探析新课标背景下初中音乐教学存在的问题和解决策略

探析新课标背景下初中音乐教学存在的问题和解决策略
随着素质教育的大力发展，音乐艺术亘古以来不变的是人的素养的重要组成部分，作为一个有素养的好公民，音乐应该被我们当做需要传承的文化一样来看待，我们应该在新课标的前提下探究音乐教育中有哪些有利于音乐事业发展的新思路，赋予音乐更形象生动的内涵。

接下来文章将详细介绍新课标背景的下初中音乐到底存在哪些问题，我们也会根据这些问题提出合理的解决策略。

一、前言
《新音乐课程标准》已经很明确的指出“良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对丰富学生的情感，提高学生的文化素养，增进身心健康具有重要意义”这句话很清晰得表明了如果一个学生具备好的音乐感受能力和鉴赏能力，能够对学生各种情感，文化素养甚至人的一生中最重要的身心健康有着及其重要的作用。

这也明确的说明音乐的学习在初中教育中的巨大重要性。

该课程标准的准确推出也对初中音乐学习生活中的音乐鉴赏有着特别特别重要的作用。

但是避免不了的原来的中学音乐鉴赏教学存在许多问题，也是基于这些问题，我们提出了一定的解决策略，问题和策略如下。

二、在初中音乐教学中的问题
1，我国因为受应试教育的影响，教育机构重视语文、数学、英语这些科目的学习，把音乐视为“副科”没有给予特别的重视，甚至一些学校竟然停止教授音乐课，虽然一些好的学校在课程表中留有音乐课的一席之地，但是却被其他自认为重要的课程占用。

据实例了解，在一些不太发达的城市，百分之八十学校的学生都没有见过音乐老师的样子，一些发达城市的学生叙述自己的初中音乐课经历时，都露出了极其无奈的表情，因为课程的安排让每个孩子都特别期待，但到了快要上课的那一天却被其他课程老师的“该课程为副科不重要”这样一句话搞得兴奋全无。

这些足以说明教育机构及学校对初中音乐教学的不重视。

2，我国的初中音乐教师能达到几万人，取得学位合格率的教师仅仅可怜的占了一半。

多数教师在上课前没有充分的准备，有的甚至是抄袭教师参考备用的过程，一点创新意识都没有，更不用谈课程的灵活性。

课本的编辑也存在一定的局限性，对教育教学造成了一定的影响。

这些问题明确的说明我国音乐教师的业务水平，知识水平都不能带给学生好的学习方向，优秀教师资源的短缺也是初中音乐学习中存在的又一大问题。

3，教师的教学能力过于单一，教授唱歌的只能唱歌，教授乐器的只能教授乐器，不能二者兼得。

声乐的节奏也都是单一的和弦伴奏，不能体现曲目的风格韵味。

目前的大多数音乐老师只对简单的教唱和基本的唱功有一定的了解。

相关问卷调查显示，84%的学生希望老师既能在课堂上唱歌又能把感情处理的特别好；74%能弹琴的同时与其它乐器合奏，并能自弹自唱指挥学生处理好歌曲；82%的学生希望老师不仅自己能展示曼妙的屋子的同时能为学生编排一些简单舞蹈。

但是目前的初中音乐老师还是不能满足学生的这些基本需求。

4，学生主体地位被忽视的现象也特别多，教师教学没能成功调动学生学习音乐的积极性，更加不能提起学生对音乐的兴趣。

教师只为培养一些音乐专业的学生才用功的准备课程资料，认真教学，这个问题也充分体现了初中音乐老师不负责任的表现，这些是我国大多数贫困地区的情况却也能以小见大，准确的反映了我国初中音乐教学中存在的问题。

三、初中音乐教学解决策略
1，我们教育部门应该正确认识像音乐这样对人审美素养培养的课程是其他课程无法比拟和替代的。

因此，本身认识到音乐教学的价值应该被认可，教育机构要正确看待其存在的意义，只有学生综合能力被培养，才能代表学生掌握了一定的音乐技巧。

2，音乐教师的专业技能需要被提高，教师应该明白普通学校看重培养学生音乐教育，让学生得到全面发展。

音乐教育的宗旨是让学生具备一定的审美能力和音乐素养，能够更真实的懂得，了解，喜欢音乐。

所以教育的观点很明确，教师就需要从单纯的知识与技能训练转化为培养学生的个人兴趣，个人素质，个人潜能，个人能力和个人独特的个性。

3，音乐老师需要全面发展，在唱歌比较优秀的同时，钢琴也要弹得更好，能做到既能教授唱歌也能教授乐器。

声乐的节奏也要多种多样，其灵活性和多样性要体现出来，其独特的风格韵味也是我们所需要的。

所以说，在初中音乐教学中有地位的是教师的全面发展。

4，教师要把学生的主体地位要重视起来，针对学生对流行音乐青睐和崇拜的特点。

教师可以在不影响教授基本课程的同时，引入流行音乐，这样，既可以活跃课堂的氛围，更能对学生的课外欣的能力赏做出更加让人接受的指导。

在选择流行音乐的时候，教师可以在课堂上开展一定专业知识的辅导。

但是各种流行音乐的良莠不齐，导致我们对音乐的选取要特别特别注意，一定要是选择阳光，健康向上，还特别要适合青少年年龄特点，有利于初中生好的发展的音乐。

5，青少年进入初中课程这一阶段，在面对新鲜事物，有强烈的好奇心但缺乏自我控制能力，这种状态下，学生的心里欲望和模仿能力会被自己心里满满的好奇心无限放大，所以教师的正确引导很重要，教师的正确引导，能让学生形成自我引导机制，学生就能充分发挥对新鲜事物的主动性和认知性。

更加合理准确地思考音乐，还能更好的对一定的音乐知识进行一定的学习。

四、总结
音乐新课标的具体理论已经深入人心，作为一个合格的教育机构，需要制定好的合适的教育理念，做到不偏不漏。

而作为一名合格的音乐教师，也需要在实际的教育课堂上结合理论实际和社会现实不断的总结实际经验和借鉴精华。

探索
更多音乐改革创新的方法和途径。

这样的话，才能让音乐在孩子以后的道路上奠定一定的基础。