我对谁负责谁对我负责教学设计与反思

我对谁负责谁对我负责教学设计
教学目标
知识目标
1．知道责任的含义，知道的责任的来源；
2．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；
3．知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

能力目标
1．能够分清责任的来源；
2．能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；
3．能够为自己负责，也为他人负责。

情感、态度和价值观目标
1．对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；
2．愿意为自己的行为负责，对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。

教学重点
责任的概念和来源，对自己负责的表现和意义
教学难点
不同的角色不同的责任
课时安排
一课时
教学准备
多媒体
教学方法
学生的探究活动、课堂讨论、教师指导。

教学过程
[导入新课]
我们先来看一个抗疫小视频：
[老师]同学们想一想：
1.看完这个故事，有什么感受?为什么应该称他们为白衣战士？他们身上承担了什么责任？
[学生]略
[老师]这个故事告诉我们，真正的英雄不一定是做了惊天动地的大事，而是承担了自己应该要承担的责任，对自己负责也对他人负责。

下面我们就来看：
第一课责任与角色同在（板书）
第一框我对谁负责谁对我负责（板书）
一、我的角色我的责任（板书）
活动一：走进“中国机长”刘传健
活动目的：引发学生对自己行为负责的思考，初步树立责任意识。

活动过程：
第一步：同学们，我们来看第一个视频：
第二步：学生讨论：请问：“中国机长”刘传健，为什么能够荣获“感动中国年度人物”？从中可以看出，什么是责任？
[学生]责任：一个人分内应该做的事情。

[老师]“中国机长”刘传健的责任来自哪？
责任的来源：来自对他人的承诺、职业、道德、法律等
活动二：填表格
活动目的：帮助学生明确责任的含义和来源。

活动过程：
[老师]我们在家庭中，父母对我们的关心是一种亲情所致，我们呢？我们应该孝敬父母，在家中主动做一些家务，来减轻他们的负担，不应该用粗鲁的态度对待父母，对父母提出过高的要求，在学校，应该上课专心听讲，帮助遇到困难的学生，不应该逃避打扫卫生，不应该抄袭别人作业等；在社会上，应该自觉遵守交通规则，在公共汽车上给老人让坐，不应该偷别人的东西。

知道了应该做的事和不应该做的事，那么责任就很明确了，责任就是我们应该做的事情。

二、谁在对我负责（板书）
活动三：“中国机长”养成记
活动目的：通过回顾责任的含义和来源，帮助学生明确每个人首先应自己对自己负责。

活动过程：
1．在寒冷、缺氧、仪表盘失灵、与地面失联等等恶劣条件下，正是凭借过硬的飞行技术、临危不惧的坚强意志力，刘传健历时34分钟驾机成功备降，36个动作精准无误，119名旅客无一伤亡，全机组安全，成为中国民航史上一次史诗级壮举！
2.综合上述信息，请你说说，为什么刘传健能够带领全机组人员上演这一史诗级壮举呢
3．作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。

只有对自己负责的人，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命
4.问：除了机组人员以外，还有哪些人也在为乘客的生命安全承担着责任？
[学生]略
[老师]每个人应该自己对自己负责。

如果对自己不负责，就应该承担相应的后果。

所以我们应该用合理、合法的方法及时纠正自己的过失，不要将责任推给别人，否则可能会付出更大的代价。

评价指导
这一活动可以使我们认识到责任的种种表现。

活动五：反思自己承担的责任
活动目的：使学生明确我们的成长过程，就是不断承担责任的过程、逃避责任，自己就无法真正长大。

活动过程：
请学生从正反两方面列举自己在生活中自己承担的责任，以及本该自己承担而没有承担的责任。

[学生]略
[老师]只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。

如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。

活动六：他人对我负责
活动目的：激发学生对他人尽责的责任感；感受职业责任感的重要性，初步树立职业责任意识，为将来在工作岗位上尽职尽责打下良好的基础。

活动过程：
1．学生自己举例对自己生活产生影响的、由他人承担的责任。

[学生]略
[老师]当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。

他们有些离你很近，有些离你很远；有些你很熟悉，有些你甚至永远不知道他们的名字。

但是，如果没有他们的付出，没有他们在履行各自承担的责任，你能想象我们的生活会变成什么样吗？
我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。

社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。

我对他人负贵，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。

我们每个人都应该具有责任感。

板书设计
《我对谁负责谁对我负责》教学反思
本节课是人教版八年级思想品德第六课第一框《我对谁负责谁对我负责》。

我在教学设计时采用了多种教学法，突出了以学生的自主学习为主，教师的引导为辅。

通过课堂实践，本节课的教学设计中也存在着不足之处。

为了追求更加科学、高效的课堂，现将本节课进行教学反思如下：
一、我认为本节课比较成功的地方有
1、精心备课、备学生，做好课前准备
本课教学内容很多，要想在一节课内完成，我花了大量的时间来备课，把很多内容精炼。

2、教学贴近学生的生活。

整个教学都是以学生的角度出发的，以学生学习和生活中的一些小事为切入点。

比如，通过学生列举生活中的应该做的事和不应该做的事来理解责任的含义，枯燥乏味，增强了学生的学习兴趣。

3、在教学方法上采用了灵活多样的教学法。

如导入是视频导入，理解责任的含义时运用的小组讨论。

充分调动了学生的积极性。

4、教学过程中，时刻关注每一位学生的课堂表现。

在整个教学过程都体现了新课改的要求：教育要面向全体，不让一个学生掉队。

二、我认为本节课的不足之处有：
1、开始的时候有点着急，各环节进行的较快，导致有的内容学生没有反应过来。

例如：学生对材料还不是很熟，所以问题回答的比较吃力。

2、学生小组讨论效果不是很好，课前应对其进行指导。

3、教学环节太紧凑，时间不充足，练习没有处理。

本来还准备的拓展练习，没有时间完成。