2014年秋武汉市重点小学六年级语文期中测试题-含答案

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2014年秋期中质量监测
六年级语文
答卷时间：100分钟 2014。

11 总评等级:
卷首语:如果说试卷是蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；如果说试卷是碧绿的草原，你就是那奔驰的骏马。

亲爱的同学,请在你的天地里，自由飞翔，尽情驰骋！
一、拼拼写写，书写正确又整洁。

sh ùn ji ān y ōu j ìn ɡ q īn ɡ mi è q ī h ēi ti ān f ù
( ） （ ） ( ） ( ) （ ） 二、精挑细选，正确答案能发现.
1.下面几组词语中带点字的读音有．错误．．
的一组是（ ） ①黄鹂．（l í）讴．歌（ōu ） 信赖．（l ài ） ②脸颊．（ji á)轻拂．（f ú) 凋．谢(di āo ） ③一簇．（z ú）凛．冽（l ǐn ）轻盈．（y ín ） ④履．行（l ǔ） 怜悯．（m ǐn ）不屑．（xi è) 2.下面的几组词语中书写有错误．．．
的一组是（ ） ①衰老 啼叫 娇贵 ②蕴含 弘扬 抱怨 ③婉转 震撼 溶化 ④遗憾 繁植 叽笑
3。

依次填入括号里的词语，恰当的一组是（ )
在书法家的笔下，汉字更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔（ ）,或清亮( ）,或浩瀚（ ），或凝滑（ ）。

①如峰 如溪 如海 如脂 ②如峰 如脂 如海 如溪
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③如峰 如海 如溪 如脂 ④如峰 如脂 如溪 如海 4.下面词语按．年龄从．．．幼．到．老．
排列的是( ） ①古稀之年 花甲之年 天命之年 ②弱冠之年 而立之年 花甲之年 ③不惑之年 天命之年 弱冠之年 ④天命之年 而立之年 古稀之年 5。

填入横线上最恰当的句子是（ ）
周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟， . ①有散发着阵阵清香的菊花
②有菊花散发着的阵阵清香
6．下面句子中没有病语的一句是( ） ①听了老师讲的笑话，我不约而同地笑起来。

②李华的学习成绩大大增加.
③菜园里种着茄子、黄瓜、扁豆等蔬菜. ④爷爷教我读了不少许多的诗。

三、斟酌判断,对的打“√”,错的打“×"。

1.“祖父常常警告我说：‘房盖被你抬走了。

'"这句话用了夸张的手法，说明“我“念诗的声音太大了。

（ ）
2.“失之东隅，收之桑榆”的意思与“塞翁失马，焉知非福"有相似之处.（ )
3.“花里带着甜味儿，闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，这句话用了比喻的方法表达感受. （ ） 4。

“运斤成风”的“斤”的意思是“斧头”。

（ ） 四、感悟语言,多种形式来实践.
1．给下面句子中带点的词换一个词，使句子的意思不变.
① 大家都说她是“巾帼．．不让须眉．．”。

（ ） （ ） ② 刘老师从教30年，可谓是桃李．．满天下。

( ） 2．根据要求，填写词语。

① 形容芦笛声音的词语： ② 含有近义词的成语： 3．根据情境填写诗句、名言.
① 《舟过安仁》中的“ ，不是遮头是使风”让我们体会到了小孩的童真和稚气;《碛中作》中的“ ，平沙万里绝人烟”让我们感受到了战士戎马生涯的艰苦。

② 南宋诗人陆游的诗中有不少表达了渴望收复中原的句子，如：“
，。

”
③老师教导我们说：“我们要勤奋学习，因为‘吾生也有涯，。

’”
4。

品味句子，体会感情.
花醒着，草木醒着，风醒着,我也醒着，在夏午的阳光里。

①这句话中的“"重复了四次，表现出了生命的，体现了作者
对生命的。

②这句话用了和的修辞手法，请仿照这种句式写一句话。

5.快考试了,酷爱音乐的你正在看“中国好声音”直播.妈妈发现了，不让你看，你
会怎样和妈妈沟通呢？
五、课内片段阅读.
“哗——哗――”海水一浪接着一浪，永不疲倦。

强强焦急起来,他想:“爷爷呢?
爷爷在哪儿?”应该去把爷爷找回来。

他哆嗦着下了床,刚要开门，“呼"的一声,一阵大风把门吹开了，大风裹挟进来的海水把他身上浇得湿漉漉的.门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，又钻进被窝。

1.将片段中描写环境的句子用“”画出来,描写强强心里和动作的句子用“﹏”
画出来.
2。

从强强的动作与心理活动描写中，可以看出强强，强强的表现与有关.
六、课外短文阅读。

倾听鸟语
我爱鸟。

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过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。

麦泛黄时，黄鹂天不亮便亮开了嗓子,“大麦大麦黄黄,大麦大麦黄黄啦!"夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷──布谷──”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着“滴水,滴水"。

云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成千上百的一哄而起，顷刻间消失得无影无踪.
刚进城那几年,宿舍围墙外有许多高大的梧桐.清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚集在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会"。

鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖.我又仿佛找到了在乡下的那种感觉.后来因城建改造，梧桐被砍了,那清脆如洗的鸟声，成了记忆里的一个遥远的梦。

偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过,常觉怅然。

噪音的嘈杂，环境的污染,生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖息的家园？
鸟语是世间最美的语言。

节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱.找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵.看小鸟在树与树之间跳荡,听绿荫深处的鸟声，忽断忽续，忽远忽近，忽高忽低。

顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的骤雨，漫天洒来,直把你全身淋透。

鸟是世上尽善尽美的灵异之物。

没有比鸟更俊俏的:长长的尾巴，尖尖的喙，鲜艳光洁的羽毛,优美无比的流线型体态。

我常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭,蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田,多美的一幅画,赋予了生活多少的诗意。

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假如天空里不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类将会多么寂寞。

多一点爱给鸟类朋友吧,让我们拥有一个共同的家园。

1.下面句子中破折号和省略号表示什么作用？请用“√”选出正确的答案。

①布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷—-布谷——”。

（ A 。

表示声音延长 B 。

表示转折 C 。

表示解释说明 )
②云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀。

（A.表示话没说完 B.表示列举事物的省略 C 。

表示说话断断续续 )
2.读文章，填空。

①短文围绕着“倾听鸟语”，依次写了在 、 、 这几处听到的鸟语，最让作者感到怅然的是在 倾听鸟语。

②第五自然段是围绕“ "一词来写的，是从鸟儿的 以及鸟儿 两方面描述的。

3.品味下面带点的词语，体会作者用词的精妙。

①偶尔看到三两只鸟儿惊恐．．
地从城市的上空飞过，常觉怅然。

（“惊恐”一词能去掉吗？为什么？)
②看小鸟在树与树之间跳荡，听绿荫深处的鸟声，忽断忽续．．．．，忽远忽近．．．．,忽高忽低．．．．。

(从带点的词中你体会到了什么？）
4.理解下面的句子，体会作者的情感. ①那清脆如洗的鸟声，成了记忆里的一个遥远的梦。

(为什么鸟声成为“遥远的梦
"?这句话表达了作者怎样的情感?）
②噪音的嘈杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖息的家园？(作者
通过这句话要表达什么?）
5。

作者花了很多笔墨写在乡下听到的鸟语,这样写有什么作用？
八、抒写个性.
“啊，我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻。

请你以“啊,我发现了……”为题，写自己日常生活、学习实践中的发现.注意写出自己的发现是什么,并把发现的过程写清楚、具体。

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2014年秋期中质量监测
六年级语文参考答案
一、（5分）瞬间幽静轻蔑漆黑天赋
二、（10分)1。

③ 2. ④ 3。

① 4. ② 5. ① 6．③
三、（4分）1. √ 2。

√ 3. × 4. √
四、（20分）
1．(3分）①妇女（女人）男子（男人) ②学生
2．(4分）答案不惟一
①婉转悠扬清脆……
②聚精会神轻描淡写千言万语……
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3．（4分)①怪生无雨都张伞今夜不知何处宿
②遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年（或:王师北定中原日，家祭无忘告乃翁）
③而知也无涯
4。

（6分）①(3分）醒着活力热爱
②（3分）排比拟人(2分) 造句略(1分）
5. （3分）只要言之有理（2分）、语句通顺（1分)即可。

五、（8分）
1.（4分）描写环境:“哗——哗――”海水一浪接着一浪，永不疲倦。

“呼”的一声，一阵大风把门吹开了，大风裹挟进来的海水把他身上浇得湿漉漉的.门外伸手不见五指，
描写强强心里和动作的句子：
强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿?”应该去把爷爷找回来。

他哆
嗦着下了床
强强赶紧缩回脚,又钻进被窝.
2.（4分）害怕、害怕环境的变化（环境的恶劣)
六、（23分）1.（2分）①A ②B
2.（7分）
①（4分）乡下城里山里城里
②（3分）尽善尽美外形(样子）飞行（活动、动作)
3。

（5分)
①（3分）不能，因为“惊恐”赋予鸟儿以人的情感，写出了鸟儿因城里城建改造
等原因找不到栖息之地的紧张、害怕的情形。

去掉了则不能表达出鸟儿的这种情
感。

②(2分）从带点的词可以体会到山里的鸟声欢悦动听，从中可以感受出鸟儿在山里
生活得很愉悦。

4.（6分)
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①（4分）因为城建，许多树砍掉了,鸟儿也就没有栖息的家园，我们在城里也就难
以看到鸟了，也难听到鸟声了。

所以作者说鸟声也成为“遥远的梦”。

(2分）这句
话表达了作者对乡下倾听鸟语的那种美好感受的留念之情，同时也表达了作者希
望能再次听到各种鸟语的期盼之情。

（2分）
②(2分)作者通过反问句表达了自己对一些污染环境、破坏生态资源者的不满之情，
同时也在呼吁大家还鸟儿的家园。

5.（3分)作者以乡下见到的各种鸟，倾听到的各种鸟语这一美好的画面与现在城里难
见到鸟儿、难听到鸟声的情形对比，就更能表达出作者对鸟声的留念与渴望,对保
护环境、保护鸟儿、共建美好家园的期盼。

八、（30分）
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