《蜘蛛开店》听课反思两篇范文

《蜘蛛开店》听课反思两篇范文
Xx小学黄茹茹老师执教的《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的一篇课文，课文主打趣味性，注重情感投入，通过对本文故事的复述达到语言表达能力的锻炼效果。

这一堂清晰实在、扎实系统，动静结合的语文课。

黄教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1.导入的内容安排与新课的教材内容有内在的逻辑联系，使之成为教学内容的有机组成部分。

黄老师上课以图片导入，出示蜘蛛图片，引导学生了解汉字的构字规律，逐步掌握识字方法，培养识字能力。

并让学生说蜘蛛最大的特长，这样不仅能唤起学生的求知欲,而且还能点燃学生智慧的火花，激发学生主动去获取知识。

⒉识字教学的方法多样。

在教学&t;店&t;时，黄老师为学生创设生活化的教学情境，引导学生在生活中识字，提高学生在生活中识字的兴趣。

第1自然段的朗读指导着重于&t;啊&t;的变音、两个&t;好&t;的重音、读出了蜘蛛的寂寞无聊。

3.引导学生在课前预习时进行圈圈画画，寻找【关键词】：^p ，这样对梳理了故事情节会有所帮助。

梳理课文情节是理解课文内容的—种手段,其关键是收集并整理信息的能力。

4.黄老师创设教学情境﹐激发其感情，通过语言把学生带入了课文的情境中，有了这种辅助性的情感渲染，学生理解课文内容就更加深刻了。

5.黄老师在写字教学时及时督促学生的写字姿势，不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处﹔写字评价时特别关注了认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意到学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确﹑端正﹑整洁，并通过发展性评价来提高了学生的写字兴趣和自信心。

教与学是一个漫长的过程，在听了黄老师的课后，我将更加勉励自己，继续努力，深入探究，与学生共成长。

篇二：
《蜘蛛开店》是一篇很有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为无聊而开店的故事。

于是讲故事便成了本课的重点之一。

本文趣味性十足，张老师选择随文识字的方式进行识字教学。

识字的时候从学生的生活入手，让他们感受什么是“寂寞”，以及会怎么做。

接下来导学“寂寞的蜘蛛会做什么呢？”，过渡语一下子将学生带入到课文故事中，充分调动了学生的好奇心和求知欲。

张老师采用表格式的预习单，让学生对课文脉络一目了然，目标性很明确。

让学生一下子就知道了蜘蛛买口罩时遇到大嘴巴的河马，卖围巾时遇到长脖子的长颈鹿，卖袜子时遇到四十二只脚的蜈蚣，加深了学生对课文内容的理解和掌握。

这是我在日常教学中能够借鉴和运用的预习好办法。

张老师在教学“编”字时，文字演变、视频讲解等方式来理解，形象生动，直观行强，符合学生的心理特点，让学生很快就记住了这个字的字形和字意。

张老师设计的讲故事环节，学生参与度很高。

本篇文张分为“河马、长颈鹿、蜘蛛”三个部分，张老师采用“帮、扶、放”的形式让学生更为自主的学习，让学生自主讲故事就是“放”的表现。

张老师实现了学生主体性和教师主导性为一体的教学，真正做到“授人以渔”。

教与学是一个漫长的过程，在听了张老师的课之后，我将更加勉励自己，继续努力，深入探究，与学生共成长。