《琥珀》第2课时示范公开课教学课件【人教部编版四年级下册】
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离海很远的一处松林里的一棵大松树上。
琥珀是松脂球的化石
它们腿的四周有好几圈黑色的圆环
能看清楚琥珀里两只小昆虫的样子
琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛
化石要很长时间形成
男孩发现了琥珀
问题探究
自由阅读“阅读链接”，找出课文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。
课文中的哪些段落与这篇文章的意思相同？
问题探究
①《琥珀》是汪曾祺的散文集《慢煮生活》中的一篇短文。
②介绍琥珀的样子、形成的过程和价值，点明这是一块常见的琥珀。
拓展延伸
后面我在一个宾馆的小卖部看到好些人造琥珀的首饰。各种形态的都有，都琢治得很规整，里面也都压着一个昆虫。有一个项链上的淡黄色的琥珀片里竟压着一只蜻蜓。这些昆虫都很完整，不缺腿脚，不缺翅膀，但都是僵直的，缺少生气。显然这些昆虫是被弄死了以后，精心地，端端正正地压在里面的。③ 我不喜欢这种里面压着昆虫的人造琥珀。④ 我的祖母的那个琥珀扇坠之所以美，是因为它是偶然形成的。 美，多少要包含一点偶然。⑤
琥珀
第2课时
课程导入
怒吼
松脂
拂拭
灰尘
美餐
冲刷
晌午
热辣辣
淹没
挣扎
成千上万
断绝
推测
详细
情形
v
课程导入
琥珀
琥珀的发现（13）—（17）
时间（1）
琥珀的形成（2）—（12）
样子、价值（18）
v
课程导入
2.能借助“阅读链接”，进一步读懂课文，通过比较，体会课 文表达生动、形象的特点。
课文和“阅读链接”有哪些异同之处呢？
内容
相同之处
不同之处
课文《琥珀》
阅读链接
都介绍了琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成。
以“讲故事”的形式写，语言生动、有趣。
语言简洁准确，条理分明。
问题探究
探究任务
自由读课文，画出课文中描写特别生动的句子，圈出关键词语，还可以在边上写写自己的感受。
把松脂比作黄色泪珠，很生动形象。
再读课文，还有哪些句子也很生动？
问题探究
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。 那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。 小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
问题探究
课文中哪些内容是已经知道的？哪些内容是作者推测的？
已知
推测
琥珀的样子
琥珀的形成过程
问题探究
默读课文，找出课文中描写琥珀的句子。
作者就是根据已知的琥珀的样子展开想象，推测琥珀的形成过程的。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
课堂小结
琥珀
推测
科学性
故事性
趣味性
布置作业
课后，感兴趣的同学可以读一读本文的作者柏吉尔的《乌拉波拉故事集》，书里有很多的科学知识等着你们去探索哦。
探究方法
合作探究
问题探究
读一读课文的第3、4自然段，圈画出描写蜘蛛很生动的词句，说说自己的感受。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。 那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
1.能从琥珀的形成过程中了解作者推测的依据。
问题探究
探究任务
默读课文，结合琥珀的样子和形成的过程，了解作者的推测依据。
探究方法
合作探究
问题探究
默读课文第18自然段，思考“推测”是什么意思？这句话的作用是什么？
这句话点明了琥珀的价值。
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
③介绍我在小卖部看到的人工琥珀的样子，写出了人工琥珀虽然规整，但是缺少生气的特点。与第1自然段中祖母的琥珀进行了对比。
④表明我不喜欢人工琥珀的态度。
⑤写出祖母的琥珀扇坠美丽的原因，点明不自然、人为的美是缺少灵性和生气的，“偶然的美”是自然的、难得的。体现了作者在生活的点滴中都可以发现美的存在。
问题探究
读一读课文的第5自然段，圈画出描写苍蝇很生动的语句，说说自己的感受。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
问题探究
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
这几个句子要读出怎样的感情和语气？
拓展延伸
阅读汪曾祺《琥珀》，感受琥珀的不同特点。
琥珀① 我在祖母的首饰盒子里找到了一个琥珀扇坠。一滴琥珀里有一只小黄蜂。琥珀是透明的，从外面可以清清楚楚地看到黄蜂。触须、翅膀、腿脚，清清楚楚，形态如生，好像它还活着。祖母说，黄蜂正在飞动，一滴松脂滴下来，恰好把它裹住。松脂埋在地下好多年，就成了琥珀。祖母告诉我，这样的琥珀并非罕见，值不了多少钱。②
问题探究
默读课文，结合表格，联系琥珀的形成过程，说说作者的推测 依据是什么？
时间
地点
事物
起因
经过
结果
很久很久以前（约莫几万年前）的一个夏日。
一只小苍蝇，一只蜘蛛。
蜘蛛想吃小苍蝇。
蜘蛛扑向小苍蝇时，被滴下的松脂包住，积成一个松脂球。
几万年过去了，松脂球成了化石。
琥珀是松脂球的化石
它们腿的四周有好几圈黑色的圆环
能看清楚琥珀里两只小昆虫的样子
琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛
化石要很长时间形成
男孩发现了琥珀
问题探究
自由阅读“阅读链接”，找出课文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。
课文中的哪些段落与这篇文章的意思相同？
问题探究
①《琥珀》是汪曾祺的散文集《慢煮生活》中的一篇短文。
②介绍琥珀的样子、形成的过程和价值，点明这是一块常见的琥珀。
拓展延伸
后面我在一个宾馆的小卖部看到好些人造琥珀的首饰。各种形态的都有，都琢治得很规整，里面也都压着一个昆虫。有一个项链上的淡黄色的琥珀片里竟压着一只蜻蜓。这些昆虫都很完整，不缺腿脚，不缺翅膀，但都是僵直的，缺少生气。显然这些昆虫是被弄死了以后，精心地，端端正正地压在里面的。③ 我不喜欢这种里面压着昆虫的人造琥珀。④ 我的祖母的那个琥珀扇坠之所以美，是因为它是偶然形成的。 美，多少要包含一点偶然。⑤
琥珀
第2课时
课程导入
怒吼
松脂
拂拭
灰尘
美餐
冲刷
晌午
热辣辣
淹没
挣扎
成千上万
断绝
推测
详细
情形
v
课程导入
琥珀
琥珀的发现（13）—（17）
时间（1）
琥珀的形成（2）—（12）
样子、价值（18）
v
课程导入
2.能借助“阅读链接”，进一步读懂课文，通过比较，体会课 文表达生动、形象的特点。
课文和“阅读链接”有哪些异同之处呢？
内容
相同之处
不同之处
课文《琥珀》
阅读链接
都介绍了琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成。
以“讲故事”的形式写，语言生动、有趣。
语言简洁准确，条理分明。
问题探究
探究任务
自由读课文，画出课文中描写特别生动的句子，圈出关键词语，还可以在边上写写自己的感受。
把松脂比作黄色泪珠，很生动形象。
再读课文，还有哪些句子也很生动？
问题探究
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。 那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。 小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
问题探究
课文中哪些内容是已经知道的？哪些内容是作者推测的？
已知
推测
琥珀的样子
琥珀的形成过程
问题探究
默读课文，找出课文中描写琥珀的句子。
作者就是根据已知的琥珀的样子展开想象，推测琥珀的形成过程的。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
课堂小结
琥珀
推测
科学性
故事性
趣味性
布置作业
课后，感兴趣的同学可以读一读本文的作者柏吉尔的《乌拉波拉故事集》，书里有很多的科学知识等着你们去探索哦。
探究方法
合作探究
问题探究
读一读课文的第3、4自然段，圈画出描写蜘蛛很生动的词句，说说自己的感受。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。 那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
1.能从琥珀的形成过程中了解作者推测的依据。
问题探究
探究任务
默读课文，结合琥珀的样子和形成的过程，了解作者的推测依据。
探究方法
合作探究
问题探究
默读课文第18自然段，思考“推测”是什么意思？这句话的作用是什么？
这句话点明了琥珀的价值。
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
③介绍我在小卖部看到的人工琥珀的样子，写出了人工琥珀虽然规整，但是缺少生气的特点。与第1自然段中祖母的琥珀进行了对比。
④表明我不喜欢人工琥珀的态度。
⑤写出祖母的琥珀扇坠美丽的原因，点明不自然、人为的美是缺少灵性和生气的，“偶然的美”是自然的、难得的。体现了作者在生活的点滴中都可以发现美的存在。
问题探究
读一读课文的第5自然段，圈画出描写苍蝇很生动的语句，说说自己的感受。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
问题探究
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
这几个句子要读出怎样的感情和语气？
拓展延伸
阅读汪曾祺《琥珀》，感受琥珀的不同特点。
琥珀① 我在祖母的首饰盒子里找到了一个琥珀扇坠。一滴琥珀里有一只小黄蜂。琥珀是透明的，从外面可以清清楚楚地看到黄蜂。触须、翅膀、腿脚，清清楚楚，形态如生，好像它还活着。祖母说，黄蜂正在飞动，一滴松脂滴下来，恰好把它裹住。松脂埋在地下好多年，就成了琥珀。祖母告诉我，这样的琥珀并非罕见，值不了多少钱。②
问题探究
默读课文，结合表格，联系琥珀的形成过程，说说作者的推测 依据是什么？
时间
地点
事物
起因
经过
结果
很久很久以前（约莫几万年前）的一个夏日。
一只小苍蝇，一只蜘蛛。
蜘蛛想吃小苍蝇。
蜘蛛扑向小苍蝇时，被滴下的松脂包住，积成一个松脂球。
几万年过去了，松脂球成了化石。