灯笼 文本解读

《灯笼》形散神聚寄寓爱国深情
主讲：李老师
学习目标
体会“灯笼”的线索作用。 领悟作者情感的升华。 体会散文形散神聚的特点。
脉络梳理
第一部分（1-2）叙写小时候喜欢火、光的情景。 第二部分（3-10）抒写“我”关于灯笼的一些回忆， 说明灯笼的意义重大。 第三部分（11-12）抒写作者的爱国情怀。
重点讲解
思想情感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本文回忆了“我”关于灯笼的一些 记忆，从文化层面及个人情感层面抒写 了灯笼对于他乃至民族的重要意义。表 达了“我”希望有更强大的力量，来抗 击敌人，保家卫国的爱国情怀。
问题探究
请同学思考：作者为什么以“灯笼” 作为本文的题目呢？
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阅读3-9段，作者写了关于灯笼的哪些事？
1、挑着灯笼接祖父。
2、接过母亲递给的灯笼上下灯学。
灯
3、乡俗还愿时，村口红灯高照。
4、跟着龙灯跑半夜，伴着小灯入眠。
笼
5、族姊远嫁，宅第红灯高挂。
6、在纱灯上描红。
重点讲解
阅读最后两段，体会 “唉，壮，于今灯笼又不 够了。应该数火把，数探 海灯，数燎原的一把烈 火！”这句话寄寓了作者 怎样的情感？
有文化上的： 在纱灯上描红，爱 的是那份雅致；对 宫灯的想象，体验 的是深长的历史况 味。
怀念童年亲情
感受文化历史
引述历史上保 家卫国的名将，表 达自己做“灯笼下 的马前卒”的誓愿， 是悲壮激越的家国 情怀。
抒发爱国激情
重点讲解
形散 往昔经历 乡情民俗 诗词典故
神聚
追忆童 年，追忆历 史，抒写家 国情怀。
虚写追慕古代名将的业绩， 是为后面的直抒胸臆做铺垫： 愿为灯笼下的马前卒。
这几句借灯笼表达自己浓 烈的爱国主义情怀，表达悲壮 激越的家国情怀，表现出自己 要同时代共呼吸的担当精神。
重点讲解
“灯笼”被作者寄寓了何种意义呢？
挑着灯笼，迎回祖 父，长幼情笃；接过纱 灯，上下灯学，母子情 深；跟着龙灯跑个半夜， 伴着小灯入梦，绽放着 飞扬的青春；