中考化学复习建议安宁市_教学资料
对中考化学复习的建议
对中考化学复习的建议初中化学教学要全面贯彻课程改革和教学改革的精神，全面推进素质教育。
如何有效地提高初中化学复习的效率？一、扎实双基、有效归纳基础知识、基本技能是能力的载体，是素质的体现，学生没有牢固的双基，便没有足够接受新事物、同化新知识、解决新问题的能力。
因此，化学教师必须立足化学基本知识教学，并力图促使学生的知识结构化、网络化，使其具有良好的稳定性、可利用性、可辨别性。
单元复习要紧扣“三点”，编织知识网络。
要将化学学好、学灵活，关键是复习中要善于归纳、总结。
老师总结的固然重要，但最为实用的还是学生自己总结，因此在学完一章或一节后，学生要练习总结，根据知识体系，紧扣“三点”，即考点、重点、热点，编织知识的网络结构。
只有将化学知识纵横整理，舍弃杂乱多余的枝蔓，留下知识的主干，才会获得更深刻、更有条理的理解；只有将化学知识纵横整理，尽量简约化、结构化，才能容易作抽象的逻辑记忆，使其保持长久；只有将化学知识纵横整理，有序存放，构成了具有生长力的知识体系，用时才能取之快捷，易于迁移和再创造。
在复习中，要紧紧的围绕“三点”，理清知识的脉络联系，分清知识的主次关系，可利用图表，也可用文字归纳等，使知识系统化、结构化。
初中化学的基本概念和原理的复习要求不高，但这部分内容的知识点较多，而且分散在教材各章节中。
在复习时要逐个弄懂概念和原理的涵义，并且会用。
要掌握它们，需要结合重要物质或元素的性质，以及有关实验事实，并在联系实际的应用中得到理解。
元素化合物部分，知识内容丰富具体，性质实验绚丽多彩，联系实际的领域较为宽广。
复习时，既要对重要的单质和化合物知识本身进行梳理，又要将它们与有关概念和原理、实验、计算结合起来，与社会、生产、日常生活中的常见现象联系起来。
这部分内容在中考中占的比例最大。
化学实验内容要明确化学实验的考试要求，把握复习重点。
①了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。
②理解和初步学会化学实验的基本操作。
中考化学复习策略与建议
中考化学复习策略与建议
中考是学生学习生涯中的一个重要里程碑，其复习内容包括了数学、语文、英语、物理、化学等多学科知识，而在这些学科中，被认为是最困难最重要的就是化学，今天下面就为大家谈谈如何有效的复习中考化学以及复习时该注意什么，做到有效提高中考化学成绩。
首先，要想在中考中拿到一个高分，必须要有充分的复习时间，这样才能有效地积累知识。
复习时切忌拖延时间，而是要做到抓紧时间，有效利用时间。
学习化学时，最好找一个自己喜欢的方法，比如把要学的知识分为多个部分，每次学习一部分，这样学习的过程就不会太累。
其次，学习化学时要做到仔细研究，充分利用好学习资料，把重点知识掌握牢固，这样才能在考试中取得高分。
在复习的过程中，可以根据自己的学习特点和容易出错的知识点，把它们做成一份清单，并定期复习，这样可以有效地消化知识点，提高自身学习效率。
此外，要取得高分，在复习过程中也要注意节奏，不要太紧张、太急躁，需要有一定的把握，既要有足够的复习时间，也要有足够的安静，这样才能充分消化知识，有效复习。
此外，应该有一定的标准，考试前最好及早进行模拟考，熟悉考试的环境和节奏，做到熟能生巧，清楚自己的学习进度，有效提高自身水平。
最后，复习中考化学也要多完成此类相关的题目，不断分析和排除错误，培养自己对知识点的理解和掌握能力，以及把握考试节奏的
能力。
以上就是有效提高中考化学成绩的一些策略和建议，相信大家都可以通过自己的努力和加强复习，取得满意的成绩。
在复习过程中，大家要积极投入，使用有效的复习方法，尽量充分利用自己的时间，有效提高学习效率，同时，要保持良好的心态，做好身心准备，迎接中考挑战！。
中考化学学科复习教学的建议
中考化学学科复习教学的建议一、基础教育阶段化学教学的目的:突出培养学生的化学意识，适当淡化学科知识体系1、世界是化学物质的2、物质是由元素组成、粒子构成的3、物质是运动变化的4、物质运动变化是有规律的5、物质结构决定性质6、物质具有多样性7、物质具有两面性值得注意的两种能力：1、获取知识的能力2、书面表达的能力二、中考命题改革与发展方向1、注重试题情景性2、突出知识应用性3、考查学生发展性4、体现学习探究性5、强调学科基础性三、复习教学的功能1、使知识清晰化2、整合（构建）知识网络3、培养运用知识分析问题、解决问题的能力四、实施化学复习教学策略1、转变角色：变教参（教辅材料）的忠实执行者为教学内容（资源）的开发者和创生者。
2、更新方式：变“知识（考点）阐释——问题训练”机械迁移模式为“问题研究——提取知识与规律——迁移应用”的探究教学模式。
五、一些问题说明1、注意不同问题（试题）功能的差异：有的问题（试题）只有教学功能——形成优化的知识网络有的问题（试题）只有考试功能——突现考查要求，有较好的区分度和信度有的问题（试题）既有教学功能，又有考试功能因此，复习教学的选题和考试命题的选题有所差异，不一定能完全吻合2、关于考试改革的一些术语的理解（1）淡化计算问题：淡化的应该是化学计算的技能（2）弱化实验操作：不在强调过分的规范，但明确实验操作在具体问题情景中的功能。
（3）能力题和难题六、关于考试命题1、考试命题应对化学教学产生良好的导向作用2、试题必须具有良好的难易度、区分度、信度和效度3、适当注意知识覆盖面，但不需也无法追求知识覆盖面。
4、考试改革（评价）的发展方向：（该内容摘自《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）解读》）过去认知评价的重点现在认知评价的重点实验现象和化学反应方程式的记忆生活现象和实验现象的解释和说明概念定义的记忆、针对定义关键词的是非判断利用概念分析和说明有关事实和现象每个知识点孤立评价，或人为进行综合对核心的重点内容组块进行整体考查化学计算追求形式和数学化用反应事实、化学概念和数学方法模拟解决真实问题对实验操作的评价强调具体规范和细节在实验活动中考查实验操作，重视操作的活动功能和目的实验室制取气体的具体步骤和注意事项的复述和是非判断能够自己制取气体进行简单的性质探究活动选择题、是非判断占绝大比例分析题、解释题、说明题、设计题讲占相当比例题目数量很大题目数量减少。
中考化学复习建议
中考化学复习建议一、制定计划，按部就班。
复习不能盲目，要有可行的计划。
总复习一般按三轮复习法。
即：一轮单元过关，清理盲点；二轮分块复习，强调学科内外联系；三轮综合应用，模拟练习，查漏补缺。
二、研究考纲，有的放矢。
每年中考都是严格按照课标。
要仔细研读考试内容和要求，每年的考试内容虽然变化不大，但考试要求等级有着一定的微调（A、B、C等级），即哪些知识是了解水平、哪些是理解水平、哪些是应用水平、哪些是模仿水平和独立操作水平等，在复习前一定要细细研究，制定出复习的策略和计划，把握知识的内涵和外延的尺度，做到有的放矢复习，提高复习效率。
三、注重双基，构建知识网络。
近年来的中考，虽然强调的是三维目标，但基础知识、基本技能仍然是学生能力提高的基础，是学生各种能力发展的根本。
所以每一单元的知识一定要条理化，形成小的知识网络，清晰地了解各知识的相互关系和内在联系。
在第二轮复习时根据课标，将知识分成五大部分，一部分一个专题，形成新的知识网络，课堂上将此专题展开由浅入深、由点到面，进行基础知识的复习并将这一知识系统归纳和整理后加以应用。
复习时要将各个单元的知识连成一个网络，注意学科内综合和学科间综合，不搞偏难题。
四、重视实验，提高探究能力。
实验是化学学科的灵魂。
综观近几年中考试题，都加大了实验考查的力度，更加注重实验方案的设计和评价。
通常在试卷中的各种题型中出现，要认真对待教材中的每个实验，注意每一个重点实验的延伸，更重要的是在每次的实验探究中要注意培养观察现象、发现问题的能力，提出自己的看法，针对实验目的，设计出自己的实验方案。
五、联系实际，关注社会生活。
如今的中考化学试题以联系实际，联系社会和生活为基本点，人文化、情境化，体现“以学生为本”的思想。
因此，在复习时要注意紧密联系实际，选择以环境保护、生态平衡、生活健康、化工、高科技、资源和能源等社会广泛关注的问题为背景材料设计的题目，以检查自己对所学化学知识的理解和应用。
中考化学复习建议
中考化学复习建议：1、回归教材，夯实基础。
首先是基础知识的整体复习，要把教材中的所有内容都细细地过一遍，回顾一个单元的知识后，如果想要检验自己的复习效果，可以将课后的练习题再做。
2、专题复习，根据实际情况采用不同方法复习，建议大家采用不同方式复习。
对于所有涉及到化学用语以及化学符号的内容，建议用图表的形式进行展示，记忆起来更方便。
对于涉及到化学物质变化以及反应类型的内容，建议使用思维导图的形式进行记忆。
而对于涉及到化学实验的内容，可以找到相关实验的演示视频，更直观地进行相关反应的记忆。
对于涉及到计算的内容，应该注意相关化学方程式和表达式的规范，并标注出自己的常错点。
3、细化落实，扎实推进经过前一阶段的梳理教材、构建知识结构、过基础知识关，学生已经建立起知识框架，对遗忘的知识又重新复习，抓实“双基”。
在此基础上，通过模拟测试阶段，做适应性训练，继续巩固上阶段的知识和提升答题速度，充分熟悉考试题型，并且发现答题中存在的问题，专项训练，解决问题，查漏补缺，其次还需注重解题规范，减少不必要的失分。
4、研究真题，精选精练真题最具典型性、规范性和代表性，很值得细做品味、挖掘探究。
把近五年(至少三年)的中考真题完完整整、认认真真地反复做几遍，每次都会有新的体会和收获，因为有些很顽固的题目，即使做了几遍还可能纠结不清，想搞清楚就必须下大气力，从中找规律、找趋势、找特点，分析其考点分布、命题思路、考查意图、选材特点、能力要求、设问方式等。
5、重视审题，提升能力复习备考过程中应注意对学生审题思路的引导，使学生养成正确审题的习惯；注重培养学生用知识分析和解决问题的能力；加强学生化学用语的书写与实验探究的能力；重视信息处理，提高学生阅读分析能力；淡化单纯的计算，强调计算的基础性和实用性等，有针对性的选择模拟试题，做到有的放矢。
6、注重规范，严谨答题不少学生知道解题思路，就是说不清，逻辑混乱或由于疏忽写错且不规范，书写潦草、丢三漏四。
初中化学中考备考建议
初中化学中考备考建议一、了解考试内容了解考试内容是备考的第一步，中考化学考试主要考察化学基础知识、化学实验和化学常识。
备考时要线下对照考纲，逐一对照知识点，并重点记忆、复习以往考试的难点知识点。
二、掌握化学基础知识化学基础知识是中考化学的重点，备考时要注意重点掌握元素周期表、化学键、化学反应和化合物的命名等知识点。
同时，还要深入理解化学符号、量的单位、化学方程式的平衡和物质的性质等内容，理论和实践相结合，可以有效提高化学基础知识的掌握程度。
三、攻克难点题目化学中考中，常用的难点题目主要为化学计算、化学实验和阅读理解。
应对难点题目，需要下功夫，充分理解和掌握相关知识点，积累做题经验。
同时，也可以参加各种化学竞赛，比如化学奥赛等，通过参与和竞争，提高自己的学习积极性和做题技巧。
四、练习基本操作化学实验的环节，对于中考考生是非常重要的，应该进行规范的课堂实验和自学实验，通过练习基本操作，增加实验经验，提高实验能力。
在实验过程中，要严格按照实验操作规范，保障实验安全，学习实验分析和数据处理技能，同时还要培养实验思维，提高实验疑难问题的解决能力。
五、复习强化教学在化学中考中，复习强化教学是提高成绩的关键。
考生要针对自己的薄弱环节，不断复习和加强教学，一周复习计划等方法，提高学习效果。
此外，考生还可以在课后自主学习，通过各种方式补充知识。
六、多看资源书籍化学中考书籍涵盖科学知识、实验数据、计算公式等多个方面，通过多看书籍，可以加深对相关知识点的理解和运用，同时还能了解一些化学应用领域相关的知识。
化学中考备考攻略不仅要掌握基础知识，攻克难点，还需注意复习强化和多看书籍资源，通过多种方式提高学习效果，获得优异的中考成绩。
初中化学复习建议
初中化学复习建议1.重视重要基础知识的落实。
复习过程中，无论是容易题还是难题，无论是实验探究题还是实验设计的综合题，都是以重要的基础知识为依托展开，学生多因基础不扎实导致学习困难。
初中化学中的那些最基本、最核心的内容，始终是中考重点。
坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是运用已有知识解决新问题的重要基础，所以对化学基础知识和基本技能应准确把握，并扎扎实实地落实到位。
2.加强规范性练习，提高书面表达能力在复习教学中，我们应注意化学学科的规范化书写，提高学生书面表达的科学性，减少不必要的失误。
我们在平时的化学复习教学中，要切实加强规范化的训练与要求。
而我们教师自己更要在此方面做学生的表率。
3.加强实验教学。
必须加强实验教学，课本中的演示实验及8个学生实验必须不打折扣的落实到位。
对一些探究性的实验也要努力创造条件，争取让学生亲自探究一下，达到培养学生的实验设计能力，动手实践能力。
在复习教学中还应注意：（1）不能就实验讲实验，要根据情况进行实验操作的练习。
（2）多媒体不能代替学生的实验操作。
（3）利用好化学实验室，把实验仪器、药品等基础知识进行系统复习。
4.开阔思路，加强解题技能的培养（1）中考题中有相当一部分是依据课本内容编制而成的，课本中的习题、例题、实验、插图、阅读资料等常被用作编题的素材。
应该以课本为基础，复习到各个不同的阶段，都要回顾对照教材，不能脱离课本的要求，要回归课本。
（2）根据学生的实际精编练习内容，每年各学校使用各区的模拟试题进行综合练习，不宜直接照搬，难度过大，增加了学生的复习负担，也不符合学生的实际，应该以系统的基础训练为主，精编习题，并且建立自己的资源库。
（3）注重学生对问题的理解，教师要给学生充分练习消化的时间，制定的计划要适合学生的实际，不要忙于赶进度。
注意引导学生对练习内容的表达、归纳和应用，不要就题论题，要对题进行综合分析，没有对知识进行归纳、梳理，就没有把知识内化为自己的认知结构，要帮助学生建构知识体系，使知识系统化，还要进行方法的提炼，注重引导学生对灵活方法的学习和训练。
初三化学复习的建议
初三化学复习的建议一、目前存在的主要问题1．基础知识不扎实。
①化学用语表达不准确，化学式、离子符号、原子结构示意图、化学方程式错误较多；②语言叙述不到位，实验操作的表达辞不达意。
2．学生能力不够强。
①实验能力差；②对适度体现新课程理念的开放题不适应；③思维能力欠缺；④解决问题的能力较差，不能做到融会贯通。
3．教师方法指导不够。
①审题不清；②读图读表等获取信息能力差；③知识的运用和迁移不够；④解决问题的规范差。
4．复习过程不精细。
①研究高考方向、教材不够；②巩固、纠错不到位；③不重视过程；④有追求偏题怪题而不重视基础的现象。
二、后阶段复习的策略提高课堂教学的效率是一个永恒的话题。
切实提高化学课堂教学效率，关注教学目标的达成度，每一节课的目标定位，复习的内容和要求的把握是否根据考纲和教材，根据学生的实际情况，还是“信马由缰”，犯经验主义，是每一位化学任教老师应该考虑的问题。
要转变教法，明确复习的整体安排，找准每一学校、每一班级、每一学生的上升空间，扎扎实实的落实到每一节课上，精细复习过程，使学生在每一节课上知识得以巩固，能力得以提高，信心得以倍增。
为此对后阶段中考化学复习提出如下建议：1．把准《考试说明》，明确复习目标《考试说明》是命题的依据，也是复习的根本。
复习时一定要把握好《考试说明》和《课程标准》所规定的知识要求，决不能游离于考纲之外，随意发挥和拓展，做无用“功”，浪费时间和精力。
对《考试说明》中的“典型题示例”（均为近几年无锡中考试卷中的试题）要认真研究，建议要让学生认真做一做，教师认真评一评。
2．善待教材，夯实基础教材是复习最好的蓝本，也是命题的载体。
在后阶段一定要做好回归教材工作，每位教师务必带领学生认真钻研教材，要弄清教材中的每个知识点、每个概念和原理。
学生的基本功和能力的提升，包括化学用语的准确表述；实验设计、现象、操作方法、结论、原因分析等等都离不开教材。
带领学生去思考教材，去发掘教材内容和习题中所蕴含的知识，让学生在对教材的再回归过程中获取新知识、得到新的体念。
中考化学复习建议
中考化学复习建议篇一：中考化学复习策略2014年中考化学复习策略中卫六中丁秀萍一年一度的中考即将来临，时间短，任务重，如何做好全面、有效的复习，是保证大面积升学率的关键。
结合我校学生实际情况，在复习工作中，化学备课组采用以下方式进行综合复习。
一、复习策略第一轮复习：全面复习、夯实基础。
单元复习是综合复习的基础环节，通过对近几年中考化学试卷的认真分析后知道，中考试题中基础知识、基本技能的考查占有很大的分值，有相当多的试题是围绕基础知识和基本技能设计的，有些是课本习题的直接引用或变形后使用的，所以抓基础很重要。
复习过程中要本着基础、全面、系统的原则全面展开。
（1）首先是基础。
立足教材，要依据教材章节进行复习，展现知识由易到难的循序渐进过程，让学生在重温基础知识的同时，能达到深入地理解，使学生的认识在新的循环中进一步提高辩析和应用能力。
（2）关键是全面。
即全面覆盖。
不仅要把教材中每个知识点找准找全，不遗漏任何知识点，而且还要关注知识点的前后联系，以及在实际应用中的呈现方式和考查角度，进行全面细致的变式训练；使当地挖掘教材和知识内涵，根据实际情况设计复习题目，掌握好深度和广度。
（3）复习系统化。
要建立知识体系，对单元知识点要进行归纳、梳理，找清相互之间的联系，与本单元相关的知识点，可以打破教材章节，不断融合、对比使学生形成较完善的知识体系,提高分析和解决实际问题的能力。
第二轮复习：构建网络、发展能力专题复习采用分块的方式，可以巩固第一轮的复习成果，帮助学生建构知识网络。
在复习时将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳，整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。
通过梳理知识结构，提炼解题策略，总结解题方法。
按初中化学课标要求，将教材分成六个知识板块进行复习：即物质的化学变化、身边的化学物质、物质构成的奥秘、化学与社会发展、化学实验与科学探究、化学计算。
关于中考化学复习的几点建议
关于中考化学复习的几点建议仪陇实验学校刘政各位领导、各位同仁：大家好！首先感谢联盟学校的领导共同组织了这次活动，让我们理综的同仁们能静下来对我们的教学工作、业务水平等方面做出反思与交流，我代表实验学校理科综合组的全体同志对大家的到来表示热烈的欢迎。
中考复习是我们目前教学工作的重中之重。
如何做好复习工作、提高复习效率下面我从化学学科的角度提出一些见解，与各位同仁共勉。
一、明确命题指导思想和特点，把握中考方向，在战略上心中有数。
提高复习效率，让学生在化学中考中取得好成绩，教师首先要加强考试研究，把握复习备考的方向。
考试研究不仅要研究分析中考试题有什么特点、发生了一些怎样的变化还要琢磨中考命题的指导思想和特点，做到有的放矢，才可以使中考复习事半功倍。
1.把握中考命题的指导思想，中考命题的依据：（1）《南充市2013年初中毕业生学业水平考试说明》（2）初中化学的《课程标准》（3）人教版·九年级化学上、下册2.明确初中化学基础知识和基本技能：依据初中化学《课程标准》的要求，基础知识和基本技能是中考化学考查的重点。
初中化学基础知识和基本技能主要包括：（1）有关物质的组成和结构、性质、变化的最基本概念以及初步原理（包括质量守恒定律）；（2）有关学生身边的常见化学物质的性质和变化及其基本规律；（3）简单的化学计算（有关化学式、溶液、化学方程式、溶液和化学方程式的综合计算、利用质量守恒定律的计算）；（4）化学实验的基本操作和技能；（5）反映化学与社会生活和技术进步相互关系的知识；（6）能运用化学语言和化学符号等化学知识解决实际问题。
3. 科学备考，把握中考命题的特点:对近三年的中考化学试卷进行分析，不难看出近年来中考化学命题的的特点是:（1）注重“双基”，强调理解和应用。
千万要扎实基础知识。
基础知识占到70%以上，底座很大，而且是给分给到手，送分送到家，因为中考要保证正常上课的学生都能毕业，因此，不要以为简单的知识不值得复习，在咱老师看来简单的，学生未必掌握，一定要保证学生该会的、应知应会的知识点不要丢分。
【初中化学】中考化学复习4个建议
【初中化学】中考化学复习4个建议一、勤于预习、善于听课做笔记。
如果你想学好化学，你必须先了解这门课。
上课前一定要预习。
预习时，除了仔细阅读新课程的内容外，你还应该标出你不理解的地方，并尝试做课本上的练习。
这样，有了问题和困难，听力的效率就会大大提高。
初中化学内容多，知识分散。
在讲课时，老师们关注重点内容。
所以你应该仔细听？认真记笔记，不仅有助于课后复习，掌握重点，还能有效防止课堂上的“分心”。
然而，在做笔记时，我们应该在听清楚老师所说的基础上，记住课本中没有的重点、难点、疑问和内容。
二、常复习，多记忆。
课后，我们应该及时复习，认真做作业，这是学好化学的一个重要环节。
可采用课后复习、周复习、单元复习、章节复习、综合复习等方式进行复习。
复习方法包括复述、听写、联系等。
只有通过反复复习，我们才能牢牢掌握知识。
忙碌的初中化学教材中有许多基本概念和原理，需要掌握20多个元素符号，以及许多化学公式、化学方程式等知识。
这些内容需要在理解的基础上记住。
它们主要是学习化学的基础。
如果你记不住它们，你会发现在“化学王国”里行走很困难。
我们应该记住化学的术语和定义，并仔细区分它们，如化合物、纯物质、简单物质和混合物。
它们的定义不仅应该被记住，而且应该加以区分和比较。
我们应该扣上定义中的字眼，让每个人都明白，包括每个人。
一旦你真正弄明白了，如果我问你牛奶是什么物质，你就不用想太久了。
必须记住常见的化学反应。
你应该能够听写，需要注意的条件（加热、光照、催化剂、箭头、可逆和不可逆），反应过程中的现象不言而喻。
重要的事情必须记住。
化学中的公式被理解为一个数学公式。
记住要全面、灵活、灵活。
注意灵活性？别当书呆子，我也不喜欢书呆子？。
三、吃透课本，联系实际。
以教材为主线，认真研读教材是学好化学的基础。
因此，学生必须善于阅读课本、课前阅读、课后认真阅读、经常选择阅读等。
我们应该注意主要内容，而不是忽视小字、一些图表、材料和精选内容。
中考化学怎样复习之建议
中考化学怎样复习之建议中考化学复习的5个建议一、勤于预习、善于听课做笔记。
要想学好化学，必须先了解这门课程。
课前一定要预习，在预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做课本上的练习。
这样带着疑问、难点，听课的效率就会大大地提高。
初中化学内容比较多，知识比较零散，老师在讲课时，着重围绕重点内容进行讲授。
因此大家要仔细听课?认真做笔记，这不仅有利于进行课后复习，掌握重点，而且还可以有效地预防上课时“走神”。
不过在记笔记时，要在听清楚老师所讲内容的基础上，记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。
二、常复习，多记忆。
课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。
复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。
复习的方法有复述、默写、做联系等。
只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。
现行初中化学课本中有多个基本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。
这些内容都需要大家在理解的基础上记忆，它们多为学习化学的基础，若不能熟记，便会感到在“化学王国里”行走困难。
要牢记化学的各个名词，定义，并且要仔细加以区分，比如化合物，纯净物，单质，混合物，它们的定义不但牢记，还要加以区分比较，要扣定义里面字眼，谁包括谁都要搞清。
一旦真正搞清了，那我问你牛奶是上面哪一种物质你就不至于思索半天了。
常见的化学反应是必须牢记的，要会默写，条件(加热、光照、催化剂，箭头?可逆，不可逆都需要注意，反应过程的现象就不用说了，重要的都得记住。
化学中的公式，就像记数学公式那样把它理解，记住融会贯通灵活运用，注意变通?别当书呆子，我也不喜欢书呆子?。
三、吃透课本，联系实际。
以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。
为此同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等。
既重视主要内容也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。
中学化学内容与生活、生产联系紧密。
关于中考化学复习的几点建议
关于中考化学复习的几点建议摘要：在新课程理念背景下，初中化学教师既要提高班级学生的整体学习水平，强化班级学生的化学综合运用能力，还要不断锻炼学生的自主学习能力，提升学生的科学意识、探索意识与严谨意识，培养学生的化学综合素养。
文章结合新课程理念，深入探究“关于化学中考复习的几点建议”，以期提高中考化学复习效率，全面提高学生的化学核心素养，提高学生的化学问题解决能力，以帮助学生有效地备战中考。
关键词：初中;化学教学;高效教学;复习方法;建议对初中学生而言，初中化学具有较大的难度，且知识点较多，学习任务较重，需要在较为短暂的时间内掌握化学基本知识，运用化学知识解决实际问题。
因此，在中考复习过程中，初中化学教师要重视学生的实际学习情况，在帮助学生奠定扎实知识基础的同时引导学生深入探索，拓展学生的化学知识范围，激发学生的化学学习思维，从而提高学生的化学复习效率。
在实际复习过程中，教师首先要从自身出发，明确化学复习的思路，把握科学复习的关键，灵活运用教学大綱;而后要结合班级学生的实际情况，引进不同的教学手段，形成系统的化学中考复习体系。
一、中考化学复习的核心思路（一）要形成科学的复习观念，优化化学复习体系在化学中考复习的过程中，教师要具备科学的复习教学观念，从而优化化学复习的教学体系，为学生提供合理的化学指导。
第一，要具备育人意识。
在中考化学复习中，教师要形成全新的教育教学思想，并积极转变原有的育人观念，从提高班级学生整体素质的角度出发，全面融合德育、智育、体育及学科核心素养，通过中考化学复习奠定学生全面发展的基础。
第二，要具有服务意识。
在中考化学复习中，教师是整个复习过程中的领导者、组织者、促成者。
因此，教师要爱护学生，要以学生的“学”为复习展开的前提，要调整“教”与“学”的关系，将学生放置于课堂的主体地位。
教师要结合化学学科的特点，帮助学生从“学会”逐渐转变为“会学”，让学生在掌握化学基础知识、运用化学技能的同时能够具备良好的化学自主学习能力与解决问题能力，从而有效地实现复习目标，提高复习效率。
新初中化学考前复习的建议
化学考前复习的建议中考渐近，做好最后阶段的化学复习，对巩固学习成果、提高学习成绩，有着至关重要的作用。
现就初中化学如何进行考前复习提几点建议，供大家参考。
一、分类复习是最好的方法初中化学的基本概念和原理知识点较多，且分散在教材各章节中。
复习时，要将这些零散的知识点串成线、织成面。
对知识模块进行疏理，用树状图的形式形成清晰的知识体系，便于学生系统掌握，加强知识的关联性。
因此可以按“物质的化学变化、物质构成的奥秘、身边的化学物质、化学与社会发展、基本实验与基本操作、化学计算”进行归纳。
在复习过程中应注意寻找规律，把握深难度，提高复习效率。
如在复习“身边的化学物质”不妨可采用：纵向联系与横向对比相结合，提高记忆效果，以点带面减少遗忘率。
纵向联系就是以某物质（如：CO2）为中心从物质的性质到物质的用途（或通过用途去推测性质）制法、保存到鉴别的线路串成知识链；再横向对比：如氢气、一氧化碳、二氧化碳；盐酸和硫酸、氢氧化钙和氢氧化钠、金刚石和石墨等优化记忆内容，提高了记忆效果；重视物质的分类，通过具体物质（如铁、硫酸、氢氧化钠、碳酸钠等）的性质以点代面归纳各类物质的反应规律，并将知识综合运用到除杂、鉴别、推断和转化等方面，提高了解决问题的能力。
二、要注学生加强基础知识的记忆有人把化学称为“理科”中的“文科”，这不假。
其意思是指记忆的东西相对于理科中的其他科目而言稍多一些。
确实是这样，纯概念的东西虽然不要求一字不差的掌握，但是关键的要点都要记忆，还有很多基本的化学知识不加强记忆、不储存到大脑中，学化学就会感到寸步难行。
很多基本的化学知识不积累到一定程度，学好化学就成为一句空话。
例：元素符号及名称、化合价与化学式、化学方程式、1-18号元素顺序及原子结构的规律、金属活动顺序、酸、碱、盐化合物溶解规律等，这些都是化学中最基本的知识，不记住，就等于没有学化学一样。
三、抓住考纲，分析历届中考题的热点题目，抓好典型习题的练习提高解题能力不等于难题叠加，训练的题目不在多，关键在于是否典型。
备考指导中考化学复习建议
备考指导中考化学复习建议一、了解考纲动向九年级化学的中考复习，要以《课标》为依据，认真研究新探索《考试说明》及考点考题，做到明确复习范围，正确把握复习的深度和广度，恰当运用复习方法，使复习心中有数，方向明确。
[特别是有参与命题培训的教师更要领会清楚、要求都要听传达](一)命题仍要求注意六个方面的原则问题。
1.导向性：正确发挥考试指导的作用，注意能力立意命题，引导教师改进方法，以学生为本，让学生学会学习、学会生活。
防止用“死记硬背”的方式对付考试。
2.基础性：面向全体学生，加强考查初中化学基础知识和基本技能。
在考试内容选择上，应注意是学生熟悉的、发生在身边的化学问题，及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。
(如从生活真实问题或趣闻史实中取材，设计出贴近生活、富有趣味的考题)命题中，要克服繁、难、偏、怪题，不出是似而非脱离实际的题目，淡化对概念、定义的文字辨析，加强对化学实验的考查。
3.时代性：强化初中化学与社会、生产、生活、科学技术的联系，考查学生化学科学素养，及分析问题、解决问题的能力。
利用真实的新科技信息、生活信息、学生学习活动信息、当地的社会信息作为试题的背景设计以信息给予题、设计题等方式，考查学生在新情境中应用所学知识处理信息、解决问题的能力。
4.开放性：适当增加开放性试题，做到试题形式、答案标准多样化，注重学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生的个性化发展。
开放性试题是指答案不唯一或方法多样性的试题。
主要包括试题开放、解题过程开放、答案开放、表达方式开放等类型。
开放性试题答题时思维是发散的，同时也要严谨才能符合答题要求;能力要求是高的，但所用的知识却是基础的，题目“起点高、落点低”，而科学探究试题是让学生在读题和解题的过程中学会探究问题的思路和方法。
此类试题主要涉及环保问题、实验设计、知识方法总结等。
5.科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，试题要科学、严谨，避免出现知识性、技术性的错误。
中考建议
化学中考前的建议中考前夕化学复习的着重点不在于做新题,难题,而在于将头脑中的知识网络再作一番回顾,将运用过的解题方法再作一番体验,将做错过的题目再作一番反思,从而达到加深印象,查漏补缺的目的.因此对于考前复习,有以下几点建议：1重温课本知识对照课本进行知识点的回忆整理，不遗漏任何知识点，并对重点内容反复体会思考，加深理解。
2.提炼重点知识.整个化学复习过程是将化学课本由厚变薄的过程,因此提炼重点知识,不仅仅是将所有的重点知识在头脑中再过一遍,还要从重点知识中进一步提炼出它们的核心或要点。
3复诊典型错题.有些同学在临考前还热衷于做化学题目,这种做法是不可取的.因为在前一段时间大家已经做过了不少的练习题,该接触的题型也已基本涉及到了,尽管其中的错题已经得到纠正,但错误思路和方法并没有我们想象的那样容易抹去,所以考前重复诊断典型错题的错因,对于杜绝考试中类似错误的发生将会产生事半功倍的效果。
复诊时,对于审题方法上的失误,要及时总结教训,变失误,教训为经验；对于知识上的错误,要重温相关知识,及时堵塞漏洞;对于思路上的错误,要注意将错误思路,烦琐思路,简捷思路加以比较,使最佳思路深深印记在自己的脑海中。
4规范化答题学生应注意解题格式的规范，语言表述的准确，化学用语书写的规范，减少不必要的失分。
5关注热点学生要关注近期与化学有关的社会热点，注意观察生活，做到理论联系实际。
6调整状态轻松迎考考前除了对知识点进行整理，不留“盲点”外，还要调整好生物钟。
理化在下午考，事先最好做些调整，将人的兴奋时段调整到下午2-4点，这正是多数人在一天中记忆力最好的时段。
同学在家复习的这段时间，尽量早睡，保证充足的夜间睡眠，不宜再养成睡午觉的习惯。
在饮食方面要注意食品新鲜、清洁、健康。
以蛋白质、豆类为主，不要过多摄入大鱼大肉。
考试期间不宜吃得太饱，考试间隙可以吃一些糖果，迅速补充能量，稳定情绪。
考前要熟悉考场和周边的环境，消除陌生感和恐惧心理，做到知己知彼，百战不殆。
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安宁市中考化学复习的建议
——安宁市中考化学指导小组
安宁市各中学：
按照正常的化学教学进度，教师进行化学中考总复习只有两个月多的时间，而做好中考前的化学复习教学，对全面提升学生的中考成绩具有重要作用。
今年将实行全体初三学生全部参加中考，安宁市今年参加中考的学生人数将比增加90%。
中考，安宁市全体初中化学教师将面对新的挑战，在中考学生一个都不能少的情况下，初中化学教师在中考复习教学中也应面向全体学生，认真抓好化学学习有困难学生的辅导，帮助这部分学生树立学习信心。
采取有效措施，通过复习有效提高这部分学生的成绩。
以下就如何抓好初三化学的总复习提出几点建议供参考。
1．凸现重点知识，侧重考查基本能力和方法
2．突出学科特点，加大实验与科学探究考查力度
科学探究是新课程所倡导的一种重要的学习方法，也是化学课程的重要学习内容。
经分析,探究性试题被普遍采用，更多渗透对科学方法的考查，探究性试题大多数是考查学生对实验条件的控制，考查学生归纳、演绎等逻辑思维，可见化学实验和科学探究内容在中考中的重要地位。
3．贴近生活联系实际，强调了学以致用
随着课程改革的深入，由传统重在考查知道是什么的层次转向重在考查理解和应用的层次上。
试题的立意在于解决实际问题，以环境保护、能源利用、生活健康、化工生产等多个方面为载体，考查学生应用知识分析、解决问题的能力。
由学生熟悉的现象，从学生的生活感受中去领会知识，达到正确的推断；考查学生对能源的利用和环境保护关系的知识，注意从具体环境事件中体会化学与社会发展的关系；考查化学物质及其变化同日常生活的密切关系，更为突出的是让学生从熟悉的生活中感受化学的重要性。
二.努力提高初中化学复习课的课堂效率
教师应尽量减少上化学复习课的随意性，努力探究各种课型的复习模式和复习策略。
提高复习课堂效率。
化学基本概念的复习可采用“识记概念——组织问题——分析讨论——归纳小结——题组训练——反馈矫正——巩固提高”的复习模式，注重概念的内涵、
外延以及概念的准确性和完整性。
元素化合物知识的复习可采用“抓知识的积累、抓知识的区别和联系、抓知识的应用”的复习模式；在复习时，根据不同内容的特点可采用多种方法，特别是应该掌握元素化合物知识的一般规律和规律的特殊性。
为提高复习的效率，减少学生记忆的负担，在复习时可将类同、相似的知识点归结为一知识块（如表格对比），从中通过横向的比较分析，辨清异同，达到减少记忆单元，优化记忆内容，提高复习效果的目的。
复习时要紧紧抓住“性质”这个知识核心，找出知识间的联接点，以加深理解与记忆，要注重抓住“典型”物质，通过对典型物质性质的复习达到对这一类物质触类旁通的目的。
化学计算的复习可采用“示范——实践”的课堂复习模式，规范解题格式，注意题目的变式，注意进行一题多解和多题一解的训练；
化学实验的复习可采用“实验探究”式的复习模式，注意与元素化合物知识的联系，同时，要特别注意培养学生的实验探究能力。
通过让学生大胆设计实验方案，并通过实验证明设计的合理性，从而优化出合理的实验方案，培养学生的创新意识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
三．精选习题，做好习题讲评
编写的习题要针对性强、层次要分明、容量要适中、习题要有新意，特别要注意编写一些探究性试题、开放性试题、搜索式试题等，以此来培养学生的创新能力和探究能力。
讲评的重点应放在讲方法、讲规律、讲考点在课本中的落脚点上。
讲评时应注意：1.不能由教师包办代替，教师可以给出学生训练中的典型错误，引导学生去分析讨论，然后再由教师去点评。
让学生自己去悟，而不是由教师来“灌”。
2.要讲深讲透，不可就题论题。
通过典型试题的分析，使之解一道题学会解一类题，培养学生举一反三、触类旁通的能力。
3.要适当扩散，善于借题发挥，将原题改头换面从不同的角度和侧面来考查学生掌握知识的情况，善于从一道题中延伸出其他知识点，引导学生去联想，起到开拓解题思路，提高学生发散思维能力的目的。
四．加强培养学生迁移、处理化学信息能力及自学能力
近几年昆明市中考试题的阅读信息量显著增加，信息迁移题显著增多。
学生由于读不懂题意而失分的现象不在少数，应引起教师足够的重视。
在复习过程中要始终把提高学生阅读、处理化学信息能力作为复习工作中的重点来抓。
要在抓
好基础知识的基础上花更多的时间和精力加强阅读训练。
在复习过程中要特别重视对学生的阅读能力和自学能力的培养，重视学生分析和解决实际问题的能力的提高。
可采用简答题专项练习、结合生活的化学方程式书写专项练习、图表图像的阅读与理解数据处理能力的专项练习、推断题的专项练习和实验综合的归类训练等，使学生提取信息的能力、书面表达能力和处理实验数据能力有一定的提高。
四．抓住核心主干知识，以不变应万变
在新课程背景下，近两年昆明市中考化学试题虽然试题的结构、内容、题型都发生了较大变化。
但对核心主干知识的考查并没有减少，核心主干知识在中考试题中所占分值仍然占80%以上。
因此教师在复习中应围绕学生进一步学习化学应具备的基础知识和基本技能，强化对初中化学核心主干知识的复习。
五．正确处理好复习过程的“三种关系”
在中考复习备考中，教师还要正确处理学生的“基础、能力、心理”这三者在不同的复习阶段的关系。
在第一轮复习阶段中基础是排第一位，其次是能力和心理；在第二轮复习阶段这三者中能力排第一位，其次是基础和心理；而在复习的最后阶段则以心理为第一位，其次才是能力和基础。
复习过程中，教师在学生心理辅导方面可以做不少的工作。
在临考的最后阶段，要特别注意学生考试状态的调节，要特别防止学生在出现状态下滑的情况下应考。