语文园地——古诗《忆江南》教学设计

语文园地——古诗《忆江南》教学设计一、复习导入：(5分)
今天我们一起来学习一首古诗，让我们把最好的一面展示给老师们，好吗？大家准备好了吗？
好了，让我们先来热热身。

（出示古诗题目，学生齐背诵）
《小池》、《九月九日忆山东兄弟》、《悯农（1）》、《悯农（2）》、《春晓》、《塞下曲》、《村居》、《赠汪伦》、《江雪》、《所见》、《示儿》、《小儿垂钓》、《草》、《七步诗》、
二、预习交流：（5分）
大家表现得可真棒！下面我们来玩个我说你对的游戏，我说诗句，你来对，然后告诉大家这首诗的作者和诗中描绘的地点，好吗？比比看谁平时积累得更多。

三、是怎样的秀美壮观让如此多的文人墨客感叹呢？下面我们一
起来看看祖国的风光吧！（4分））
四、探究新知：
沿着黄河与长江的源头，漂流而下，我看青藏高原脉动的祖国；看黄土高坡起伏的祖国；看烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国；看群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国。

其实祖国的大好河山、诗人的优美诗句又岂是几张图片就能展示得了的呢？
江南的美景不仅叫我们惊叹，更叫一位在此工作过的老人对其念念不忘。

在离开江南12年以后，也就是在其67岁高龄的时候仍在追忆当时的景色。

留下了千古名句。

今天，让我们插上想象的翅膀，跟随诗人的脚步，去进一步领略祖国的江南的风光！（2分）（书写板书《忆江南》）
这首词的作者是白居易，白居易在５０岁至５５岁期间，曾先后到江南名郡杭州、苏州出任刺史，秀丽的江南景色和灿烂的吴越文化给他留下了美好的印象。

他晚年回到洛阳闲居后，还时常回味这段令人愉悦的回忆。

这首《忆江南》词就是他在６７岁时为追忆十多年前的苏、杭生活而作。

（2分）
“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。

而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。

此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。

（2分）
（幻灯出示诗）
谁能给大家读读这首词呢？（找学生读）
师范读
大家有不理解的地方吗？
（谙：熟悉；蓝：蓝草）
这首诗主要写了哪里的风景？(江南)
那里的风景美吗？你是从哪里看出来的？如果让你选用画笔来描绘江南的景色，你会用什么颜色呢？
（生回答）
（师：日出时分，花开的如此热烈，男生读：日出江花红胜火）（师：春来碧水悠悠，纯净、清幽，女生读：春来江水绿如蓝）
多么美的风景啊，江南春景的如此美丽、绚烂，作者用一个字就表达了由衷的赞叹，那就是──好
作者能写出这样的美景，是因为什么？谁能用诗句来回答？
（风景旧曾谙）
如此美景，怎能叫人忘记？所以在结尾处，诗人发出由衷的感叹：能不忆江南？
因为江南好，所以忆江南。

此时，作者把自己对江南的喜爱之情抒发得淋漓尽致。

对江南的喜爱还不仅仅表现在这，作者还另外有两首词，也表达了对江南的喜爱。

让我们一起来读一读吧~~
婉约秀美的江南，明丽俊俏的江南，我们被祖国的大好风光震撼，为诗人的才气折服！
五、拓展：
1、读读自己收集的有关祖国风光的诗句。

2、我们的祖国高山巍峨，山河锦绣。

面对如此壮观伟大的祖国，同学们都想对祖国妈妈说些什么？我们以后该怎样做呢？
六、总结：
暖暖的春风啊！吹着，吹着！
我要赞美我祖国的花
我要赞美我如花的祖国！
请将我们的情吹成一簇鲜花，
金底黄，玉底白，春酿底绿，秋山底紫，
……然后又统统吹散，
吹得落英缤纷，弥漫了高天，铺遍了大地！洒落祖国的每一个角落！。