初中英语人教版八年级下册unit5 第一课时

3)辨析一般过去时与过去进行时的用法。
2.情感态度价值观目标：
学习用过去进行时描述过去某个时刻正在发生的事情。谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。由于本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱探索历史上的今天的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。
【教学重点及解决措施】
观察与思考
句子呈现
1．学生对比两种时态2.玩个猜活动游戏。
课件：语法
学生知道过去进行时的构成，且只与过去有关。
呈现新课
出示暴风雨来临时的图片与人物活动
学生看图补充填空，对话，完成1a.
ppt图片与句型结合。
主题谈论并写句子。语言的输出。
听力训练
播放视频与录音磁带
学生观看视频完成听力：再听磁带，完成课件上的挖空填单调。
能初步交谈过去进行的事学习了解过去进行时的构成及用法。运用图片进行语言的输入。
【教学难点及解决措施】
过去进行时的构成及用法。听力技巧的渗透。
【教学方法】
自主学习法，任务型教学法。
【教具】
课件，录音机，《基础训练》
【学习环境及学习资源】
八年级教室，教科书，视频，多媒体课件。
【教学准备】
录音机，课件，学案习题。
七．检测反馈：习题练习。
教学环节
教师活动
学生活动
技术应用
设计意图
自主学习
1.教师报中文。
2.看图片
1.单词短语识记并默写。
暴风雨__在….的时候_____走回家_____等公车_____做我的家庭作业_____去上班____
2.学生描述图上人物的活动。
ppt课件图片
通过复习现在进行时，引入进去进行时。
【教学目标】
1.语言知识目标：1
1)能掌握以下单词: rainstorm, wait for, at the time of.
能掌握以下句型：--What were you doing when tБайду номын сангаасe rainstorm came?
--I was reading a book in the library.
--What was she doing at the time of the rainstorm?
-- She was waiting for the bus at the bus stop.
2)能了解以下语法：
掌握过去进行时的用法。正确使用when与at the time of引导的时间状语从句初步交谈过去进行的事
1.看暴风雨来临时的图片，用过去进行时描述人物的活动。
2.学习1a,看图片编写对话，描述暴风雨来临时四幅图上人物的活动。并找出人物在什么地方，检查练习。
3.结对练习。
四，听力视频：
1.观看视频，听新闻记者报道暴风雨。然后完成1b.
2.听录音磁带，完成ppt上的挖空填词。
五，对话练习。
六，写作：写一写昨天晚上八点全家人正在进行的活动。
【教学结构简要流程】
一，自主学习：
导入新课：老师用What are we doing now?引入新课。学生回答。复习现在进行时，描述现在正在进行的动作。然后将时间转到过去的某个时间，同样用图片描述过去进行的动作，引出新的时态。
二，观察与思考：
两种时态的对比，学生通过例句对比，初步说说区别。
三，呈现新课：
教学设计
设计者
潘玉英
课题
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?(1a-1c)
学科
英语
适用年级
八年级
学时
1
课型
自主合作探究
教材
（2013版）人教版
【学习者分析】
通过第四单元的学习，学生们学会了如何提出建议。我在这个基础上设计了看图活动，要学生谈谈正在干什么，复习前面学过的现在进行时，为这节课的过去进行时打基础。要求学生提前预习，如何准备，学生的积极性很高，预习工作带有热情。有了前面的铺垫，他们的学习主动性很高，对学习任务也用心。同时了解练习中涉及到的单词，短语，句型和语法知识点。
超链接视频
听力技巧的训练与提升。
对话练习
播放书上的图片和时间活动安排表。
学生结对练习。
课件上的图表展示。
熟练运用过去进行时谈论发生在过去某个时刻的活动。
检测反馈
呈现习题
学生做题
课件
反馈纠错。
【教学反思】
本节谭我们学习了一种新的时态：过去进行时。谈论暴风雨来临时人物的活动。学生的反就积极，看图说话，结对练习很认真。其中观看新闻报道的视频时特别专心，听力也做得很好。如果时间允许的话，我还是想学生看狂风暴雨的新闻，更加有感触吧。也更直观。