将人生支点定格于三尺讲台

将人生支点定格于三尺讲台
作者：陈晓燕
来源：《江苏科技报·E教中国》2021年第18期
教育的极致是影响，在教育学生上我注重引导学生从心上下功夫，教会学生立志。

志不立，天下无可成之事。

根据学生爱听故事的特点，我讲述周恩来从小立志为中华之崛起而读书，以及小巨人姚明蓄须明志，进入世界前八强的事迹。

我引导学生明确什么是志向并在班级中立下志向。

小组交流后学生一笔一画地写在立志卡上，推荐代表在讲台上大声宣读自己的志向。

我抓住时机，拍照发群，让家长监督见证。

立志为学生注入心的能量，让他们有奋发向上的动力。

我组织幸福小班会，以《阳光幸福手册》为载体，以圣贤经典为引领，以觉察反省为抓手，以期日有所得、水滴石穿，修身立德致幸福。

下课铃声响，所有学生收拾书桌，首先起立端身正仪，在班长引导下大声呼出自己的志向。

接着分享幸福，先引导他们围绕着“好、幸福、谢谢”这三个关键词，回忆学习生活中好的念头，好的行为，感到幸福的时刻，需要感谢的人、事、物，小组内轮流交流后派代表上台分享。

然后是净心环节，让学生回想一天中不好的念头、语言、行为等。

最后是填写修心日志，为成长留下痕迹。

小班会的实施，净化了学生的心灵，完善了人格。

师者，传道授业解惑也。

教师不但要育好人，还要教好书，做学生学习知识的引路人。

学生是学习的主体，让学生明确目标，让学生发现新知，让学生参與过程，让学生提出问题。

课外是提升语文素养的殿堂，我带领学生在《我是演说家》《朗读者》《主持人大赛》《百家讲坛》《中国诗词大会》等综艺节目中徜徉，感受语言艺术的特殊魅力;我指引学生在中外文学名著的花园里漫步，品味着人生百态，在隽永的文字里流连忘返……我要求学生掌握知识，发展能力，注重培养他们正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、高洁的情感、坚强的意志、良好的性格等。

我坚定地将人生支点定格于三尺讲台，将爱播撒在半亩方塘，以生命影响生命，做学生向真、向善、向美、向上的引路人。