小议高中语文教学中审美能力的培养

小议高中语文教学中审美能力的培养
高中语文教学中，审美能力的培养是非常重要的一环。

随着时代的变迁和社会的发展，语文教学不再是单纯的语言技能的传授，而是要注重培养学生的审美能力，使他们从中获
得精神上的享受与满足。

为了达到这一目标，我们应该从以下三个方面进行努力。

首先，教师需要引导学生了解与欣赏优秀的文艺作品。

这些作品是丰富多彩的，可以
是诗歌、小说、戏剧、影视等等。

教师应该以生动活泼的方式向学生介绍这些作品的背景、作者、结构等等，从而让学生对其产生浓厚的兴趣。

例如，在教授一篇名著时，可以采用
多媒体的方式，播放有关这篇作品的电影或电视剧，这样能更好的刺激学生的学习热情。

教师也可以布置一些有趣的作业，让学生自主选择某一作品，进行深入地研究与分析，从
而了解其中的文学或艺术价值，并予以欣赏与评价。

其次，教师还应该注重培养学生的创造力。

创造力是一种很重要的审美能力，它不仅
是发挥个人才能的关键，也是在审美活动中的必备条件。

在课堂教学中，教师可以设计一
些具有启发性的活动，例如让学生自己改编一部小说的结局，写出自己喜欢的诗歌，创作
一个短篇小说等等。

这些活动不仅能激发学生的创造力，还能锻炼他们的语言表达能力与
思维能力。

最后，教师还应该注重培养学生的品味与品位。

品味是指个人对于文艺作品的喜好、
爱好与推崇程度，品位则是指个人的审美素养、艺术修养与审美观念。

在教学中，教师可
以采用讨论、演讲等方式，引导学生学习如何评价文艺作品的优劣，并树立正确的价值观
与审美观。

可以在课堂上开设一些话题，例如“什么样的诗歌是好诗”、“我们对经典名
著的理解”等等，让学生发表自己的看法与思考，并进行探讨与交流。

通过以上三个方面的努力，能够有效地提高学生的审美能力，让他们在欣赏文艺作品
的同时，提升自己的思维能力与感性认识，拓展视野，增长见识，培养一种美的情感与品味，使他们更好的融入到美的世界中去。

因此，教师应该以热爱教学为前提，具有一定的
审美知识与素养，善于引导学生，加强与学生的沟通与交流，以期达到良好的教学效果。