《直线运动》word教案 (公开课专用)2022年苏科版教案

课题三、匀速直线运动自主空间
教学目标1、通过对“充水玻璃管中气泡的运动规律〞的研究，了解最简单的运动——匀速直线运动；
2、尝试用图像来描述物体的简单运动，体会到用图像来研究问题的方便；
3、了解变速直线运动定义以及其判断方法，能用〔平均〕速度公式进行简单计算。

重点难点
认识匀速直线运动和变速直线运动及其规律是本教时教学重点；
用s-t图像反映匀速直线运动规律是本教时教学难点。

实验准备长玻璃管〔一端封闭〕、小漏斗、烧杯、水、停钟
教学流程
[新课引入] 思考：生活中运动非常多，可将它们进行分类。

分类必须要有标准，假设以运动路线为标准，可将运动分为直线运动和曲线运动；
生活中的直线运动并不多，按速度大小是否改变可将它分为匀速直线运动和变速直线运动。

今天我们就重点来研究其中最简单的匀速直线运动。

[新课学习]
一、匀速直线运动
教材P113 活动5.7 研究充水玻璃管中气泡的运动规律
讨论：如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm、40cm所用时间——可分别在0cm、10cm、20cm、30cm、40cm处用橡皮筋做上标记，标记的起点最好离管底远一些。

学生活动：测量时间并计算气泡通过每一个10cm的速度。

用描点法画出气泡运动的时间和路程的关系图像，发现：对应一段时间内，路程与时间比值恒定，即速度不变。

气泡运动的规律：气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似成正比，运动速度可以看作是不变的。

学生给匀速直线运动下定义：速度不变的直线运动叫匀速直线运动。

例1：一辆小汽车在笔直的公路上以10m/s的速度匀速行驶，任意截取1s的时间，那么在这些1s内通过的路程都为10m。

特点：在任意相同的时间内通过的路程是相同的；通过任意相同的路程所用时间是相同的。

例2：对匀速直线运动中速度的理解，v=s/t
A. v与s成正比
B. v与t成反比
C. v与s成正比，与t成反比
D. v 与s、t无关
匀速直线运动并不常见，我们可以把一些运动近似地看成匀速直线运动
二、变速直线运动
教材P114 图5-29 讨论：刘易斯在这100米的运动过程中做的是匀速直线运动吗？
判断依据：通过每个10米区间所用时间不同，说明不是匀速直线运动 区间/m 0~10 10~20
20~30
30~40
40~50
50~60
60~70
70~80
80~90
90~100
时间/s
0.92
起跑阶段0~10m 速度最小，70~80m 速度最大 图5-30 下落的苹果——速度越来越快
变速直线运动：速度变化的直线运动叫变速直线运动。

特点：在任意相等的时间内，通过的路程是不相等的； 通过任意相等的路程，所用的时间不等。

在只要求粗略研究的情况下，用s/t 求平均速度[注意：求平均速度必须指明哪段路程或哪段时间才有意义] 【典型例题】
1. 小聪一家去北京旅游，在北京市郊公路的十字路口，他看到图1所示的交通标志牌，标志牌上的数字“40”表示的意思
是 ，汽车在遵守交通规那么的前提下，从此标志牌处匀速到达北京，最快需要 h 。

2. 甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图2所示，由图像可知：运动速度相同的小车是 和 ；经过5s ，跑在最前面的小车是 。

3. 某同学散步时，测得心脏每分钟跳动70次，同时测得每走3步通过两米的距离。

如果测得他散步的某段路程正好45步，脉搏跳动35次，那么这段路程的长度是 m ，他散步的平均速度是 m ∕s 。

4．作匀速直线运动运动的两物体，它们的运动时间之比为1：4，运动路程之比为3：1，那么它们的速度之比为 〔 〕
A ．3：4
B ．4：3
C ．12：1
D ．1：12
5. 某百米短跑运发动，他的成绩为10秒,如果他在前5秒内的平均速度为9m/s ；冲过终点的时速度到达13m/s,那么他跑完全程的平均速度为〔 〕
A ．8m/s
B ．9m/s
C ．10m/s
D ．11m/s
图1
图2
6．某次爆破，使用长度为96 cm的导火索，导火索燃烧的速度是0 .8 cm／s，假设
点火者点燃导火索后以5 m／s的速度跑开，他能不能在爆炸前跑到离爆破点500 m远
的平安区？
教学反思
电功率教
教学目标：
1、理解电功率的概念。

〔A〕
2、理解用电器的额定功率和实际功率概念。

〔B〕
3、会用电流表、电压表和滑动变阻器等测定小灯泡的电功率。

〔B〕
重点：伏安法测小灯泡的电功率
教学难点：实际功率和额定功率的区别和联系。

教学过程：
一、知识回忆
1、电功率是描述电流_________的物理量。

2、电功率的公式是什么？
3、电功率公式中1W＝1________。

4、用电器在________________________的功率叫做额定功率。

5、某用电器铭牌上标“220V 100____〞，空白处填适宜的单位，如何看待？
二、设计实验
列举出设计实验的注意点及步骤
1、测量小灯泡实验原理是什么？
2、需要测量哪些量？
3、需要哪些测量工具？
4、如何改变小灯泡的电压？
5、设计实验电路图
6、如何测出小灯泡的额定功率？
7、设计实验表格
此过程重点加强实验素养，让学生了解为什么这么做。

提醒设计实验时需要注意的一些问题及解决的方法。

三、分组实验
实验步骤
按设计的电路图连接好实物图。

将滑动变阻器调到阻值最大位置，闭合开关。

〔为什么？〕
调节滑动变阻器滑片P的位置，先后使电压表的示数小于、等于和略大于小电灯的额定电压，观察小电灯的亮度，并将实验数据填入表格中。

〔学生自主设计表格〕
四、分析数据
1、当小灯泡两端电压为额定电压也即是2.5V 时的功率。

假设将小灯泡两端的实际电压记做U 实，小电灯额定电压记做U 额，小电灯实际消耗的电功率为P 实，小电灯的额定功率为P 额，那么：
U 实> U 额 时， P 实 大于P 额; U 实= U 额 时， P 实等于P 额; U 实< U 额 时， P 小于P 额。

五、决战中考
1、在“测定小灯泡电功率〞实验中，小灯泡的额定电压为2.5V ，灯丝电阻约为10Ω．
⑴请用笔画线代替导线，将图甲所示的实验电路中未连接局部连接完成(连线不得交叉)．
⑵连接电路时，开关应处于 状态；按照你连接的电路，滑动变阻器的滑片应调节至最 (选填“左〞或“右〞)端．
⑶实验时，调节滑动变阻器，当电压表的示数为 V 时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，那么通过灯泡的电流为 A ，小灯泡的额定功率是 W ．
2、在“测定小灯泡的额定功率〞的实验中，实验器材如下图，小灯泡额定电压为2.5V 。

〔1〕在方框内画出你设计的实验电路图。

〔2〕小赵同学连接好电路后，闭合开关时，发现灯光特别亮，这说明他在闭合开关前没有 。

〔3〕小赵同学移动滑动变阻器的滑片P ，记下了三组对应的电压表和电流表的示数，如下
小灯泡 规格 电压表示数 U/V
电流表示数 I/A
小灯泡 的亮度
小灯泡的功率
P/W
额定电压 U 额＝2.5V
表所示。

由此可知，他在实验中，电压表选择的量程应该是；该小灯泡的额定功率是W。

实验序号电压表示数/V 电流表示数/A 电功率/W
1 0.16
2
3 3
六、作业
《同步练习》本节内容。