三年级信息技术上册第5课认识“我的电脑”教案1(新版)苏科版

第5课认识“我的电脑”
【教学目的与要求】
1．知识与技能
(1)认识“我的电脑”窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最小化按钮、最大化按钮和关闭按钮。

(2)掌握最小化、最大化（或向下还原）、移动、调整大小和关闭等窗口的基本操作方法。

(3)知道计算机以文件的形式存放信息，认识常见文件类别。

2．过程与方法
通过对“我的电脑”的窗口操作，明确计算机窗口的一般组成形式和基本操作方法，培养学生举一反三的能力。

3．情感态度与价值观
通过灵活多变的窗口操作、丰富多彩的文件展示，培养学生的观察能力、捕捉问题的能力，激发他们的学习兴趣。

4．行为与创新
探究使用不同的方法完成相同的窗口操作，体验计算机操作方法的多样性，培养学生的发散思维。

【教学重点与难点】
教学重点：窗口的基本操作，常见文件类型的识别。

教学难点：文件类型的意义。

【教学方法与手段】
运用启发式、探究式等多种教学方法调动学生积极主动地参与学习，提倡自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。

【教学准备】
各种类型的素材文件、课件。

【教学过程】
一、激趣导入
通过前面的学习，我们已经知道计算机的重要作用和强大功能，人们在工作、学习和生活中的许多事情都可以交给计算机来完成，并且将许多信息保存在计算机中。

在我们的计算机里有一个“大管家”，它将计算机里存放的“信息”管理得井井有条，让我
们一起来看看它到底是谁？
（出示课题：认识“我的电脑”）
二、探究新知
（一）认识“我的电脑”窗口。

任务一：双击打开“我的电脑”，认识“窗口”的组成。

（出示课件：“知识屋”）
生自主探究“我的电脑”窗口的组成。

指名说出自己的发现。

（出示课件：“我的电脑”窗口各部分的名称）
简单介绍各组成部分的内容。

师：请你观察同桌的“我的电脑”窗口，一样吗？有没有不同的地方？
生：……
（二）窗口的基本操作
任务二：探究窗口的几种基本操作。

1.最小化窗口。

单击“最小化”按钮，窗口会缩小成任务栏中的一个图标按钮；在任务栏中单击这个按钮，窗口恢复原状。

2.最大化（或向下还原）窗口。

单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成“向下还原”按钮；单击“向下还原”按钮，窗口恢复原状。

3.移动窗口。

将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

4.关闭窗口。

单击“关闭”按钮，关闭窗口。

师：你还有其它方法关闭窗口吗？
5.探究练习
（出示课件：“知识屋”）
探究练习1：探究打开多个窗口和窗口的切换。

探究练习2：完成“探究屋”任务，调整窗口大小。

（三）文件和文件夹
人们将信息存储在计算机中，那么不同的信息是以什么形式存放的呢？
任务三：自主探究信息的存储形式，文件名的表示和文件夹的作用。

（出示课件：文件和文件夹的介绍）
实践练习：试一试，在计算机中查看下列文件和文件夹。

三、综合实践
1.打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，再切换“我的文档”窗口为当前窗口。

2.移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。

3.打开“我的电脑”窗口，观察并填写下表。

4.查看计算机中的文本文件、图像文件、声音文件、视频文件等，并与其他同学交流。

四、小结
师：我们今天学会了哪些操作？
今天，我们认识了“我的电脑”，学习了窗口的基本操作，知道信息在计算机中是以文件的形式存放的，不同的信息以不同的文件类型存放,认识了常见的文件类型和文件夹。

希望同学们对计算机中的文件进行合理分类，从小养成良好的文件管理习惯，为学会信息技术打下坚实的基础。

五、教学反思
本节课我采用了“任务驱动，以导代教”的教学方法。

首先，对教学内容进行了整组。

课本中对于窗口的组成，只是讲了几个组成部分，不是很全面，就对此作了全面的补充，让学生
对窗口能够有整体认识。

因为三个系统按钮在标题栏中，所以在讲解时，把它提到前面与标题栏一起讲。

在学习新知识的时候，不仅要让学生掌握一种解决的办法，要大胆的寻求更多的解决办法，把每一个学生的方法展现出来，即可变成多种解决办法，真正只起到一个导演的作用。

本堂课的不足之处：学生的自主探究时间可以更长一点，并可以大胆地尝试一下把整个课堂交给学生，所以遇到的问题全有学生自己来解决，老师真正只起到一个指导者的作用。