高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节第1课时练习新人教版必修3

高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节第1课时练习新人教版必
修3
1、已知甲状腺激素能够加速物质氧化，促进体内产热，试判断，下面哪种是促进甲状腺分泌功能加强的调节因素：（）
A、起风
B、下雨
C、寒冷
D、炎热
【答案】
C
【解析】
起风和下雨的时候温度不一定很低，所以不需要产生更多的能量来维持体温；只有寒冷的时候，人的散热增加，为了维持体温的恒定，需要产生更多的热量，因此甲状腺分泌增加。

2、下列生理活动与激素调节无关的是（）
A、骨的生长
B、血糖调节
C、膝跳反射
D、脑的发育
【答案】
C
【解析】
生长激素促进骨的生长，A不符合题意，胰岛素降低血糖得浓度，B不符合题意甲状腺激素促进脑的发育，D不符合题意。

膝跳反射是神经调节与激素无关，故本题选C。

3、较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是（）
A、甲状腺素
B、雄性激素
C、雌性激素
D、胰岛素
【答案】
D
【解析】
解：
A、甲状腺素虽有加速组织细胞物质氧化分解的作用，但并不能直接降低血糖浓度，A错误；B
C、性激素不能降低血糖浓度，BC错误；
D、小白鼠反应迟钝，活动减少，以至昏睡，说明其缺少能量，而大剂量注射能导致缺少能量的激素是胰岛素，因其大幅度降低血糖浓度，使各组织尤其是脑组织葡萄糖供给不足，功能活
动所需要的能量减少，D正确、4、关于人和高等动物激素的叙述中，正确的是（）
A、激素的本质是蛋白质
B、激素的合成场所是高尔基体
C、激素在成分上都含有元素
C、H、O
D、激素是由外分泌腺细胞分泌或人工合成的高效能物质
【答案】
C
【解析】
解：
A、激素的本质有类固醇、氨基酸衍生物、蛋白质、脂肪酸衍生物等，A错误；
B、激素合成的场所可以是内质网和核糖体，高尔基体只能对分泌蛋白进行加工，B错误；
C、人和高等动物激素无论是类固醇、氨基酸衍生物、蛋白质、脂肪酸衍生物等都含
C、H、O，C正确；
D、激素是有内分泌腺分泌的物质，D错误、5、在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（）
A、激素的作用与神经系统的作用密切相关
B、能产生酶的细胞不一定能产生激素
C、能产生激素的细胞不一定能产生酶
D、激素产生后一般作用于其他细胞
【答案】
C
【解析】
解：
A、激素的作用与神经系统的作用密切相关，A正确；
B、酶是由活细胞产生的，激素是由特定的分泌细胞产生的，因此能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素，B正确，C错误；
D、激素产生后一般作用于其他细胞，D正确、6、当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（）①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素、
A、①②
B、③④
C、②④
D、①②④
【答案】
C
【解析】
激素的化学本质有的是小分子物质，有的是大分子物质、由于细胞膜具有选择透过性，所以大分子物质的激素如果通过“饲喂法”进行人为补充，则会被消化而失去功效、生长激素属于多肽物质、胰岛素属于蛋白质类，所以它们都不可以用“饲喂法”补充、甲状腺激素属于氨基酸的衍生物，性激素属于脂质，可以通过“饲喂法”补充、解：生长激素化学本质是蛋白质，甲状腺激素是氨基酸衍生物，胰岛素是蛋白质，性激素是脂质，蛋白质类的如果被饲喂会经过消化道分解为氨基酸被吸收，而失去了其原有的功能；只有甲状腺激素和性激素是小分子物质，用“饲喂法”补充不会经过消化道被分解、因此可通过“饲喂法”补充的是②④、7、下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（）
A、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
B、沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新
C、斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键
D、促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液
【答案】
A
【解析】
解：
A、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜分泌的，A错误；
B、沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，坚持该调节是神经调节，没有大胆去质疑、探索和创新，B正确；
C、斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神，提出了体液调节的新途径，C正确；
D、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，D正确、
8、下列关于激素的阐述，正确的选项是（）
A、激素是蛋白质分子
B、激素只能由内分泌细胞产生
C、激素直接参与细胞内多种生命活动
D、激素只运输给相应的靶器官、靶细胞
【答案】
B
【解析】
解：
A、激素的化学本质是有机分子，激素不都是蛋白质，A错误；
B、激素是信号传导的分子，是由内分泌细胞产生的，B正确；
C、激素通过调节各种细胞的代谢活动来影响人体的生理活动，不直接参与细胞内多种生命活动，C错误；
D、激素运输到身体各部分，但只作用于相应的靶器官、靶细胞，D错误、9、为验证胰岛素能降低血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的、该实验不需要完善的是（）
A、为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原
B、应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组
C、应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水
D、出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救
【答案】
C
【解析】
A、本实验是验证胰岛素的降血糖功能，为了使实验更快出现低血糖症状，应对小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原，A正确；
B、应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组，排除此实验不是由溶剂引起的，B正确；
C、胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会失去活性，C错误；
D、当给刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制）后，小鼠出现惊厥，为了说明惊厥是胰岛素降血糖引起的，应该对实验动物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢复正常，而另一半不作处理比较，D正确、
10、为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后
1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。

请回答下列问题:（1）不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是。

（2）在4组实验中，早餐后组血糖浓度升得最快，其主要原因是。

（3）高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能。

（4）若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能的是（填序号）。

①A<B<C ②
A<C<B ③ A<B=C ④ A=B=C（5）若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值（在“之前”、“之后”、“同时”中选择），这是因为。

（6）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关。

下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有（填序号）。

①胰淀粉酶②胰高血糖素③促甲状腺激素④神经递质
【答案】
（1）血糖浓度降低，能量供应不足（2）高糖早餐糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收（3）促进胰岛素的分泌（4）④（5）之后胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌（6）②④
【解析】
（1）不进早餐2小时，体内贮存的糖大量被消耗后，导致血糖降低，能量供应不足。

因此精力不旺盛，注意力不集中。

（2）在4组中，高糖早餐，大量糖类被消化水解成葡萄糖进入人体血液中，因此血糖升的最快。

（3）高脂高蛋白食物被消化成氨基酸和脂肪酸，能够促进体内胰岛素的合成。

（4）虽然高糖、高脂高蛋白在短期内都会使血糖显著升高，但没有超过人体血糖调节能力，并没有超过肾糖阈值，肾小管能对原尿中葡萄糖进行重吸收。

所以三者检测结果相同。

（5）胰高血糖素的峰值出现在胰岛素之后，胰岛素分泌促进血糖合成与转化，并贮藏起来，但经过一段时间后血液中葡萄糖大量被消耗，血糖下降促进胰高血糖素的分泌。

（6）胰岛素分泌的调节方式主要有以下几个方面：首先胰岛细胞能接受血液中葡萄糖升高的直接刺激，从而分泌活动增强。

其次血糖升高引起下丘脑某一区域兴奋，通过传出神经（副交感神经）达到胰岛B细胞。

所以胰岛B细胞具有接受来自突触前膜释放的神经递质的受体。

最后，胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，因此胰岛B细胞上具有胰高血糖素的受体。