人教精通版英语5下Lesson 18
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通过图片上动物单复数的变化，让学生根据图片自己提问，体会单复数的变化，掌握句型结构，部分学生犯错误后，其他同学帮助改正，避免再犯，这样的学习方式可使知识点掌握得更扎实。
书写过后，教师给予以下指导：两人一组，互相检查，看看还存在哪些错误。这样的方式可以互相监督，讨论交流后进一步扎实了正确的书写方法。
板书设计
小学英语学习材料
金戈铁骑整理制作
授课内容
Lesson 18
备课时间
教学目标
继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：You must do sth? You mustn’t do sth.
教学重点
对You must do sth? You mustn’t do sth.句型的理解。
教学难点
对You mustn’t do sth.句型的理解。
Lesson 18
You must do sth
You mustn’t do sth.
课后小记及反思
教具准备
Just practise部分的flash视频课件。
备课方式
一次备课
二次备课
教
学
过
程
1．热身/复习（Warming-up / Revision）
1）让学生展示课前搜集的常见标志。然后组织学生分组讨论，并让学生按场所（例如：on the street, in a restaurant, in the park, in the cinema）将写有中文的标志或图标进行分类
2）学生分组将标志做好，各组互相交流，取长补短，然后进行作品展示和宣传。
3）利用刚刚做好的标志做游戏，一个小组出示标志，另外几个小组谁最先读出标志上的英文即为获胜方。
4）利用刚刚做好的标志，做最佳搭档游戏。
5）利用刚刚做好的标志，做快速反应游戏。由于每组的标志都可能有雷同的内容，所以可以请一个学生上前按照教师字条上的内容做动作，然后下面的学生最先举起标志并大声用英语表达该动作的为获胜方。小组累计加分。
2）游戏：最佳搭档。每次两名学生，一个学生根据示意做动作，另一个学生来猜词组。
3）请一名学生提前准备哑剧并在课堂上表演。全班学生观察、记录，并统计该生哪些地方违规，然后进行说明，比一比看看哪些学生观察、记录较为准确，表达清楚。
2．新课导入（Presentation）
1）教师使用教学卡片（有条件的教师最好设计多媒体课件），依次呈现respect old people and help them等6个短语，首先让学生观察，然后提问：What is the boy / the girl doing?学生回答后教师接着问：Is he / she right or wrong?让学生判断。学生判断为right的，教师马上说：Good! You must ....学生判断为wrong的，教师马上说：Good! You mustn't ....
2）播放录音，让学生在学生卡片中按照录音顺序找出本课的6张卡片。然后，教师再放录音，让学生指着相应的卡片跟读。教师使用暂停键，让学生在读完短语后，用must和mustn't说出相应的句子。
3）教师以任意顺序说出卡片Fra bibliotek容，让学生快速举卡片，用must和mustn't说句子，看谁举得快，说得对。
4）教师举卡片，让学生抢答，快速用must和mustn't说句子，看谁最先正确地说出卡片内容。
5）让学生分组，先讨论，然后每组派一到两个学生到前面表演哑剧，内容是本课所学6个短语中的一项，让其他同学猜，看谁表演得逼真，看谁猜得快。
6）教师示范板书本课的四会词语和句子，让学生观察模仿。然后让学生到黑板上进行书写竞赛。
3．趣味操练（Practice）
1）组织学生完成课本第10页的制作活动。让学生发挥想象，合作创作一些英语标志。
6）各组选派学生作为“特约大使”出访其他小组并交流标志。
7）播放chant录音，师生一起学唱，并为chant配上动作。
4.拓展活动（Additional activities）
1）将班级板报进行更新，以不同的形式将学生制作的各种标志贴放在板报上，然后组织同年级各班互相参观学习。
2）让学生制定英文版《市民守则20条》，可以让学生充分利用网络、计算机进行设计，完成项目制作。
书写过后，教师给予以下指导：两人一组，互相检查，看看还存在哪些错误。这样的方式可以互相监督，讨论交流后进一步扎实了正确的书写方法。
板书设计
小学英语学习材料
金戈铁骑整理制作
授课内容
Lesson 18
备课时间
教学目标
继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：You must do sth? You mustn’t do sth.
教学重点
对You must do sth? You mustn’t do sth.句型的理解。
教学难点
对You mustn’t do sth.句型的理解。
Lesson 18
You must do sth
You mustn’t do sth.
课后小记及反思
教具准备
Just practise部分的flash视频课件。
备课方式
一次备课
二次备课
教
学
过
程
1．热身/复习（Warming-up / Revision）
1）让学生展示课前搜集的常见标志。然后组织学生分组讨论，并让学生按场所（例如：on the street, in a restaurant, in the park, in the cinema）将写有中文的标志或图标进行分类
2）学生分组将标志做好，各组互相交流，取长补短，然后进行作品展示和宣传。
3）利用刚刚做好的标志做游戏，一个小组出示标志，另外几个小组谁最先读出标志上的英文即为获胜方。
4）利用刚刚做好的标志，做最佳搭档游戏。
5）利用刚刚做好的标志，做快速反应游戏。由于每组的标志都可能有雷同的内容，所以可以请一个学生上前按照教师字条上的内容做动作，然后下面的学生最先举起标志并大声用英语表达该动作的为获胜方。小组累计加分。
2）游戏：最佳搭档。每次两名学生，一个学生根据示意做动作，另一个学生来猜词组。
3）请一名学生提前准备哑剧并在课堂上表演。全班学生观察、记录，并统计该生哪些地方违规，然后进行说明，比一比看看哪些学生观察、记录较为准确，表达清楚。
2．新课导入（Presentation）
1）教师使用教学卡片（有条件的教师最好设计多媒体课件），依次呈现respect old people and help them等6个短语，首先让学生观察，然后提问：What is the boy / the girl doing?学生回答后教师接着问：Is he / she right or wrong?让学生判断。学生判断为right的，教师马上说：Good! You must ....学生判断为wrong的，教师马上说：Good! You mustn't ....
2）播放录音，让学生在学生卡片中按照录音顺序找出本课的6张卡片。然后，教师再放录音，让学生指着相应的卡片跟读。教师使用暂停键，让学生在读完短语后，用must和mustn't说出相应的句子。
3）教师以任意顺序说出卡片Fra bibliotek容，让学生快速举卡片，用must和mustn't说句子，看谁举得快，说得对。
4）教师举卡片，让学生抢答，快速用must和mustn't说句子，看谁最先正确地说出卡片内容。
5）让学生分组，先讨论，然后每组派一到两个学生到前面表演哑剧，内容是本课所学6个短语中的一项，让其他同学猜，看谁表演得逼真，看谁猜得快。
6）教师示范板书本课的四会词语和句子，让学生观察模仿。然后让学生到黑板上进行书写竞赛。
3．趣味操练（Practice）
1）组织学生完成课本第10页的制作活动。让学生发挥想象，合作创作一些英语标志。
6）各组选派学生作为“特约大使”出访其他小组并交流标志。
7）播放chant录音，师生一起学唱，并为chant配上动作。
4.拓展活动（Additional activities）
1）将班级板报进行更新，以不同的形式将学生制作的各种标志贴放在板报上，然后组织同年级各班互相参观学习。
2）让学生制定英文版《市民守则20条》，可以让学生充分利用网络、计算机进行设计，完成项目制作。