七年级仁爱版Unit6 Topic1(第一课时)

七年级仁爱版Unit6 Topic1（第一课时）
--初中英语“导学－自悟”教学模式实验曾佩芬 2009、5、5
一、教学目标：
1、知识与技能
⑴通过本节课教学，培养学生利用读音规则拼读单词的能力和有意识记单词的能力。

⑵学会灵活运用There be结构。

2、过程与方法
借助《预习导纲》来培养学生的预习能力，通过设计探究过程，引发认知冲突，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，发展学生的思维能力，逐步养成思考、探究的习惯。

通过课堂小组竞赛培养学生的竞争意识和小组合作意识。

3、情感态度与价值观
采用情感激励策略，鼓励学生积极地面对竞争，形成积极的学习态度，将学生自我评价和形成评价有机结合在一起，使学生正确看待自己，不断自我完善。

二、教学重点和难点
1、从知识层面上看，这节课的重点在于让学生掌握拼读规则，提高单词识记效果。

掌握There be句型的肯定句、否定句、一般疑问句及其肯，否定回答。

这节课的教学难点在于如何归纳总结出拼读规则；“There be”句型中的be动词的正确使用；some与any在该句型中的使用以及There be句型和have/has的区别。

2、从能力层面上看，这节课的教学重、难点在于通过教师有目的引导，培养学生在探究活动中观察、分析、比较、总结和归纳的能力，培养学生自主学习的能力。

3、从情感态度层面上看，这节课的教学重、难点在于引导学生认识自我、开发潜能、激发学习热情、提高学习效率，取长补短，共同进步。

三、教学过程
Step1 竞赛
1、在学生预习的基础上，采用必答形式，检查学生拼读本话题简单的单词。

2、采用抢答形式拼读本话题较难的单词。

Step2 导入
1、跟读Section D Part1。

2、归纳ir ，oa ，ight ，or字母组合在重读音节中的读音，并用抢答形式举出已学过的类似这些发音的单词。

3、用必答形式核对报纸第2版“拼读导拨”，请个别学生归纳发/əu/音和发/ju:/音的读音规则。

4、用抢答形式核对报纸第2版“拼读导拨”中的循环记忆与检测。

Step3 语法探究
1、教师指着课桌上的一本书说：There is a book on the desk.
教师指着教室里几个学生说：There are some students in the classroom.
教师指着盒子里的一些大米说：There is some rice in the box.
教师引导学生理解，复述并将这三个句子写在黑板上。

2、引导学生观察黑板上的三个句子，设问：它们有什么共同之处？有什么不同？为什么？帮助学生得出结论：⑴There be句型的肯定句结构：There be (is/are)+主语+地点。

⑵这种结构用来表示某地有某人或某物。

⑶句型中be动词的选择要看第一个主语来定。

3、引导学生将以上三个句子变为否定句，归纳出There be 句型的否定句结构：There be (is/are)+not+主语+地点。

注意要将some 改为any 。

4、引导学生将以上三个句子，变为一般疑问句并做肯、否定回答。

归纳出There be 句型的一般疑问句结构以及肯、否定回答。

Be (Is/Are)+there+主语+地点？Yes,there is/are. /No,there isn ’t. /No,there aren ’t.
5、用必答形式核对报纸《预习导纲》中“语法聚焦”的结论和第Ⅰ题。

6、完成报纸第3版中Section B 的第Ⅲ题。

（必答）
7、用抢答形式，说出There be 句型与have/has 的区别。

Step4 总结评价
1、让学生根据黑板上的内容，总结这节课的重点。

2、让学生根据自己的错误，总结这节课的难点。

3、总结竞赛得分，表扬胜利者，鼓励失败者。

Step5 布置作业
1、熟记本话题单词，做到看单词能拼读，并说出中文意思。

2、完成报纸第2版《预习导纲》中的“词语点击”第Ⅰ题和第Ⅱ题。

3、预习Section A 中2b ，Part3和Part4作为下节课口语竞赛。

板书设计
Unit6 Topic1（第一课时）
Pronunciation ： Grammar: 1、ir —/ə:/ igh —/ai/ There be 句型：
oa —/əu/ or —/ɔ: / There is a book on the desk.
2、o
There are some students in the classroom. ow / əu/ There is some rice in the box. o a There be 句型的肯定句结构： 3、 u There be (is/are)+主语+地点。

/ju:/ There be 句型的否定句结构：
ew There be (is/are)+not+主语+地点。

There be 句型的一般疑问句结构： Be (Is/Are)+there+主语+地点? 肯定回答：Yes,there is/are.
否定回答：No,there isn ’t. /aren ’t.
七年级Unit6 Topic1第一课时预习导纲
设计教师: 曾佩芬
一、语音：
1、请朗读下列单词，找出发这个音的字母或字母组合，然后补全后面的结论
A. ago /ə’ɡəu/ alone /ə’ləun/ hope /həup/
B. blow /bləu/ know /nəu/ road /rəud/ boat /bəut/
【结论】
①由A组单词我们发现：元音字母＿＿＿＿在重读开音节中常常发/əu/的音。

②由B组单词我们发现：字母组合＿＿＿＿和＿＿＿＿可发/əu/的音。

【运用】
①请根据音标从所给单词中选出对应的单词
A. go
B. bone
C. also D .raincoat E. yellow
( )1. /’reinkəut/ ( )2. /bəun/ ( )3. /’ɔ:lsəu/ （）4. /’jeləu/ （）5. /ɡəu/ ②含有相同读音规则的单词认读
o发/əu/：ago alone also close open whole post hope home ow发/əu/：blow borrow low snow window
oa发/əu/：boat raincoat road
2、请朗读下列单词，找出发这个音的字母或字母组合，然后补全后面的结论
A. student /’stju:dənt/ use /ju:z/ excuse /iks’kju:z/
B. new /nju: / few /fju: / news /nju:z/
【结论】
①由A组单词我们发现：元音字母＿＿＿＿在重读开音节中常常发/ju:/的音。

②由B组单词我们发现：字母组合＿＿＿＿可发/ju:/的音。

【运用】
①请根据音标从所给单词中选出对应的单词
A. music
B. newspaper
C. computer
D. community
( )1. /’nju:speipə/ ( )2. /’mju:zik/ ( )3./kə’mju:niti/ （）4./kəm’pju:tə/ ②含有相同读音规则的单词认读
u发/ju:/：community computer music use supermarket
ew发/ju:/：few news newspaper
3、循环记忆与检测
请根据音标写出下列单词
①/ nait/＿＿＿②/spi:k/＿＿＿③/leik/＿＿＿④/mai/＿＿＿
⑤/mi:t/＿＿＿⑥/wei/＿＿＿⑦/hi:/ ＿＿＿⑧/ni:d/＿＿＿二、语法：There be句型小结
【运用】
一、请用be动词的适当形式填空
1、There＿＿some apples on the tree.
2、There＿＿any pens on his desk.
3、＿＿there any rice in the bowl?
4、There＿＿a pen and many books in my bag.
二、请用there be的适当形式完成下列各题（每空词数不限）
1、—＿＿＿＿any books on the desk?
—No, ＿＿＿＿.
2、—What’s on the wall?
—＿＿＿＿some pictures and a clock on it.
3、＿＿＿＿any water in the glass.
4、—What’s on the table?
—＿＿＿＿an eraser and two books on it.
5、＿＿＿＿two bags and a ball on the floor?。