人教版二年级数学下册第六单元《有余数和除法的认识》第1课时(教学设计)

课堂教学设计
课程基本信息
学科数学年级二年级学期第二学期课题有余数的除法（第1课时）
版本人民教育出版社
教学目标
1.经历分一分、摆一摆等操作活动，了解日常生活中在分物时存在着有剩余的情况，理解余数及有余数除法的含义。

2.正确读、写有余数的除法算式，了解有余数的除法算式各部分表示的意义。

3.感受有余数除法与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣。

教学内容
重点：理解余数及有余数除法的含义。

难点：理解有余数除法的含义。

教学过程
一、动手操作，探索新知
课前准备：一些小棒。

提出活动要求：用下面这些小棒摆三角形。

（一）唤醒旧知，解决问题
1．分9根小棒的方法。

2．用除法算式表示。

9÷3=3（个）
唤醒平均分、除法之间的联系。

（二）初识余数，试写算式
1.分10根小棒的方法。

2．用连减算式表示。

10－3－3－3=1（根）
建立连减算式与直观图之间的联系。

3．用除法算式表示，认识余数。

展示除法算式：10÷3=3（个）剩1根，建立算式与直观图的联系，规范有余数除法算式的书写。

二、深化认识，理解意义
（一）理解有余数除法算式各部分含义
引导学生说出有余数除法算式各部分所表示的含义。

（二）对比认识，深化理解
引导学生对比讨论，两种分小棒的情况，深化对有余数除法算式的理解。

三、巩固练习，应用新知
（一）圈一圈，填一填
1．17个星星，2个2个地圈。

让学生展示圈画结果，并完成填空及除法算式的书写。

2.23个圆，3个3个地圈。

让学生展示圈画结果，并完成填空及除法算式的书写。

汇报时让学生对应图说除法算式各部分的含义。

（二）分9支铅笔
1.每人分2支，可以分给几人，还剩几支？
2.平均分给4个人，每人分几支，还剩几支？
汇报的过程中，引导学生发现分法不同，分后的结果就不同，单位名称也不同。

（三）看算式说意义，感受模型 10÷3=3（个）……1（根）
… 余数
我们刚才进一步理解了有余数除法的含义，看，老师这里有一个算式，你能结合生活实际来说一说这个算式可以表示什么吗？
（1）画图。

小丽：我画了17片树叶，每3片树叶圈为一组，可以圈成5组，还剩2片。

（2）摆实物。

小红：我摆了17个开心果，每3个开心果摆一堆，可以摆成5堆，还剩2个。

也能表示出17除以3商5余2这个算式的意思。

（3）讲故事。

小明：17本书，每人分3本，可以分给5人，还剩2本。

小雪：17个气球，平均分给3人，每人可以分5个，还剩2个。

小结：看来，用17除以3商5余2这个算式，还可以表示出很多生活中的事情呢！
四、课后活动
用小棒继续摆正方形，说一说你摆了几个，还剩几根，用除法算式怎样表示。