江苏六年级小学语文同步测试带答案解析

合集下载

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

江苏六年级小学语文同步测试
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
一、填空题
读拼音，写词语。

地震来时，张老师正在门口shù( )口，他gǎn( )到楼房在摇晃，地面在āo( )陷，赶紧跑到教室里让学生疏散
到操场，当最后一名学生跑出时，楼房成了fèi xū( )墟，张老师被掩埋，他用生命quán shì( )了什么是爱。

二、选择题
1.选择读音填入下面的句子中。

huǎng huàng
1．忽然，课桌摇晃( )起来。

2．一晃( )就是五年，孩子都长这么大了。

nán nàn
3．谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难( )忘！
4．艰苦的条件没有使这些饱经苦难( )的人们丧失信心。

2.体会下列句子该用什么语调朗读。

①凝重有力②庄重平缓③着急快速
1．“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们身上。

”( )
2．“大家快跑！什么也不要拿！快……”( )
3．“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。

四个学生都还活着！”( )
三、句型转换
按要求改写句子。

1．他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

(缩句)
________________________________________________________________________
2．在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。

(用带点的词语写一句话)
_______________________________________________________________________
3．那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？(改为陈述句)
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．爱是什么？是谭老师不怕危险，不惜生命，奋力保护学生。

(仿写句子)
爱是什么？是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

四、现代文阅读
1.课内阅读。

一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。

但在生死攸关的一刻，谭老师把
生的希望留给了学生。

”
在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，( )妙语连珠，( )很有幽默感。

然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，
讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。

张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”
1．在文中的括号里填上合适的关联词语。

2．结合语境解释词语。

绘声绘色：________________________________________________________________________
妙语连珠：________________________________________________________________________
3．下面对谭老师的说法有误的是( )
A．谭老师是一个和善的人。

B．谭老师是一个不会逃生，不珍惜生命的人。

C．谭老师是一个忠于职守，爱学生胜过爱自己的人。

4．请你分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．你想对谭老师说些什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.课外阅读。

生命的最后一分钟
在大连市，许多市民记住了这样一个名字：“黄志全。

”他并不是什么名震中外的大人物，而是一名普通的司机。

人们之所以能够记住他，是因为他在生命的最后一分钟里所做的事情。

1999年的一天，大连市公共汔车联营公司702路422号双层巴士司机黄志全在行车途中心脏病突发，在生命的最后一分钟，他做了如下三件事：
第一件事：把车缓缓地开到路边，停下，然后用尽生命最后的力气拉下了手动刹车闸；
第二件事：把车门打开，让乘客安全地下了车；
第三件事：将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。

他做完了这三件事，黄志全的头垂了下来，趴在方向盘上，永远地停止了呼吸。

这件事传开之后，所有的人无不震惊，无不感动。

这平凡而又伟大的司机，用他临终时的行为向人们诠释了“尽职尽责”。

在生命即将结束的时候，他在意的不是自己正在忍受的痛苦，不是死神降临的恐惧，而是作为一名司机应该顾虑的满车乘客的安危。

所以，他用惊人的毅力支撑着自己完成了最后的使命，然后安然地闭上了眼睛。

1．联系课文内容填空，用自己的话概括。

在生命的最后一分钟，他首先________________，然后
____________，最后把____________，这样做是为了________________。

2. 人们为什么能够记住黄志全？
________________________________________________________________________
3．黄志全所做的三件事，可以看出他具有________________的精神。

“最后的使命”是指
________________________________________________________________________。

4．生活中你还听说过这样的人吗？请写出一个。

________________________________________________________________________
五、书面表达
妙笔生花。

你有晚上一个人在家的经历吗？当时你的感受是怎样的？请写一写。

要求运用环境描写，衬托自己当时的心情。

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
江苏六年级小学语文同步测试答案及解析
一、填空题
读拼音，写词语。

地震来时，张老师正在门口shù( )口，他gǎn( )到楼房在摇晃，地面在āo( )陷，赶紧跑到教室里让学生疏散到操场，当最后一名学生跑出时，楼房成了fèi xū( )墟，张老师被掩埋，他用生命quán shì( )了什么是爱。

【答案】漱感凹废墟诠释
【解析】略
二、选择题
1.选择读音填入下面的句子中。

huǎng huàng
1．忽然，课桌摇晃( )起来。

2．一晃( )就是五年，孩子都长这么大了。

3．谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难( )忘！
4．艰苦的条件没有使这些饱经苦难( )的人们丧失信心。

【答案】1.huàng 2.huǎng 3.nán 4.nàn
【解析】略
2.体会下列句子该用什么语调朗读。

①凝重有力②庄重平缓③着急快速
1．“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们身上。

四个学生都还活着！”( )
【答案】1.① 2.③ 3.②
【解析】略
三、句型转换
按要求改写句子。

1．他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

(缩句)
________________________________________________________________________
2．在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。

(仿写句子)
爱是什么？是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

【答案】1.他诠释了灵魂。

2.略 3.那短暂的几秒钟，容不了所有的学生都能跑出去。

4.帮助同学体谅老师关心
同学
【解析】略
四、现代文阅读
1.课内阅读。

一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。

但在生死攸关的一刻，谭老师把
生的希望留给了学生。

”
在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，( )妙语连珠，( )很有幽默感。

然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，
讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。

张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

人们赞颂他：“英雄不死，精
神千秋！”
1．在文中的括号里填上合适的关联词语。

2．结合语境解释词语。

B．谭老师是一个不会逃生，不珍惜生命的人。

C．谭老师是一个忠于职守，爱学生胜过爱自己的人。

4．请你分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。

3.B 4.这句话既赞颂了谭千秋老师爱护学生、舍己为人的精神，又巧妙地把谭老师的名字“千秋”两个字融入其中，表达了他的精神
千秋万世流传的意思；我对这句话的理解是：谭千秋老师用生命呵护学生、舍己为人的精神永远活在中国人民的心中。

5.你是学生心中最美丽的老师，你的精神永垂不朽！
【解析】略
生命的最后一分钟
在大连市，许多市民记住了这样一个名字：“黄志全。

”他并不是什么名震中外的大人物，而是一名普通的司机。

人们之所以能够记住他，是因为他在生命的最后一分钟里所做的事情。

他做完了这三件事，黄志全的头垂了下来，趴在方向盘上，永远地停止了呼吸。

这件事传开之后，所有的人无不震惊，无不感动。

这平凡而又伟大的司机，用他临终时的行为向人们诠释了“尽职尽责”。

在生命即将结束的时候，他在意的不是自己正在忍受的痛苦，不是死神降临的恐惧，而是作为一名司机应该顾虑的满车乘客的安危。

所以，他用惊人的毅力支撑着自己完成了最后的使命，然后安然地闭上了眼睛。

1．联系课文内容填空，用自己的话概括。

在生命的最后一分钟，他首先________________，然后
____________，最后把____________，这样做是为了________________。

2. 人们为什么能够记住黄志全？
________________________________________________________________________
3．黄志全所做的三件事，可以看出他具有________________的精神。

“最后的使命”是指
________________________________________________________________________。

4．生活中你还听说过这样的人吗？请写出一个。

________________________________________________________________________
【答案】1.把车停靠在路边打开车门把发动机熄火保护乘客的安全 2.他在生命的最后一刻不是想到自己，而是想到乘客，并救了乘客。

3.舍己为人 4.把乘客安全疏散出来 5.谭千秋、哈尔威船长
【解析】略
五、书面表达
妙笔生花。

你有晚上一个人在家的经历吗？当时你的感受是怎样的？请写一写。

要求运用环境描写，衬托自己当时的心情。