农村初中学生口语交际能力现状调查报告——以渭源县黎家湾中学为例

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农村初中学生口语交际能力现状调查报告
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—以渭源县黎家湾中学为例
虎强李君平王金福
（甘肃省渭源县黎家湾中学）
一、问卷调查的目的
通过本问卷调查了解农村初中学生口语交际能力的现状，找
出问题的根源，提出相应的对策，为教学决策提供参考，为学生的
可持续发展、终身发展服务。

二、调查对象
黎家湾中学学生，问卷回收率98%。

三、调查内容和方法
发放《黎家湾中学学生口语交际能力问卷调查表》，对学生口
语交际能力若干方面进行调查。

为了使问卷反映的资料更加真实
可靠，所有问卷均采用记名形式，真实有效。

黎家湾中学学生口语交际能力现状问卷调查表
姓名____________班级____________
9你能主动与你熟悉的人交
流吗？（）
A.经常
B.很少
C.基本上不
10你与别人交流时，能注视对
方的眼睛吗？（）
A.时常
B.有时
C.不敢
7在上课时，你回答问题的声
音响亮吗？（）
A.很大
B.一般
C.非常小
8你能主动与陌生人交流吗？
（）
A.经常
B.很少
C.基本上不
序号问题选项
1你认为自己口语表达能力
怎么样？（）
A.一般
B.不行
C.很好
2
你与同学、老师、家长、兄妹
的交往中，有表达的困难
吗？（）
A.有
B.没有
C.一般
3你在课堂上能使用普通话
进行交流吗？（）
A.经常
B.偶尔
C.从来没有
4你在课外或与家人交流时
能用普通话吗？（）
A.经常
B.偶尔
C.从来没有
5你喜欢上口语交际课吗？
（）
A.很喜欢
B.碰到我感兴趣的我就喜欢
C.不喜欢，觉得没意思
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上课时，你经常起来回答问
题或发表自己的观点吗？
（）
A.经常举手发言
B.偶尔，不太喜欢举手
C.很少发言
通过统计，可以发现：（1）80%的学生认为自己的口语表达能
力一般，10%的学生认为自己的口语表达能力不行；在交往中60%
的学生有交流困难，30%的学生表现一般。

（2）在课堂上学生能够
坚持使用普通话交流，但46.25%的学生在课外和家人交流从不使
用普通话。

（3）93.75%的学生很喜欢上口语交际课，6.25%的学生
碰到感兴趣的内容才喜欢上；上课能踊跃发言的只有3.75%,有时
发言的占83.12%，不怎么举手发言回答问题的占13.13%；36.25%
的学生回答问题声音洪亮，61.25%的学生回答问题声音一般。

（4）15%
的学生不害怕和陌生人交流，80%的学生喜欢和熟悉的人交谈；交
谈时63.75%的学生能看着对方的眼睛，5%的学生不敢看着对方
的眼睛；70%的学生能听懂别人说话的内容；口语交际课时能联系
自己的生活实际说话的占10%，偶尔能的占80%。

（5）希望老师多
开展口语交际活动的占97%，说明学生希望提高自己的口语交际
能力；通过上口语交际课，95%的学生认为对写作提高有很大作
用，30%的学生认为口语表达能力有很大提高。

调查还发现，学生初步具备了一定的口语交际水平，但是不
少学生对口语交际的认识不到位，认为口语交际是语文课的事，还
有不少学生尚未养成良好的口语交际习惯。

四、原因
通过调查进一步发现，造成部分学生口语能力发展缓慢，部
分学生对口语交际课兴趣不高的原因有以下几个：（1）应试教育仍发
挥导向作用。

家长只注重孩子的分数，对于口语表达能力不太重视。

（2）学校教育和家庭、社会教育脱节。

口语交际的落实，仅仅停留在
课堂上，一旦脱离课堂这一语言环境，就使用方言交流，没有形成
时时说普通话的习惯，也就得不到有效的训练。

（3）口语交际课的
形式单一。

教学中没有给学生充足的时间，学生无法从容地把自
己的想法与他人进行讨论交流，也没有时间对他人的想法发表自
己的看法。

（4）学生尚未养成良好的口语交际习惯，口语交际能力
有待进一步提高。

五、对策
根据调查结果的分析，如何激发学生喜欢口语交际课，发展
口语交际能力，让每个学生都能提高口语交际能力？（1）确立口语
交际的重要地位。

通过一些名人的故事让学生重视口语交际能力
的重要作用。

（2）激发学生的口语表达兴趣。

多让学生观察生活，
鼓励他们大胆说；话题即时生成，多和学生聊聊他们喜欢的话题。

（3）加强课堂口语交际教学。

在语文课中，牢牢把握年段口语交际
课程目标，根据教材现有的教学资源，落实语言发展和交际两大
块内容。

（4）让学生充分表达。

结合生本课堂，充分利用小组交流
学习的机会培养学生口头表达能力。

（5）培养学生良好的口语交
际习惯，加强听、说、文明用语等能力。

（6）加大学生的课外阅读
量，拓展知识视野。

带领学生积极开展课外阅读，日积月累，丰富
词汇，利用课前三分钟演讲形式，强化语言实践训练，相信学生的
交际能力一定会提高。

参考文献：
傅爱仙.农村初中学生口语交际能力培养研究［J］.语文教学与
研究，2008（2）.
注：本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题《农村初中学
生口语交际能力培养研究》阶段性研究成果，课题批准号：GS【2015】
GHB0824。

•编辑赵飞飞
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