ．如幼儿猜不出，可再问："你是什么人？"答："我是你的
好朋友。

"3 ．猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。

提示：1 ．要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。

2 ．游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。

游戏：解绳结目标：能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。

材料：幼儿穿珠用的绳子若干。

每一根绳子打5个～8个结；定时钟一只；小苹果贴花。

玩法：1．任意拿出一根打结的绳子，观察绳结。

2．按自己的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上所有的绳结。

3．继续取一根打结的绳子，将绳结解开。

4．坚持l0分钟．每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个。

规则：1．必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。

2．游戏开始，教师拨好定时钟，必须在规定时间内，解
完3根绳结，才能贴一只小苹果贴花。

篇五：猜猜我是谁公开课教案
猜猜我是谁
教学目标
1.通过学习，发现、表现背面人物的头部美感。

2.进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

教学重点：学会扑捉背面人物的头部特征，能用线描写生的方法表现出来。

教学难点：如何用线表现人物特征。

资料准备：范画、人物背影图片
教学准备：多媒体课件，多功能视频展示台，炭笔，素描纸
教学过程
一、组织教学，导入新课
1.游戏：展示背面人物图片，猜猜我是谁？
说一说怎样猜到的？
2.猜出的原因：发型、头饰、服装。

3.教学意图：激发学生的学习兴趣。

二、新授、尝试、感知。

1.欣赏画家表现背面人物的作品。

《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。

《未来世界》，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？
2.展示几组不同发型的人物背影图片和速写写生。

师生共
同分析。

总结：线条的几种变化，如质感、粗细、曲直、长短、疏密……
3.欣赏小朋友的作品。

教学意图：了解背面人物的观察方法，培养学生观察和分
析能力。

三、欣赏、深化认知。

1.课件出示绘画步骤，。

2.分析头发的走向以及线条的组织。

3.用多功能视频展示台分步骤示范教学，学生分步骤学习。

教学意图：培养学生的造型表现能力。

四、学生作业
1.在老师的分步骤示范教学指导下，完成作品。

2.巡视指导。

3.对作品进行评价。

教学意图：培养学生的评价能力。