幼儿园散文诗《春天的色彩》小班语言教案

幼儿园散文诗《春天的色彩》小班语言教案
（学习版）
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序言
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幼儿园散文诗《春天的色彩》小班语言教案
【教材分析】
春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫，一派迷人的景色。

这生机勃勃的春意引发幼儿的好奇和探索，他们好奇花儿为什么开了，着迷于为什么小草有的变绿了有的还是黄·色的，散文诗《春天的色彩》带给孩子们答案。

诗歌中以小熊冬眠醒了为主线引出春天的色彩，一起带着孩子们到大自然中去寻找春天，去观察春天给大自然带来的变化和春天的色彩，了解和感受春天的色彩美。

【活动目标】
1.欣赏散文诗中春天的色彩，学说嫩嫩的、甜甜的等词语。

2.能用流畅的语言，大胆的描述自己看到的春天的色彩。

3.感受春天的美丽，萌发对春天的喜爱之情。

【活动准备】
1.视频，课件，小朋友发现春天色彩的照片、各种事物的卡片。

2.与家长或家委会联系，说明活动意图，请家长组织幼儿去寻找春天的色彩并进行拍照记录。

【活动建议】
一、播放春天景色的视频，引导幼儿了解春天的色彩
提问：这是哪个季节（春天）？在视频中都有什么？除了这些春天还有什么？
二、观察 PPT 课件，引导幼儿理解诗歌的内容
1.教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》，教师播放相应的课件。

提问：诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色？小草说春天是什么颜色的？为什么小草说春天是绿色的？
提问：那草莓是什么颜色的？那你说草莓会说春天是什么颜色的？小白兔是什么颜色的，小白兔是怎么说的。

小结：散文中小熊冬眠醒了后是通过小草，草莓，小白兔知道了春天是五彩缤纷的，这些春天的色彩都是小熊看到的，小朋友们看到的春天色彩是什么样子的？
三、游戏《颜色朋友在哪里》，进一步理解诗歌的内容
1.提问：小朋友觉得春天还有什么颜色？
2.引导幼儿选一个自己喜欢的颜色，仿照着诗歌中的话说一说
3.教师与幼儿一起唱《颜色朋友在哪里》，同时幼儿拿着卡片到处走动，教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，谁根据老师的指令反应最快，让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，游戏继续进行。

咱们刚才编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。

附：散文诗
春天的色彩
一声春雷，惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的
吗？春天是什么颜色的呢？小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。

”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。

”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。

”小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

”听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。