2013常规视导发言汇报材料

2013常规视导发言汇报材料
真抓实干抓管理特色文化谋发展一、追根溯源，励精图治构建特色文化。

学校是文化的园地，文化是学校的灵魂。

高峰小学从建校到现在走过了八十多年风雨历程，历史的脚步清晰而凝重，一代代务实的高峰人，辛勤耕耘着这块沃土，传递着兴学育人这支接力棒。

通过一代代的星火传承，形成了：吃苦耐劳、锐意进取的高峰精神。

这种精神就是我校文化立校的指导纲领。

（一）开展精神文化建设，打造理念识别系统学校文化的核心是精神文化。

为了引领教师有共同的奋斗目标，形成协调一致的文化风格。

我校明确了办学目标、办学理念、一训三风：
办学目标：办农村一流教育，创农村特色学校。

办学理念：播种希望，快乐成长。

校训：厚德博学敬业乐群校风：履职明责合作创新教风：公平公正博爱宽容学风：快乐学习学贵有疑（二）开展物质文化建设，打造视觉识别系统在物质文化建设上，我校力争从细微入手，遵循立体育人、环境
塑人的思想。

从一面面文化墙的美化设计到一块块展板的布置，从一株株翠绿的冬青到一个个风格别致的小花园，一块块文明警示牌到一间间个性十足的班级展示墙，都彰显着学校的文化，潜移默化地发挥着育人的功能。

（三）开展制度和行为文化建设，打造行为识别系统首先，制定完善了承载学校精神文化的规章制度体系。

其次，分类实施，推动各层次行为文化建设。

比如：
在教研文化建设上：我校倡导“立足校本、面向全员”的教研培
训模式，组建了语文、数学、综合“教研团队”，实施“技能竞赛”、“学术沙龙”、“专题讲座”等教研新举措，形成了开放、
合作、前瞻、发展的校本教研文化。

环境文化建设上：学校编订规划，审慎布局；育人功能日臻突出；坚持绿化、美化、净化校园，文化识别系统不断完善；着力班级文
化墙建设，塑造班级特色风向标；协调改善校园周边环境，构建平
安和谐校园。

二、真抓实干，脚踏实地强化师德管理。

学校要发展关键在质量，质量要提高根本在教师，在于教师的从业、敬业、精业态度。

在于教师的师德水平高低。

为此，我校秉着“高尚师德方能精业”的理念，全力推进师德师风建设。

一是坚持每周一思想政治学习，提高全体教师政治思想觉悟，树立依法治教，依法从教的意识，形成了作风正派，业务能力强的干
部师资队伍。

二是严肃上下班纪律。

学校规定每天上午8:30到岗，下午5:00
离岗,严格实行签到制度。

三是发挥师德标兵和模范的榜样作用。

在全校掀起“做幸福乡村教师，做人民满意教师，做学生亲近教师”的评比活动。

三、开拓创新，坚持不懈提升育人质量。

（一）树立教育质量新观念
一是树立素质教育质量观，始终把教育质量视为学校的生命线。

二是树立全面发展质量观。

做到让学生快乐学习，全人发展，个个精彩，人人不同。

三是树立学校发展质量观。

我校致力追求办成学生满意、家长满意、社会满意的教育；把质量作为立校之本，围绕“提高质量”这
个中心，上下齐动，协同作战，使质量意识深入人心。

（二）落实质量管理新措施一是在“管”字上下功夫我校对教师教学“六认真”管理有较高的要求，把教学常规管理的落实作为保
证教学工作高效有序运行和大面积提高教学质量的奠基性工程来抓。

我们成立由校长亲自挂帅，教导处具体负责，其他科室参与的教学
常规管理领导小组，在组织落实、制度落实的同时，我们在具体措
施和相关环节上也做了实实在在的工作。

抓备课，实行每月一大查，每周一抽查；抓上课，采取行政值周人员每天不定时检查和班子成
员推门听课并当堂检查教案的办法；抓听课，实行教师的每一节听
课由教研组落实，班子成员的听课由科研室落实，并实行统一考核；抓作业的布置和批改，采取调查学生的办法，杜绝弄虚作假。

各项
检查情况都要在检查后形成书面材料，在例会上进行通报，加强教
师的相互监督。

二是在“学”字上勤指导
教育家叶圣陶说过：“教是为了不教。

”因此，加强学法指导尤为重要。

在学法指导上我校坚持每学月教研组进行两次学法指导实践，校长学期亲自深入班级指导学法的模式展开，突出经常性和实
效性。

三是在“研”字上做文章建立以校为本的教学研究制度，充分发挥教师个人、教师集体和教学专业人员等各方面的作用，抓好校本
教研。

四是在“听”字上求进步。

我校一贯推行常态课听课制度，动态了解教师教学状态和学生学习状态，追求发现问题当堂解决，遇到疑难立马交流形式，争取在
听课上教师和学生都或得不同程度的成长进步。

（三）推行教研科研新举措一是建立健全教研组织网络。

构建了“行政——教研室——教研组——教师”的教研网络。

二是全面搞
好教学指导服务。

三是坚持抓好校本课题研究。

四、众志成城，齐心协力构建和谐村小。

一是更新观念，力促认识到位。

村小工作在义务教育中具有极其重要的作用和地位，要推进教育的均衡发展，必须重视村小建设和
管理。

二是均衡发展，确保投入到位。

近年来，不管经费多么的紧张，
我们优先考虑的是保证村小的经费投入，保证村小的日常运转。

每期按学生人数给予村小70元/人的补助，遇到大型的资金投入，
中心校单独另行投入。

经费的有效投入加快了村小的建设和发展，
缩短了中心校和村小的差距，推进了我辅导区教育的均衡发展，扮
靓了村小教育的窗口。

继2006年全县村小管理现场工作会在玄顶小
学召开之后，我们再接再厉，努力打造优美的校园环境，营造更加
适宜的育人氛围。

2011年底玄顶村小特色村小建设业已完成，2012
年增添了图书、体育等设备和器材，还安装了班班通。

三是建章立制，务求管理到位。

坚持行政下村制度，做到一摄（拍摄校容校貌、环境卫生），二看（看教师到位、教学秩序），
三查（查教学情况、安全隐患），四听（听教师意见、学生建议）。

四是积极实施边远村小薄弱学科教师支教和中层干部轮岗走教制度，营造了一个全体教职工关心和支持边远村小教育的良好局面。

各位领导，各位同仁，在特色文化谋发展，真抓实干抓管理思想的指导下我们已经取得了一些成绩，还是存在如下的问题：
一是我辖区40%儿童入学半径过大，入学距离学校较远，学生上学、放学路上安全隐患严重。

二是学前教育幼儿教师师资匮乏，校舍设备与小学合用，给幼教工作良性发展带来很大阻力。

三是村小薄弱学科教师师资相对匮乏，一定程度上制约了学校的均衡发展。

四是因为学生人数较少，生均公用经费相对较少，导致学校经费不足，制约了学校的进一步发展。

回顾历史，高峰小学的每一点进步、向前与发展，都承载着各位领导的智慧和辛劳。

历史如此，今天高峰的发展，更是如此。

如此
的关切、关心与关爱，我想，我们高峰人会从心而颂，会心存感激。

我与高峰小学的老师们一样面对此情此景，可以说，心生激情。

我想这份激情不是冲动的、暂时的、表面的，而是诚心的、持续的、内在的。

这种激情一定会调动、激励起我们高峰人的智慧之泉，实
干之志，去追求卓越之绩，去奉献、去求索、去创造！最后，我再
次代表高峰小学全体师生向各位领导、来宾致以崇高的敬意和诚挚
的感谢！谢谢大家！。