利用绘本教学提升低年段小学生语文能力的策略探析

利用绘本教学提升低年段小学生语文能力的策略探析
一、注重感知教育，提升学生的阅读能力
绘本是一种注重感知教育的教材，通过形象丰富、色彩鲜艳、画面生动的故事情节，
能够引起低年级小学生的兴趣和好奇心，帮助他们掌握阅读技巧。

在绘本教学中，教师可
以与学生进行互动式阅读，例如采用听读结合、分角色朗读等方式，让学生在快乐的氛围
中感受语言的美感，提高他们的阅读能力和理解能力。

绘本故事情节通常包含了情感教育的内容，如感恩、友爱、勇气、包容等，这些都是
小学生成长过程中需要培养的素质。

在绘本教学中，教师可以通过情感交流、角色扮演等
方式，帮助学生理解故事中所蕴含的情感内涵，引导他们思考如何在现实生活中加以应用。

绘本教学可以通过提出问题、讨论、写作等方式，帮助学生思考、分析、总结故事中
的内容，从而提高其语文表达能力。

例如，在内涵丰富的《小熊和小兔》这本绘本中，教
师可以出示一张画面，让学生观察后讨论小熊为什么会哭，小兔做了什么能让小熊高兴起来，然后让学生按照顺序或自由写出故事情节，使他们在语言表达中体现出对绘本内涵的
理解，从而提高学生的思维能力和语文表达能力。

总之，利用绘本教学提升低年段小学生语文能力的重点在于注重感知教育、情感教育
和启发式教育，通过形象丰富、情感深厚的故事情节，开启学生的想象力和思维能力，提
高他们的阅读、思考和表达能力，为他们下一步的学习打下坚实的语文基础。