2019-2020年四年级音乐上册 田野在召唤 2教案 人教新课标版

2019-2020年四年级音乐上册田野在召唤 2教案人教新课标版
教学内容：学唱歌曲《田野在召唤》第一声部。

教学目标：
1.通过欣赏歌曲《田野在召唤》，让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和“鱼咬尾”式的旋律发展手法。

2.通过欣赏歌曲《田野在召唤》，引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的山山水水，激发我们对大自然的热爱。

教学重点：
1.复习巩固拍和拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8个唱名的音高音位。

2.指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。

教学难点：
通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。

教具准备：电子琴、录音机。

教学过程：
一、欣赏歌曲《田野在召唤》。

1.第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。

2.读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。

3.完成课后练习。

4.听录音轻声哼唱。

二、学唱歌曲《田野在召唤》。

1.谈话导入：春游是大家都想的活动，因为能到大自然中去欣赏自然美。

你们知道意大利的少年是以怎样的心情去旅游？我们从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下。

2、聆听歌曲范唱：你感受到歌曲怎样的情绪？过去的低声部有什么特点？
3.视谱，听教师范唱曲调。

（1）前8小节由两个乐句组成问：这两个曲调在节奏上有什么特点？在高声部哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪？
（2）学生自学第1—8小节曲调，教师巡视指导。

（3）教师指挥，学习前8小节。

（4）后8个小节也是由二个乐句组成，在曲调和节奏上有什么特点？
（5）教师指导学生学唱后两个乐句的曲调，注意弱起拍的附点节奏。

（6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活泼的情绪唱好。

4.学唱歌曲。

(1) 用la来哼唱歌曲
(2) 朗诵歌词，想象一下，歌词表达了怎样的情绪与情景。

(3) 学生在教师的指导下，轻声唱歌词，但速度与情绪依旧。

(4) 有感情地放声歌唱。

三、表演歌曲（创造与实践）。

分组讨论用什么手段与形式把歌曲表演得更精彩，再展示各组的创造成果，大家共同评价与表扬，
(1) 画春天
(2) 奏春天，用打击乐伴奏
(3) 玩春天
四、小结学习。

大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不到的内容。

您好！大自然。

附送：
2019-2020年四年级音乐上册田野的召唤教案苏教版
教学目标
1. 学唱歌曲《田野的召唤》，感受意大利民歌风格及特点，用欢快、活泼的情绪来演唱。

2. 欣赏乐曲《美丽的村庄》，感受音乐的舞蹈节奏，能积极参与集体歌舞表演。

教学重、难点
1. 学跳集体舞《美丽的村庄》，让学生积极参与集体表演。

2. 唱好弱拍起歌曲及后半拍休止符。

教学过程
（一）欣赏、表演《美丽的村庄》
（注：教室里的椅子和桌子都挪开后，教师和同学站成一定的队形，开始本课的内容）1．教师请同学猜哪位同学的装扮。

2．将歌曲《美丽的村庄》完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。

3．跟老师轻声学唱歌曲《美丽的村庄》，并学会几个舞蹈动作。

4．将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。

舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌唱和敲击打击乐器。

分组由学生们自愿选择，人数不限。

5. 舞蹈队要求：小学xj5u
①动作优美、大方、表情自然，愉快。

②能合上舞蹈音乐（三拍子）的节拍。

6. 歌唱队要求：
①大方、自然、有表情地歌唱。

②节奏、音准正确。

7. 打击乐队要求：
①选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。

②几种打击乐器能协调配合。

③节奏准确、强弱分明（注：出示歌曲《美丽的村庄》的歌词）。

8. 同学们对三个组的表现进行自评或互评，并说出表演得好与不太好的原因。

9．每组可推荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演。

10．老师对歌表演进行总结性评价，尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现的同学提出表扬。

（二）学唱《田野的召唤》
1．导入：意大利的小朋友跳得多开心啊，他们还唱起了一首歌。

2．教师将歌曲完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐聆听。

3．教师讲意大利著名的音乐家的故事及作品，你们还知道哪些意大利民歌呢？
4．再听全曲，随乐击掌。

5. 用听唱法学习曲谱。

6. 用衬词“啦”模唱全曲（注意弱拍起及后半拍休止符）。

7. 学唱歌曲。

8. 小组练唱，再分组展示。

9. 选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。

（三）小结
在音乐声中结束本课。

小学教育资料
好好学习，天天向上！
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