教学设计中的反思

教学设计中的反思
哎呀，说起教学设计中的反思，这可真是个让人头疼又特别重要的
事儿！
我觉得吧，教学设计就像是搭积木，有时候你觉得自己搭得挺好，
可等到真正用起来，也许就发现这儿不稳，那儿要塌。

比如说，有一
次我设计了一个语文课程，想着让同学们通过小组讨论来理解一篇课文。

我满心欢喜，觉得这肯定能让大家热火朝天地交流起来。

结果呢？哼！小组里有的同学根本不说话，有的倒是说个不停，可都没说到点
子上。

这时候我就反思啦，是不是我分组的时候没考虑好同学们的性
格和能力？还是说我给的讨论问题太难了，把大家都给难住了？
还有啊，在教学设计中，咱们选的教学方法也得好好琢磨琢磨。

有
时候我想搞点新鲜的，弄个什么角色扮演，以为能让同学们嗨起来。

可事实是，场面乱成了一锅粥，同学们光顾着嘻嘻哈哈，根本没学到
啥东西。

我就纳闷了，这是我的想法太天真，还是同学们太调皮？可
能两者都有吧！
再说说教学内容的安排，这可真是个技术活。

我曾经把一堆知识一
股脑儿地塞给学生，想着多学一点是一点。

结果呢？学生们那迷茫的
小眼神看着我，好像在说：“老师，您饶了我们吧！” 这时候我才明白，贪多嚼不烂啊！我是不是应该像喂小宝宝吃饭一样，一点点地来，让
他们能消化得了？
另外，教学节奏也特别重要。

有时候我讲得飞快，就像开着跑车一
路狂飙，根本没顾上同学们有没有跟上。

等我回过神来，发现大家都
被我甩在后面了，一脸懵。

难道是我太心急，想要一下子把所有东西
都倒给他们？也许我应该慢下来，像散步一样，和同学们一起欣赏沿
途的知识风景。

还有，咱布置的作业也得反思反思。

我以前布置的作业那叫一个多啊，自己想想都觉得恐怖。

结果同学们累得叫苦连天，我这心里也不
好受。

难道作业多就能让他们学得好？可能适得其反啦！
不过呢，反思归反思，也不能太责怪自己啦。

毕竟谁能一下子就做
得完美无缺呢？我觉得只要咱们能不断地去想，去改，教学设计总会
越来越好的。

就像走路一样，可能会摔几个跟头，但是爬起来继续走，总会找到正确的方向，你们说是不是？
哎呀，反正这教学设计中的反思啊，就是要不停地琢磨，不停地调整。

也许今天觉得不错的设计，明天又发现问题了。

但是没关系，咱
们不怕犯错，就怕不反思，不改进。

你们在学习中是不是也有这样的
感觉呢？。