九年级物理全册 第十八章 电功率第2节 电功率第2课时 额定功率和实际功率教案(新版)新人教版

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第2节电功率
第2课时额定功率和实际功率
【教学目标】
一、知识与技能
1.巩固理解电功率概念,理解电功率和电压、电流之间的关系,并能进行简单的计算;
2.能区分用电器的额定功率和实际功率;
3.会应用电功率的定义式P=W/t及公式P=UI进行推导和计算.
二、过程与方法
1.通过应用电功率的定义式P=W/t及公式P=UI进行推导和计算,培养学生的分析推理能力.
2.知道并理解测定小灯泡电功率的方法,让学生把理论与实践相结合.
三、情感、态度与价值观
通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识;通过对实验进行讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度。

【教学重点】
1。

电功率公式的理解与应用.
2。

知道并理解测定用电器电功率的方法.
【教学难点】
电功率公式的理解与应用;区分用电器的额定功率和实际功率,并能进行简单的计算。

【教具准备】
电源、电压表、电流表、电阻、滑动变阻器、开关、导线、秒表、多媒体课件等。

【教学课时】
1课时
【巩固复习】
教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固。

【新课引入】
师同学们已经掌握了电能、电功率的知识,了解了它们之间的区别和联系,也已经知道用电能表可以来测量用电器消耗电能的多少。

电功率能不能测,该如何测呢?这一节课,
我们进一步来学习电功率的有关知识。

【进行新课】
知识点1 电功率的测量
师 下面我们一起来学习两种简单测电功率的方法:
(1)“伏安法"测电功率:
原理:P=UI
方法:和测量导体电阻的实验一样,测量用电器的电功率仍然应用“伏安法”电路.测某用电器R 的电功率时,调节滑动变阻器滑片P ,观察电流表和电压表的示数,即可求出电器的实际功率.
(2)用电能表、秒表测电功率:
原理:P=W/t
方法:若使室内其他用电器均停止工作,只让某一用电器继续工作,我们利用秒表读出在一段时间内电能表表盘的转数,即可测出家用电器的实际功率.
(3)电功率的推导式P=U 2/R=I 2R
教师引导两位同学上台写出电学中涉及电压、电阻、电流、电功、电功率的几个公式,例如:,,P ,U W I P UI W UIt R t
====等.(本节关于电功率的公式较多,如果盲目记忆,往往会张冠李戴。

正确的方法是首先记忆最基本的公式,寻找公式之间的联系和规律,通过推导公式,理解性地记忆)
教师选取3个电学公式,,P U W I P UI R t
===为基础,引导学生进行下列推导: 将欧姆定律公式I=U/R 代入电功率公式P=UI 中就可以导出公式P=U 2
/R ;将欧姆定律的变形公式U=IR 代入电功率公式P=UI 中就可以导出公式P=I 2R.
说明:①电功率的基本公式P=Wt ,P=UI ,适用于各种电路,即可用于计算各种类型用电器的电功率。

②电功率的两个推导公式P=U 2/R 、P=I 2
R 所求的是消耗在电阻上的电功率,只有在电能全部转化为热能时才与P=UI 相等。

P=I 2R 优先用于串联电路;P=U 2/R 优先用于并联电路。

课堂演练
完成本课时对应课堂练习。

知识点2 额定功率和实际功率
师 前面我们学习了“额定功率”,知道额定功率是用电器在额定电压下的功率,而在日常生活中我们用到更多的是“实际功率”,下面我们就一起来学习额定功率与实际功率的区别和联系:
(1)电流通过用电器实际做功的功率叫做实际功率.由公式可知实际功率的大小随用电器两端电压的变化而变化.
(2)额定功率是用电器的重要性能指标,在设计用电器时必须确定它的性能和工作条件。

用电器上标出的电压值是用电器正常工作时的电压,叫做额定电压,用U额表示;用电
器上标出的电流是当用电器两端加上额定电压时通过它的电流,用I额表示;此时用电器的功率叫做额定功率,用P额表示,每个用电器的额定功率都是一定的.
(3)实际功率与额定功率的关系是:当加在用电器两端的电压低于或高于其额定电压时,其实际功率低于或高于额定功率;当用电器两端所加电压恰好等于其额定电压时用电
器的实际功率等于额定功率,用电器正常工作.
(4)有关电功率的计算题的解题思路和方法是:
①结合题目给出的条件对电路图进行分析,弄清电路的连接方式,建立直观的物理图景.
②注意挖掘题目中隐含的已知条件。

例如:灯正常发光,则暗示它两端的电压等于它
的额定电压,它的功率等于额定功率。

题目给出用电器的额定电压,额定功率,那么用电器的电阻可以求出,这就是隐含的条件.
③具体的解题方法可用分析法(从所求量到已知量)或综合法(从已知条件到所求量)。

可以将电功率问题转化成电流、电压和电阻的问题,再结合欧姆定律和电路特点求解,也可以利用题目的已知条件,或电路特点揭示的等量关系列方程求解,还可以建立中间量,列比例式等.
例题1(多媒体展示)一盏标有“220V 100W”字样的电灯,它的电阻是多大?正常工
作时通过灯丝的电流是多少?将它接到110伏的电路中,它的实际电功率是多大?(不考虑温度对电阻的影响)
分析:在很多电学题中,要先想办法求出用电器的电阻,然后利用有关条件解题,本题电灯发光时,电阻认为是不变的,因此,可以由灯泡额定电压U额和额定功率P额,先根据对R=U额2/P额求出灯泡的电阻,然后利用P实=U实2/R求出电灯的实际功率.
解:R=U额2/P额=(220V)2/100W=484Ω
正常工作电流I=P额/U额=100W/220V=0。

45A
P实=U实2/R=(110V)2/484Ω=25W
教师总结:电功率进行计算的基本公式是P=W/t=UI,而从P=I2R中看出,在串联电路中(电流相等)电功率与电阻成正比;从P=U2/R中看出,在并联电路中(电压相等)电功率与电阻成反比.掌握以上关系特别是比例关系可以提高解题速度,达到事半功倍的效果.
例题2(多媒体展示)把“220V100W”的灯L1和“220V400W”的灯L2串联在220V的
电路中,哪盏灯亮?为什么?
学生求解(多数可能求出两灯的实际功率的具体数值,但方法很繁琐).
教师引导学生思考本题是不是还有更简单的方法?可启发学生进一步思考后,再告之学生:在串联电路中优先选用公式P=I2R。

这样只要再比较灯泡电阻的大小(R=U2/P)即可.很容易知道R1大,所以L1亮些.
注意:往往还有不少学生不看题目的适应条件,只看额定功率大的灯泡就认为它亮些.
课堂演练
完成本课时对应课堂练习。

【教师结束语】
本节课学习了电功率的测量方法、电功率公式的推导式,以及额定功率和实际功率的联系与区别。

电功率的测量有两种:一是通过电流表和电压表测量,二是通过电能表和秒表测量。

在计算电功率相关的计算题时,注意分析题目条件,选择合适的公式计算。

课后作业
完成本课时对应课后练习。

1。

这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清,解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用,会增加困难.为解决这一困难,需要学生能熟练掌握公式,且要引导学生会根据具体题目条件选择正确的公式。

2.本节习题的训练,要遵守从易到难,从基本到加深,针对性要强,让学生尽量得到成功的喜悦,这样才不会产生畏难的情绪.。

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