四年级体育支撑跳跃教学设计及教案

支撑跳跃教学设计
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

二、本课分析
跳上成蹲撑—起立跳下是四年级的支撑跳跃类，属于基本的学习内容，小学阶段从三年级开始出现支撑跳跃，对助跑与踏跳掌握的很好，学生有了一定的跳跃能力，对完成本单元动作技术有了一定的帮助。

根据四年级学生的身体特点，在四年级支撑跳跃中，主要让学生学习一些带助跑的跳上、蹲撑、跳下动作，使学生体会助跑、踏跳的关系，蹲撑的基本动作以及落地的身体姿态，发展跳跃能力，增强下肢力量。

小学的支撑跳跃动作比较简单，但是其基本动作要领、保护与帮助的基本方法是不能忽视的。

学生通过相互保护和帮助，懂得保护同伴的重要性。

三、学情分析
本课的教学对象是小学四年级学生。

他们具有一定的竞争意识，
争强好胜，爱玩好动，爱表现的特点。

因此在教学中针对学生的生理心理特点，灵活的安排多样的练习方法。

同时，还要有挑战自己克服困难的勇气。

四、教学目标
知识与技能：使学生明确支撑的跳跃动作中助跑、起跳、成跪撑环节的方法和要求；增强学生的下肢、上肢、肩带以及腰腹肌力量，发展身体的灵敏性和协调性；发展学生腿部力量和动作的协调性。

过程与方法：鼓励引导学生积极参与，激发学生学习兴趣，增强学习的自信心，提高学习兴趣。

情感态度价值观：通过增强同学之间保护帮助意识；培养学生顽强拼搏、克服困难的优良意志品质；培养学生的团队和角色转换意识。

四、课的结构与教法
结构：准备活动──复习上节课内容──传授新知识──分组练习──个别展示──游戏环节──愉悦收心
1、准备部分：在老师的口令提示下，积极充分活动开。

2、复习部分：教师讲解基本要求，引导学生练习。

师生共同参与，营造愉悦学习氛围。

3、传授新知识：引导学生进入传授新知识支撑跳跃（跳上成蹲撑—起立，前跳下）跳上跳箱技术部分；满足学生的求异心理把学生带入交流学习过程，提出自己的想法，和发现的问题。

利用跳箱的高低让学生有超越自我和敢于挑战自己，增强学生的信心，顺应事物的
发展规律把学生带入张扬个性的成果展示阶段，实现本课的学习目标。

4、分组练习：讲解保护帮助方法，强调注意练习安全，通过练习培养学生之间的团队精神和责任心。

5、个别展示：同学之间自己推荐动作好的同学，充分调动学生的练习兴趣。

6、游戏环节：遵守游戏规则，
7、愉悦收心：教师利用拍腿操带领全体学生做放松动作，师生同动，以达愉悦收心的目的。

五、教学重点难点
教学重点：直臂支撑，收腹提臀屈膝成蹲撑
教学难点：收腹提臀屈膝
六、场地器材：
器材：海绵垫若干、跳箱两个个
场地：操场
跳上成蹲撑-起立跳下教案招贤中心小学李晶。