【最新】人教版三年级语文上册第七单元21大自然的声音教案2

21.大自然的声音
课题大自然的声音课型新授课
设计说明
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的喜爱之情，在教学设计中，我始终以“大自然中这些声音太美妙了”贯穿始终，重点指导学生美读课文，抓住描写声音的词边读边想象，形成自己独特的感受，体验和理解。

学前准备
1.收集风声、水声、各种动物的叫声。

（教师）
2.课文内容的课件。

课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.认识7个生字，会写13个生字，正确读写新词。

2.自读课文，了解课文大意，学习第一段课文。

学习重点学习生字、词语。

学前准备
1.学生自读课文，制作生字卡片。

（学生）
2.收集大自然中的各种声音。

（教师）
教学环节导案学案达标检测
一、激趣导入
1.（课件出示）播放各种
声音，把你听到的声音说出来
是什么声音。

2.小结，板书上课题。

1.说说自己听到的是什么声
音？
2.齐读课题。

1.列举你知道的大自然中的声
音。

___________________________
___________________________
二、初读识字
1.自读课文，把生字圈出
来，给自然段标上序号。

2.交流识字方法。

3.认读词语表中的词语。

1.读课文。

2.注意“奏、聚”的读音，“琴”
不要多一笔点，“器”不要少一笔
点，“敲”的右边不是“支”。

2.给加点的字注音。

演奏．（）轻柔．（）
乐器．（）敲．打（）
3.写近义词。

美妙（）温柔（）
激动（）汇聚（）
三、整体感知
1.学习、再读课文，了解
课文是围绕哪句话来写的？
2.课文中写了哪些大自
然中的声音？
1.学习、再读课文，了解课
文是围绕哪句话来写的？
2.课文中写了哪些大自然中
的声音？
4.写出下面事物的声音。

流水声：________________
下雨声：________________
狂风声：________________
鸟叫声：________________
四、课堂小结
1.本节课，同学们有什么
收获？
2.书写生字。

本节课，认识了本课生字、
通读课文，了解到课文是按总分
的结构写的。

教学反思
本节课，教师准备充分，用直观的声音吸引学生进入文本，激发学生的学习兴趣，通过读课文，对内容有大致了解。

第二课时
学习目标
1.让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受这些声音。

2.了解课文的描写方法，背诵第2、3自然段。

学习重点感受大自然的美妙声音，背诵第2、3自然段。

学前准备教学课件。

（教师）
教学环节导案学案达标检测
一、创设情境，复习导入
上节课，我们交了一个新
朋友——大自然，他的家族有
很多音乐高手，今天他将带领
大家去欣赏一场美妙的音乐
会，你们知道是什么吗？（齐
读课题）
1.开火车认读词语。

2.齐读课题，回顾课文主要
内容。

5.读拼音写词语。

yǎn zòu dǎ jī
（）（）
jī dònɡｍínɡ jiào
（）（）
二、入境想象，美读感悟
1.学生自读第2~4自然
段，找出文中写了大自然的哪
些声音呢？
2.细读第2自然段，体会
微风和狂风的声音。

3.找学生读第3自然段，
体会不同的水声。

4.出示小雨滴汇集到海
洋的句子。

5.你喜欢这些风声、水声
吗？试着背一背这两个自然
段。

6.听到了风之曲水之歌，
动物们也不甘示弱，它们也来
到音乐会上一展歌喉，请同学
们读一读第4自然段。

1.这三个自然段分别写了风
声、水声、动物的声音。

2.读写微风和狂风的句子，
有感情地朗读。

3.找出文中的象声词，想象
这些不同的声音。

4.有感情地朗读，从小溪→
河流→大海的美妙经历，体会不
同水声的特点。

5.学生试背这两段。

6.第四自然段写了鸟叫，虫
鸣和蝈蝈歌唱。

7.齐读第4自然段。

6.仿写象声词。

丁冬丁丁冬冬
嘀嗒 ___________
哗啦 ___________
7.你还知道哪些动物的声音
呢？说一说。

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
三、回归全文，积累语言
大自然的声音太美妙了，
真有“此曲只应天上有，人间
能有几回闻”的感受，让我们
全身心地走进大自然，静心聆
听这场天籁之声的音乐会。

配乐朗读课文。

四、总结全文，课外延伸
总结：大自然就在我们身
边，当你走进大自然，用心灵
去感受那些美妙的声音，相信
你一定有新的发现，把你觉得
有趣的发现写下来吧。

写一写自己在生活中发现的
美妙的声音。

板书设计
教
学反
思
学习此文，学生听到了大自然中风、水、动物在大自然中形成的美妙的声音，并学习模拟这些声音，学习兴趣浓厚，并通过
学生平时生活中对大自然的观察，说、写出更多奇妙的大自然界
中的美妙之声，激发了学生热爱大自然的浓厚兴趣。

1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。

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2、最困难的事情就是认识自己。

二〇二〇年七月二十六日2020年7月26日星期日
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。

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4、与肝胆人共事，无字句处读书。

7.26.20207.26.202012:5712:5712:57:2612:57:26
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。

Sunday, July 26, 2020July 20Sunday, July 26, 20207/26/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。

12时57分12时57分26-Jul-207.26.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。

那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。

20.7.2620.7.2620.7.26。

2020年7月26日星期日二〇二〇年七月二十六日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
12:5712:57:267.26.2020Sunday, July 26, 2020。