2019-2020年四年级品德与社会下册 我的家乡风光好教案 未来版

2019-2020年四年级品德与社会下册我的家乡风光好教案未来版
教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。

教学重点：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学难点：
交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。

教学准备：
挂图
教学过程：
一、揭示课题，谈话导入：
同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。

你的家乡在哪里？
你觉得家乡美在什么地方？
二、交流活动——家乡风光美
1．想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
2．说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家交流一下吧！（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）
3. 看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗?
4.议一议：家乡风光多么美。

三、自主活动——我是小导游
同学们，你想当小导游吗?把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧！
四、探究活动——家乡人也美
1．启发谈话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。

2．说古道今：陕西人真棒，你们知道陕西的哪些名人？快和大家说一说吧！
3．夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！
五、拓展活动——明天更美好
1．想一想：我是陕西小主人，我能为家乡做些什么呢？
请你为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。

2．歌曲《谁不说俺家乡好》
昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤劳的双手建设美丽的家乡；明天，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好！
板书设计：
我的家乡风光好
自然环境和人文环境
热爱家乡
课后反思: 通过学习，学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

附送：
2019-2020年四年级品德与社会下册服务在身边 1教案浙教版
【教学目标】
1. 认识和自己的生活有较多联系的几个机构，知道这些机构与我们日常生活的联系。

2. 懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。

3. 知道个人在享受社会提供的福利和便利的同时，应该奉献社会、奉献家乡，使家乡变得更加美好。

【重点难点】
重点：
1. 认识与生活密切相关的一些社会结构和敬老院等福利机构。

2. 体验社会对弱势群体的关怀。

难点：
知道家乡的机构为我们提供了那些服务。

【教学过程】
一、认识家乡的服务机构：
1. 你得到哪些行业的服务？
吃：超市……
穿：商业一条街……
住：房产开发……
行：交通设施……
2. 你了解家乡有那些服务机构吗？
除了以上谈论的服务，还有些服务机构也在为大家服务。

机构，就是机
关、团体和其他工作单位。

他们直接或者间接地在为大家服务。

阅读课文P39
师随机导入：税务局、公安局、民政局、图书馆、行政中心、客运中心……
这些机构是怎样为我们服务的？
学生交流。

师小结：司法机关维护了良好的社会秩序，税收师国家一切公共事业的经费来源。

社会的稳定和公共事业的发展为我们个人创造了更好的生活环境。

二、认识社会福利机构：
1. 你知道社会上还有那些福利机构吗？
社会上还有许多弱势群体，如城市中的低收入者，残疾人，部分老年人等
等。

需要社会给他们提供特殊的关怀与爱护。

社会的这种保护职能正是通过不同的机构来实现的。

敬老院：为老年人提供了一个安度万年的场所；
福利院：让孤残儿童得到了妥善安置；
妇联：保护妇女儿童的权益
2. 你从电视或书刊中，知道我们社会还通过那些方式在帮助这些弱势群
体。

爱心助学、贫困结对……
3. 我们可以做些什么？
阅读故事《让更多的孩子享受运动的快乐》
走访敬老院、幼儿园……
三、课堂小结：
你通过这堂课的学习，对服务有了什么新的认识。

1. 服务就在我们身边，让我们珍惜幸福生活，回报社会。

2. 有条件的同学，可以走访一些弱势群体，并尽自己所能给予帮助。

【单元小结】
社会就是大课堂。

本单元，涉及的内容都和学生身边的生活紧密相关。

很高兴，在感受家乡变化时，学生都能深切体会新农村建设的成果，一是农村真的变化很大，二是各种传媒宣传也让学生了解了校园外的社会。

但教学中还是有遗憾，尽管我力求尽可能地贴近学生的生活，但学生之间对于社会的关注度显然差距很大。

很想带领学生走出课堂，但条件又不允许。

我只能真切地要求每个学生多关注身边的社会，并以小公民的姿态去认识周围的世界，而这一认识除了我，真的还需要家庭的积极支持。

小学教育资料
好好学习，天天向上！
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