校园中垃圾分类试题答案

校园中垃圾分类试题答案
一、选择题
1. 垃圾分类的主要目的是什么？
A. 提高垃圾处理效率
B. 保护环境
C. 资源回收利用
D. 所有以上选项
答案：D
2. 下列哪个是可回收垃圾？
A. 废旧电池
B. 厨余果皮
C. 废弃纸张
D. 破碎陶瓷
答案：C
3. 有害垃圾通常指的是哪些物品？
A. 废纸板
B. 废旧灯管
C. 食物残渣
D. 塑料瓶
答案：B
4. 在校园中，你应该将塑料瓶放入哪种颜色的垃圾桶？
A. 绿色
B. 蓝色
C. 红色
D. 灰色
答案：B
5. 下列哪种垃圾属于厨余垃圾？
A. 废旧电子产品
B. 破损的玻璃器皿
C. 食物残渣
D. 废旧书籍
答案：C
二、判断题
1. 所有废纸都属于可回收垃圾。

（错）
2. 校园内应该设置专门的有害垃圾收集点。

（对）
3. 垃圾分类是每个公民的义务。

（对）
4. 厨余垃圾可以直接倒入下水道。

（错）
5. 废旧电池可以与普通生活垃圾混合处理。

（错）
三、简答题
1. 请简述垃圾分类的意义。

答：垃圾分类的意义在于提高资源的利用率，减少环境污染，降低处
理成本，促进可持续发展。

通过分类，可以将可回收物品循环利用，
有害垃圾得到安全处理，厨余垃圾可用于制作肥料或生物能源，其他
垃圾则进行无害化处理。

2. 校园中应如何推广垃圾分类？
答：校园中推广垃圾分类可以通过以下方式：一是加强宣传教育，提
高师生的环保意识；二是设置明显标识的分类垃圾桶，方便师生使用；
三是定期举办垃圾分类知识竞赛和实践活动；四是建立奖励机制，鼓
励师生积极参与垃圾分类工作。

3. 描述一下厨余垃圾的处理方式。

答：厨余垃圾的处理方式主要包括堆肥化、生物转化和发酵产生生物
气体。

堆肥化是将厨余垃圾经过发酵转化为有机肥料；生物转化则是
利用微生物或昆虫等生物资源将厨余垃圾转化为高蛋白饲料或其他有
用的生物产品；发酵产生生物气体是通过厌氧消化过程产生沼气等可
燃性气体，可用于能源回收。

四、论述题
1. 论述垃圾分类在环境保护中的作用。

垃圾分类是环境保护的重要环节，通过有效分类，可以将有害物质与
一般垃圾分开，避免污染土壤和水源，减少对环境的破坏。

同时，可
回收物品的再利用减少了对自然资源的开采，降低了能源消耗和温室
气体排放。

此外，垃圾分类还有助于提高人们的环境意识，形成良好
的环保习惯，共同参与到环境保护的行动中来。

2. 分析校园垃圾分类实施过程中可能遇到的挑战及应对策略。

校园垃圾分类实施过程中可能遇到的挑战包括师生环保意识不强、分
类设施不完善、分类指导不明确等。

应对策略包括加强环保教育，提
高师生的参与度；完善分类设施，确保分类垃圾桶的充足和合理布局；制定明确的分类指导手册，进行定期的分类知识培训和考核；建立反
馈和监督机制，确保垃圾分类的有效实施。