最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 7、8、9的乘法口诀 7的乘法口诀》优质课教案_5

7的乘法口诀教案
教学目标：
1.经历小组合作总结7的乘法口诀的过程。

2.记住7的乘法口诀，会用口诀进行乘法计算。

3.能积极参与小组合作学习，获得与他人的合作体验。

教学重难点：
1.经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。

2.熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

教学过程：
一、情景导入新课
1、（出示课件：七巧板）你们认识它吗？这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板。

你知道每一副七巧板由几块组成的吗？我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。

大家有没有玩过呀？我们一起来摆一摆，玩一玩，好吗？（大屏幕演示）。

2、怎么样？好看吗？我们一起来数一数共摆了几个？
刚才老师摆一个图案用了几块七巧板？
我们知道，摆一个七巧板要用七片图形，摆2个呢，要用多少片?你是怎么想的？（引导学生用加法和以前学过的乘法知识列乘法算式），那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？小组思考讨论，把答案写在你的本子上。

3、（出示）谁来说说你是怎么写的？（指名回答）
生：2个图案用了14块七巧板……
4、我们在算的时候，每次都是加几?我们知道1个7是7，再加1个7就是几个7,2个7相加是多少？3个7相加呢？那28是几个7相加？35是几个7相加？42里面有几个7？49里面有几个7？我们一起看着大屏幕来说一说：1个7 是7,2个7是14……(齐说)
二、小组合作讨论交流，编制口诀
1.小组根据以前学习乘法口诀的经验讨论交流，教师巡视适时指导，编出7的乘法口诀。

抽生回答编制口诀情况，师根据回答板书（板书：一七得七）师生一起说“一七”表示什么意思？“得七”呢？
2、学生回答每句口诀的意思。

3、思考交流7的乘法口诀有什么规律。

咱们一起来轻轻地读一读，边读边思考，7的乘法口诀有什么规律？
三、探究分析
1.发现规律了吗？小组先互相说说看。

前面一个得数比后面一个得数少7，后面一个得数比前面一个得数多7.再看看前半部分：第一个字分别是“一、二、三……”,第二个字都是“七”。

2、读口诀，尝试背诵，讨论交流记忆方法。

在刚才的记的过程中，你们感觉娜一句特别好记？为什么？哪一句不太好记呢?你有什么好方法来记忆吗？
3、试背口诀
老师说前半句，你们是后半句行吗？（师生对口令）我是后半句，你们是前半句。

四、巩固练习
课件展示习题。