小学信息技术教案汇编5篇

小学信息技术教案汇编5篇
学校信息技术教案篇1
1、老师：把文章文字编排的美，不是一件简单的事情，下面我们大家比一比，赛一赛，看谁的作品做的更完善。

2、老师巡察指导。

3、同学完成评价表剩余评价内容。

1、同学连续操作修改。

2、完成评价表剩余评价内容。

通过互比互学，共同提高同学操作技能，让更多同学扎实完成教学设计的任务。

学校信息技术教案篇2
教学目标
学问目标：把握在文档中插入图片、调整图片的学问。

力量目标：把握在文档中插入图片的方法，并能够进行简洁的设置。

情感目标：提高审美情趣，激发学习电脑的爱好。

重点
难点
教学重点：在文档中插入图片并进行简洁的设置。

教学难点：设置图片的版式。

教学
素材
老师活动
同学活动
设计意图
创设情境，激发爱好
1、出示两份内容，让同学比较哪一份比较美丽。

2生：其次份美丽
3.、为什么呢
4、文字的中间有许多美丽的图片，图文并茂的文章使人赏心悦目，同时能增添文章的表现效果
5、我们想不想把握在文字间插入图片的这门本事？
今日我们就来学习第8课
图片的插入与设置。

1、观赏、。

2、想！
我将“美”的教学融入本课中来。

通过对不同效果文档的对比自然地转入到要本课上来，使同学心中就产生下了“我要学会这种操作方法，并要做得美丽”的想法，同学学习的起点要求提高了，学习的爱好也更浓了。

启发探究，技巧点拨
1、讲解课本内容，老师演示
一、插入图片从“剪辑库”，有同学说想插入一幅“我的电脑”中自己保存的
二、有同学说图片太大了，调整大小
三、又有同学说插入到文章中的图片，总是独占几行，不能和文字紧密的结合在一起，调整图片版式；这一内容是本课比较难的内容，请同学们看课本36至37页
2、讲解要点
3、鼓舞同学:插入图片难不倒我们
那老师就业给咱们同学布置一个任务看哪一位同学完成的最好：〔1〕给文章《校内的早晨》分别插入小树和牵牛花两幅图片〔2〕找出word中图片的来源有哪两种：一、在word“剪辑库”中有剪贴画；二、我们电脑中存储的图片
1、同学观看！
2、同学记忆
要求全体队员都通关是为了促使他们相互关心，让每个同学都学会。

自主探究，沟通共享
1、同学自主练习
2、有困难可向老师求助
3、也可身边的同学
1同学自主插入图片。

2、调整图片大小
3、调整图片版式
在这一环节中，大胆放手，提出任务让同学进行自主探究，充
分发挥同学的主体性，自己主动获得学问技能，到达事半功倍的效果。

合作学习，释疑解难
1、竞赛：每一排同学为一个小组，小组的同学可以下位互相观赏小组同学的作品，并提出修改看法
2、结合同学的看法修改
3、之后，老师会从每一组中抽取一位同学的作品，让全班同学来，假如咱们同学全都认为好的作品，老师会给他们组一颗五角星
1、同学互相
2、修改
学习别人的优点，改正自己的缺乏
实践创作，展现
1、老师展现部分同学的作品，互相
2、老师对同学的作品赐予确定，鼓舞同学连续创作更优秀的作品
1、观赏作品，
2、互评
3、展评
4、给五角星
增加同学信念，激发爱好
梳理，拓展延长
学校信息技术教案篇3
教学目标
1、情感目标
通过学习把握网络学问、课件制作的同时，也了解“四城同创”的意义，认知身边的好人、学习身边的好人。

培育同学的创新精神、审美情趣和爱国情操
2、学问目标
〔1〕在幻灯片中插入艺术字；
〔2〕设置幻灯片的背景；
〔3〕在幻灯片中插入文本框，并输入文字；
〔4〕在幻灯片中插入绘制图形，并添加文字和填充图片。

教学重难点
重点：用空白版式制作幻灯片。

难点：
〔1〕如何将在word中学过的学问用到powerpoint中；
〔2〕幻灯片的版面设计。

教学设想
以诱趣探求法引入新课，以剧烈鲜亮的视觉效果激发同学的学习爱好，推动同学探究学问的爱好并转化为动力，提高同学的学习主动性和思维主动性。

由于本节课的全部学问点在word中多已经接触过，但要同学自主地将在word中学过的学问应用到其他软件中，同学自己还不能完全完成，因此在教学过程中以老师讲解、演示和同学实际操作相结合的方式来进行授课，便于同学理解和把握，以调动同学的学习爱好
和主动性。

教学后段时间采纳讨论性学习，让同学在学习前面学问的基础上再进行讨论性学习，培育同学的自主学习力量。

活动概述
本次活动是在老师指导下，同学通过观看、探究、商量、讨论进行自主性学习，学会利用在其他软件中学过的学问制作一张幻灯片。

通过本节课的学习，同学能够完成一幅作品。

一、导课
开头请同学观赏一段影片〔播放《身边的好人》〕，同学们知道老师刚刚播放的是什么影片吗？〔……〕，对了，看来同学们特别喜爱家乡，都情愿学习身边的好人好事，假如你也想成为好人，最想做到什么呢？今日，我们就一起来制作一张主题为“我身边的好人”的幻灯片。

〔展现幻灯片效果图〕老师这儿有一张关于“我身边的好人”的幻灯片，大家一起分析一下要完成这张幻灯片，将要用到我们学过的哪些学问呢？提出任务：插入艺术字；设置幻灯片背景；插入文本框；插入自选图形；插入图片。

二、新课教学
1、插入艺术字，演示插入艺术字“身边的好人”并进行修饰。

2、设置幻灯片背景。

这部分内容已在前面学过，让同学完成，老师对同学操作过程中消失的问题逐一进行修正。

3、插入文本框。

老师首先演示如何把word 中的“口号说明”文章复制到poweroint中，接着请一个同学上台演示一下操作过程。

同学练习，老师巡察指导。

4、插入自选图形。

老师演示如何把一则新闻和一张“身边的好人”的图片放到幻灯片中。

同学观看演示过程，进一步领悟操作技巧
5、插入图片。

这部分内容交由同学完成，启发：要知道图片在幻灯片中是起着画龙点睛的作用，所以在插入图片时，要留意调整图片的位置和大小。

6、课堂练习。

展现多幅“身边的好人”的幻灯片，同学对比着在自己的幻灯片添加内容。

其中，文本框及自选图形的样式，由同学依据自己的爱好选择。

老师指导同学如何排版，调整幻灯片各个对象的的大小以及她们之间的距离等。

7、保存文件。

三、课堂总结
1、展现几位同学的幻灯片。

2、总结。

四、课后练习
制作完成教材“自己做”中的其次个习题要求的幻灯片。

学校信息技术教案篇4
教材分析
《画矩形》是江苏科技出版社《学校信息技术》〔上册〕的内容。

同学通过前两课的学习，应当已经能够娴熟使用“椭圆”工具了，因此本课对于同学来说应当是较简单把握的。

教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，由于有前
面两课的学问的铺垫，同学应当比较简单把握。

对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知学问的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。

教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的复习。

在实际的教学过程中，同学可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，老师应加以确定。

综上分析，我们发觉本课学问点较易，同学把握应当不是问题，在教学中老师应当支配足够的练习让同学进行实际的操作。

学情分析
尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经娴熟把握了“椭圆”工具，本课的教学，可以采纳同学自主探究的方法进行，老师只需作少许概括总结即可。

由于同学个体的差异，可能依据课堂实际状况，让把握得比较好的同学关心把握得比较慢的同学。

教学目标
1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。

2、让同学能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

3、通过画大卡车，让同学感受一个整体图形的完成过程。

4、让同学了解图形组合的神秘，从而培育同学的制造力。

教学重点和难点
教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。

教学难点：让同学能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

教学过程
一、情景创设，激活课堂
看，什么来了？是大卡车。

先请大家观看一下：这辆大卡车是由哪些图形组成的？
生商量
师引入课题：画矩形
二、分析任务
1、大家看看这辆卡车主要有几部分构成？〔车身、车头和车轮〕
2、车轮会画吗？用什么工具？为什么？
3、车身和车头可以看作什么样子呢？〔课件分解出示〕
4、要画出这辆车我们应当先画什么，再画什么？〔先车身和车头，再车轮〕对，在画图中我们一般要留意画图的挨次。

三、动手实践任务
1、同学自主画卡车，老师个别辅导。

2、展现优秀作品，并进行主动评价。

3、同学讲解其画卡车的挨次，并主动解释缘由。

4、教授用上档键〔SHIFT〕键可以画正方形。

5、填色时你们和他用的方法一样吗？〔三种填充模式〕
四、总结
其实生活中还有许多物体的样子都可以在画图中画出来，但无
论你画什么画之前都要分析一下物体的样子，考虑好画这样物体时先画什么？再画什么？用什么工具画？
五、感悟升华。

这节课你有什么收获？
六、课外练习
画几个自己喜爱画的图形
学校信息技术教案篇5
教学分析：
本课教学主要介绍窗口，绝大多数应用程序的运行界面都以窗口的形式消失，因此，要让同学熟悉窗口，并能对窗口进行一般操作。

教材以“我的电脑”窗口为例，首先介绍窗口的组成，教学时，不仅要说明窗口的各部分名称，还要进行简洁的演示。

如，在介绍菜单栏时，可以选中一个盘符，单击一下“属性”按钮，目的是让同学产生感性熟悉。

，便于识记。

留意：水平滚动条和垂直滚动条不是总消失的，他们是依据窗口的大小以及工作区中内容的多少有关，只有在内容显示不下的时候才消失。

调整窗口大小的教学，教材只介绍了拖动边框中部，老师可以补充介绍拖动窗口顶点，同时转变窗口的大小——宽度和高度。

对于叠成窗口和多窗口平铺，同学操作并不难，关键是向同学讲解“当前窗口”这个概念。

通过演示说明当前窗口只能有一个。

本课“动脑筋”老师要说明“关闭”是结束程序，“最小化”
只是让窗口不显示，程序仍旧在后台运行着。

教学目标：
〔1〕熟悉电脑窗口，了解窗口的组成。

〔2〕把握窗口的基本操作。

〔3〕初步熟悉菜单指令。

〔4〕进一步把握鼠标器的基本操作方法。

课时支配：
1课时。

教学预备：
把窗口设置好，主要指工具栏和状态栏的设置，千万不能缺少项目，是教学不能正常进行。

教学手段：多媒体电子教室。

教学方法：直观演示法、自主探究法、动手实践法。

教学重点与难点：
重点：窗口基础学问和基本操作。

难点：菜单指令。

教学过程：
一、导入
指导同学练习打开计算机，双击"我的电脑"图标。

师：这时我们发觉桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口〔板书课题：第10课熟悉Windowsxp窗口〕。

今日，老师和同学们一起来熟悉窗口的组成和学习窗口的基本操作。

二、新授
1．窗口的组成
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口〔出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明〕，窗口是由哪些部分组成的呢？〔板书：窗口的组成〕
〔同学看书找答案〕
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是"我的.电脑"窗口，所以标题栏里显示"我的电脑"字样；
窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；
窗口的其次行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单指令；
窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的指令按钮；
最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；
2．窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。

其实很简洁。

下面就同老师一起学习窗口的简洁操作〔板书：窗口的简洁操作〕。

〔1〕最小化窗口
[老师边说边演示]
单击"最小化"按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。

[操作练习]
打开"我的电脑"窗口，最小化"我的电脑"窗口，再把"我的电脑"窗口恢复原状。

〔2〕最大化〔还原〕窗口
〔老师边说边演示〕
单击"最大化"按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时"最大化"按钮变成了"还原"按钮；单击"还原"按钮，窗口恢复原状。

[操作练习]
打开"我的电脑"窗口，最大化"我的电脑"窗口，还原"我的电脑"窗口。

〔3〕切换窗口
〔老师边说边演示〕
先后打开"我的电脑"和"回收站"窗口，我们发觉他们的标题栏的颜色有什么不同？〔同学观看回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色〕；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，如今"回收站"窗口为当前窗口。

我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击"我的电脑"图标按钮，就把"我的电脑"窗口切换成当前窗口。

[操作练习]
先后打开"我的电脑""我的文档"，"回收站"窗口，切换"我的电脑"为当前窗口。

窗口的大小，其实这很简单。

我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发觉指针的样子发生了改变，呈"双箭头"，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别转变窗口的宽
度和高度，假如我们想同时转变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的样子会呈"斜向双箭头"时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时转变窗口的高度和宽度。

〔同学练习操作，老师个别指导〕
打开"我的电脑"窗口，练习转变窗口的大小，分别转变窗口的高度，宽度。

再同时转变窗口的高度和宽度。

窗口的操作完成以后我们可以单击"关闭"按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。

3．菜单指令
〔老师边说边演示〕
菜单栏中的任意以各指令，会弹出一个下拉菜单，我们发觉菜单中有许多的指令，他们的颜色有什么不同？〔同学回答：有的指令呈黑色，有的是灰色〕，解释：其中黑色的指令白表示如今可以选择使用的指令，灰色的指令则表示临时不能使用的指令。

[试一试]
打开查看〔V〕菜单指令，可以观察"查看"菜单"工具栏"指令右侧有一个"三角"，同学们把鼠标移动到"工具栏"指令上我们会发觉了什么？〔又弹出一个菜单〕，我们叫它"子菜单"。

"三角"表示这个菜单指令还有子菜单。

在"查看"菜单中，我们发觉"状态栏"指令的左侧有一个黑色的"√"，表示这个指令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；
同学们可以用鼠标器再次单击一下"状态栏"指令，这时我们发觉这个指令左边的"√"的消逝了，表示这个指令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消逝。

同学们在通过操作发觉一下带有"。

"的指令有什么特殊的？
同学汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。

师：〔打开一个"对话框"演示〕这个象窗口一样的东西我们叫"对话框"。

"对话框"里有标签、下拉列表框，单项选择项，复选项等等。

4．窗口滚动
〔老师边说边演示〕
打开一个窗口，假如窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示全部的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用"滚动条"来做到。

〔出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称〕滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。

单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。

〔分别演示〕
[试一试]
渐渐增大窗口，观看滑块长度的改变。

单击窗口左上角，弹出掌握菜单，单击其中"最小化"指令，观看其作用和操作什么地方相同？
分别打开"我的电脑"和"回收站"窗口，观看标题栏的颜色是否相同？
三、稳固练习
〔1〕打开窗口"我的电脑""回收站""我的文档"窗口，使"我的电脑"窗口为当前窗口，在切换"我的文档"窗口为当前窗口。

〔2〕移动"我的电脑"窗口到"回收站"窗口上面。

〔3〕把"我的文档"窗口的大小调整得比"我的电脑"窗口的大小大一倍左右。

四、课堂练习
1、打开“附件”中的“记事本”窗口。

2、指出“记事本”窗口各部分的名称。

3、转变“记事本”窗口的位置。

4、调小“记事本”窗口，并按键盘上的数字键输入1～50。

5、练习利用窗口上的滚动条查看“窗口”中的内容。

五、课堂小结
师：我们今日学会了哪些操作？
我们今日知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。

从如今开头窗口对我们来说不再生疏了对吧，在以后的学习过程中，我们将更加的熟识了解他的哦。