2011高考语文 如何美化作文的语言总复习提分策略
如何美化作文语言
如何美化作文语言当前的考试作文越来越多地重视考生的语言表达能力，而一篇优秀的考场作文往往是通过优美的语言打动阅卷老师的。
优美的语言具有强大的穿透力，能飞跃层层阻隔渗透人心，具有强大的融合力。
“言之无文，行而不远”，优秀的语言，可以穿越时空，流传久远。
那么如何美化考场作文的语言呢？笔者认为可以从以下几个方面做起。
一、修辞并用，追求音韵美修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如果能在文章中适当地插上几枝，可以为文章增添几分亮丽的色彩——巧设比喻，以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以抒绵绵之情……例1：责任，是一块蘸满高尚情愫的海绵，倘若你愿挤，总有光辉闪烁的思想渗入你生命的夹层之中；责任，是一块久已蒙尘的水晶，倘若你愿擦，它会照得你的心灵亮堂起来；责任，是一支先人遗失的生花妙笔，倘若你愿拿，它会把你短暂的一生描绘得流光溢彩…… ——《责任》例2：诚信，这是多少人的梦想和企盼！有人为了追求它，甘愿赴汤蹈火，倾其所有；有人因为得到它，欣喜若狂，感动不已；有人因为失去她，痛心疾首，万念俱灰。
高山流水般纯洁的诚信，如山峰般高耸入云的诚信，如天空般宽广的诚信，如海洋般长存的诚信，如土地般质朴的诚信，如珍珠般灿烂的诚信——如果可以，我愿用我的全部生命来换取。
——《诚信无价》这两个例子都综合运用了多种修辞手法。
例1兼用了比喻和排比，呼唤“责任”的回归，行文流畅，韵味隽永，如一缕轻风吹过心田，拂过心海，在读者心中泛起阵阵涟漪。
例2兼用了夸张、比喻和排比，用诗一般的语言讴歌“诚信”，语言优美，感情真挚，足以引起读者共鸣。
二、整散结合，追求参差美骈句由排比句、对偶句等构成，体现了语言的均衡美和对称美，它可以加强语势，使语言和谐，强化语言的感染力。
散句则是由结构不同长短不齐的句子排列而成，形式参差，错落有致，表意更为自由，体现了语言的变化美。
综合运用各种长短不同的句式，可以极大地提高作文语言的表现力，产生一种特殊的美感。
2011年高考作文复习的思考与展望
2011年高考作文复习的思考与展望作文天地04-26 17132011年高考作文复习的思考与展望作为高考语文的重头戏，作文一致备受广大考生关注。
展望2011年浙江新课改高考，作文的命题思路和形式会有什么样的变化？从现在开始，作文复习应强化哪几种基本能力的训练，才能使考生在800字的篇幅内写出立意鲜明、内容充实的好文章？本期我们约请了浙江省高考作文阅卷中心组专家、省特级教师徐桦君老师来为考生作2011年高考作文复习指导。
2011年：直接命题作文将走上前台2011年浙江省高考语文的作文命题思路仍然以“观察、体验、感悟”的新课标精神为指针，在命题形式上，以往的话题作文将淡出考场，带有时代创新与思辨印记的直接命题、提供材料设定话题、设置命意范围或导向、提供画面等题型将走向考场。
高考作文在发掘考生情感体验的同时，着力培养创新思辨能力，因此，注重考查考生对时代社会发展变化的思考、对生活体验与感悟仍是重点。
此外，为了防止套题、套话等“复制作文”的产生，在命题形式上还将增强防套性。
作文复习四项操典：审题、素材、表达和立意高考作文复习必须过四关：审题、素材、表达和立意。
准确审题，是考场作文永远的铁律。
是否切合题意，是评判考场作文优劣高下的第一要求。
如果你偏离或背离了题意，那么，再高的立意，再好的选材，再巧的结构，再美的语言，都将无缘高分。
写作素材积累。
只有“厚积”，才能“薄发”。
积累素材可以从两方面入手。
事实材料方面，以“感动我的十大历史人物、感动我的十大社会新闻人物、感动我的十大社会热点事件”等内容为题，组织学生整理归类，然后资源共享。
在哲学理论方面，每个学生必须掌握一些基本的思想方法论：联系的观点，发展的观点，一分为二的观点，外因与内因、量变与质变、主流与支流的关系等等。
语言表达训练。
语言表达是区分作文能力高低的重要依据，它可以弥补诸如审题、结构上的不足，在一定程度上“左右”打分。
语言表达训练首先应着眼于基础等级的文通字顺，然后再向发展等级诸如词语生动、句式灵活、意象优美等“挺进”。
高考作文语言改进的五种途径
高考作文语言改进的五种途径
高考作文是很多学生最为关注的，因为语言表达能力的好坏关乎到考生最终的成绩。
以下是五种途径，可供考生改进作文的语言表达。
1. 多读优秀文章
阅读优秀文章是提高语言表达能力的重要途径。
考生应当读些高水平作者的文学作品，注意阅读时可以理解文章的结构和句子的组织方式。
2. 积累和扩大词汇量
语言表达能力与词汇量密不可分。
考生应当积极扩充词汇，掌握一些常用词汇和短语，同时研究一些学科专有名词以及典故、俚语等。
词汇量大了，语言表达能力自然也会提高。
3. 多写作文
语言表达能力需要不断地锻炼才能提高。
考生应当多写作文，培养语感，训练驾驭语言的能力。
所写的作文应当不断地修改，得到改善。
4. 了解一些基本的表达方式
首先，要了解一些基本的表达方法，例如排比、倒装、省略、修辞等。
其次，要学会把词语和句子组织成紧密结合的巧妙句子，此项技能是表达能力提高的关键。
5. 研究修改，不断完善
写完作文后，要研究修改、完善自己的文章。
要把自己的文章切实打磨好，修改错别字、病句、优化语言等。
通过不断地修改，把作文写得更加出色！
总之，通过正确的方法和努力，语言表达能力是可以得到提高的。
考生应当遵循上述方法，加强语言训练，不断提高作文表达能力，最终拿到更好的高考成绩。
如何优化作文语言
如何优化作文语言近年来，高考作文评分标准中的发展等级明确要求文章语言必须有文采，这是值得注意并带有导向性的备考信息。
一篇耐人寻味的好文章，它的语言必须具备美感，使人读起来琅琅上口。
那怎样优化文章语言，提高其表达效果？当然非得下苦功夫学习语言不可，但也不是无章可循的，了解和掌握一些优化文章语言的技巧，往往能取得事半功倍的效果。
以下试从三方面入手，谈谈优化作文语言的技巧：一.巧用字词。
1.推敲字词。
推敲字词，就是对词语进行比较、选择、推敲、锤炼, 以达到简洁精练，形象鲜明，声音优美，富于情趣。
所以，在指导学生进行优化语言时，这一点就应该加以强调。
例如，四通公司先后在《文汇报》上刊登四通打字机的广告。
1988年的广告词是“输入千言万语打出一片深情”, 而1993年则改为“输入千言万语奏出一片深情”。
该公司之所以更改广告词，是因为动词“打”虽然紧扣“打字” 的“打”，但不足之处是容易造成误解，似乎操作这种打字机必须十分用力，而用'‘奏乐曲”的“奏”代替“打”，则给操作者以轻松、优雅的感觉，从而使该公司的产品更加畅销。
又如下面这一段话：“有人憧憬白云，有人迷恋大海，有人喜欢高山，有人喜欢沙漠……无论在世界的哪个地方，哪个角落，都有一个很别致的风景。
”都是表达“喜欢”的感情，却用了各种不同的词语，可见笔者在语言的推敲上是下了一番工夫的。
2.叠字反复法。
叠字反复如同一首曲子中旋律变化的音符，巧妙地运用，可以给人以回环缠绵的感觉。
女口，一学生描写“旭日东升”的一段话：“慢慢地，红光扩展到半空中，树梢上冒出了一段红艳艳的圆边儿，它向四周漫延着，逐渐变成了镰刀形，接着又一纵一纵地向上爬着，不一会儿，露出半个通红通红的圆脑袋，就像被什么东西缀着一般。
它喘了口气，费力地一点一点地向上挣扎着，升腾着，终于挣脱束缚，'腾'地跳了出来，射出耀眼的光芒，刹时，我的眼前出现了一个圆溜溜的大皮球，不十分亮，但红得可爱, 红得均匀。
五种技巧让高考作文语言出彩
五种技巧让高考作文语言出彩其实，语言是思想的载体,感情的凭借,成功作文大都文采飞扬。
"言之无文,行而不远",富有文采的作文,才能让阅卷老师耳目一新,一见钟情,赢得高分。
因此,每位考生都要成为语言的美容师,使作文语言出彩,使人读后如品香茗,余味无穷,如饮醇酒,陶醉不已。
那么，如何让文章的语言文采飞扬？如何让文章语言朗朗上口，给人带来美好的感受？今天，我分享五种语言组织出彩的方法。
方法一：巧妙运用比喻、排比、拟人等修辞手法，增加文本语言的美感。
修辞手法在小学时我们都运用过，可都是简单的句子，很少有学生能在一篇作文中，大量的使用修辞手法。
修辞手法运用最多的是比喻、拟人和排比这三种。
修辞手法不仅可以使我们的文章生动形象有趣，同时也使语言富有文采，使表达的观点入木三分。
比如：精彩美文：中秋夜，正有一轮明月悬挂夜空，月光如水，无遮无拦。
天地间一片澄澈，透明如水晶。
清风拂过，窗前树影婆娑，月光水银般荡漾流转，轻柔无声。
（选自《中秋望月》）这段文字巧妙的运用比喻的修辞手法，将皎洁明亮的月光生动形象的描写出来，给人意境之美，仿佛读者被一缕缕阳光笼罩，给人身临其境之感，使笔尖的世界更加绚丽多彩。
方法二：引用名言警句，增加文章的诗情画意。
诗词歌赋、名人名言都是语言的精华，它们洗练简洁、蕴含哲理、朗朗上口。
写作中，可以广泛引经据典，增加文章的说服力和文化气息。
我们可以运用书本上我们学过的诗句，或者文言文中的名句，或者课外积累的名人名言都可以。
比如：精彩美文:······没有灯红酒绿的繁华，没有车水马龙的喧嚣，没有尔虞我诈步步为营，只有人情冷暖时态炎凉，只有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，“明月松间照，清泉石上流”的幽静，“想看而不厌，只有敬亭山”的超脱，“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的生机勃勃。
（选自《恬静的自然之美》）这段文字旁征博引，灵活运用诗句，写出大自然的恬静之美，紧扣主题，笔调优美，文化底蕴浓厚。
如何让作文的语言靓起来
如何让作文的语言靓起来范文一：如何让作文的语言靓起来我们在写作文时，一定希望文章的语言能够更加生动、形象，让读者能够更好地理解我们的观点。
下面我将和大家分享一些提高作文语言的方法。
第一，用词准确。
词汇可以说是作文语言的基石。
我们要确保所使用的词语能够严谨地表达我们的意思，不能为了华丽而使用高深的词汇，要避免使用一些自己并不熟悉的生僻词，以免语言表达不清晰。
第二，采用比喻、夸张等修辞手法。
我们可以用具体的事例来解释我们的观点，或者用比喻、夸张的手法来让文章更加生动感人，让读者深受感染。
第三，注意句式的多样性。
作文中重复的句型容易让读者产生审美疲劳，从而导致看起来枯燥无味。
我们可以尝试采用一些长短不一的句子，或者用问句、感叹句来吸引读者。
第四，尽量使用简洁的表达方式。
在表达同样意思的情况下，我们应该尽量使用简洁而清晰的语言，这样才能使我们的文章更加具有辨识度。
例如，我们可以尝试把一些长句改成简单明了的短句，或者把一些冗长的袭略换成简洁有力的词语。
以上是我个人对如何提高作文语言的小建议，最后，希望大家都能够在写作中找到属于自己的语言风格，让文章更加生动、形象。
要点分析：本文共分为四个部分，分别是用词准确、采用比喻、注意句式的多样性和尽量使用简洁的表达方式。
文章的重点在于提高作文语言，从词汇、修辞手法、句式和表达方式四个方面展开，总结出了提高作文语言的方法。
用词准确的重点在于不能为了华丽而使用生僻词汇，要保证语言表达清晰。
采用比喻、夸张等修辞手法的重点在于让文章更加生动感人，让读者深受感染。
注意句式的多样性的重点在于保持文章的新颖感，吸引读者。
尽量使用简洁的表达方式的重点在于保证文章具有辨识度。
范文二：让你的作文语言靓起来作文是我们学习生活中必不可少的一部分。
但是，许多人在写作文的时候，感觉语言乏味、表达力不强，为了使作文语言更加靓丽，我在此提供几条建议。
第一，用词考究。
语言是我们表达思想、交流情感的载体，用一个恰当的词语就能准确表达我们的意思，而一个不准确的词语就可能让人误会。
2011高考作文成绩有效提升的方法
2011高考作文成绩有效提升的方法：有效重复有效重复自己必须处理好“变”与“不变”的关系。
一般而言，一篇考场作文“变”的往往是材料的角度、语言的风格、题旨的侧重、内容的详略、节奏的快慢等；一篇考场作文“不变”的往往是擅长的文体、表现的技巧、说话的领域、写作最核心的材料等。
一篇高考作文，只有充分利用其“不变”，全力以赴地思考把握其“变”，才能短时高效，才能有望获取高分。
面对题目，一切皆“变”，不懂有效重复自己，很容易在手忙脚乱、穷于应对中顾此失彼，造成写作失利，与理想的分数擦肩而过。
有效重复自己，是与僵硬重复自己相对而言的。
有效重复自己，是在灵活机变地处理了“变”与“不变”的关系后产生的。
有效重复自己，不是投机耍滑，更非套作抄袭。
它建立的基础是学生认真的、不断求索的作文写作实践，特别是高三这一年认真的写作与积累。
在临场短暂的时间内，一位优秀的考生要依据具体题目，准确地判断确定出“变”与“不变”的具体内容。
这个判断流畅准确，那才能有效重复自己。
有的学生，一模成功地写了什么，二模不顾具体写作要求，也要写类似内容，这是非常危险的僵硬重复自己，这在备考的写作意识中是一定要剔除的。
2011高考作文成绩有效提升的方法：倾尽全力每写一篇作文，就要要求学生倾尽全力，向同学、老师拿出自己的最高水平。
对文章题旨的分析与把握要倾尽全力，对材料的占有与运用要倾尽全力，对文章结构的设计与安排要倾尽全力，对写作语言的斟酌与驾驭要倾尽全力……在学生倾尽全力完成作文的过程中，他们身上固有的一些作文顽疾也便渐渐得到自然消除，而非单单靠老师去“批”去“讲”。
潦草应对、得过且过，是文病诞生与滋养的温床。
写作不同于一般的作业，“做完”并不意味着“达成”，“写”与“写”之间的区别是很大的。
教师作文训练的题目设计、训练程序的合理规划、对学生作文的认真批改固然重要；但面对题目，每位学生充分的个人创作调动则更为关键。
写作中许多重要的理念及方法、准则与技巧，实际上是在学生倾尽全力、充分个人调动的过程中真切深入体认到的。
高考语文专题复习 如何让作文的语言靓起来学案
如何让作文的语言靓起来高考中作文的重要性无容置疑，好的作文的精巧的构思，精确的立意，无不以语言为载体。
一篇文章要鲜活感人，光彩照人，神奇动人，一定要让语言靓起来。
所谓的靓丽的语言在高考阅卷评分中明确指出“精彩、生动”。
靓丽的语言应该是具体可感，鲜明生动，富有韵味的。
话说起来容易，但在实际的作文教学操作中有一定的难度！如何让学生作文的语言靓起来呢？在平时的教学中，我做了一些尝试，觉得要让学生从以下几方面入手：第一招：铺排联想，丰足“意蕴”写作文的时候，善于运用联想，就可以比较从容。
大到审题，选材，小到比喻夸张，都是把两个以上的材料联系起来进行加工。
比如看到一个题目，立即联想到以前遇到的什么人，看过的什么新闻，见过的什么场景，听过的什么音乐，记住的什么名人名言，以及以前写过的类似的作文……，把这些材料进行一番比较，最后选出比较合适的，再经过一些思考加工，就比较有把握了。
铺排可以使文章更有气势，铺排联想可以使文章更有意蕴。
窗子里的人喜欢往窗外看，看外面的景物随四季而变化，看春天花开，看冬日雪落，看风乍起，吹皱一池秋水，看雨飘落，路上行人在夏雨中匆匆走过... ... 《窗外人生》还是唐人的清明雨，纷纷斜斜，销人魂魄；还是宋代的杨柳风，微微徐徐，迎于不凄。
《清明》姚化勤在文学的殿堂里，我可以朝谒曹子建，拜访李太白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城；扬鞭策马驼铃古道，玉扇踯躅杏花江南——人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史长河中闪烁，在我的心灵中升华。
我还可以欣赏战国诸子蜂起、百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的繁华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的肃穆庄严。
西汉张骞出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍怀希望，终排除万难，凯旋归汉；史可法、谭嗣同、秋瑾、李大钊、江姐……太多太多的英雄抛头颅、洒热血，鞠躬尽瘁，死而后已。
是希望幻化成的执著信念带给他们巨大的勇气和力量；是希望使人们在险境、绝境中勃然奋发，努力抗争；是希望使人类代代生生不息，永远在历史的大道上奋勇向前。
高考语文作文怎么快速提分技巧
高考语文作文怎么快速提分技巧一.高考语文作文怎么快速提分技巧1、作文立意新颖、紧扣材料要写好高考语文材料作文，那作文立意就得新颖、有创意，而且立意还要紧扣主题，也就是提炼材料所展现的主要信息。
2、作文题目吸引人看一篇文章首先看到的就是文章的题目，就像人的名字一样，好听的名字可以加深别人对你的印象，高考作文也是一样，如果题目可以吸引阅卷老师的兴趣，让阅卷老师产生好感，那么作文的印象分就得到了。
3、开头结尾精彩相信同学们的语文老师都说过作文开头和结尾的重要性，老师改作文的时候一般都细看开头结尾，粗读中间部分。
所以作文的开头结尾对于作文的得分的影响很大。
一般作文开头用一些优美的段落点明主题，最好用一下修辞手法，提高文章的档次;作文结尾要和开头相呼应，或者总结全文，深化主旨。
4、适当引用作文素材适当的引用作文素材可以让文章内容更加充实，如果是作文是议论文的话，引用素材可以让论据更加充分。
引用作文素材的时候最好是用一些社会热点、时事政治之类，因为那些经典一些的素材太多人用了，没有新鲜感。
至于作文素材就得靠平时多积累了，积累素材的时候最好能分析一些素材表达的最佳观点和适用话题，这样用的时候就会更加符合作文内容。
二.高三怎么去努力高三努力的方法其实很简单，那就是真的去努力，而不是让别人看着比努力，学习是学给自己的，不是学给别人看的。
其实你自己知道自己的实际学习情况。
努力一定要有方法，否则就是在做无用功，越努力越糟糕。
想想高考是我们人生中的最重要的阶段，如果我们不去努力学习，将来一定会后悔的，在高三的我们一定要有坚定的决心，自己制定的计划一定要完成，可能我们在平时会喜欢玩一玩电子产品，我们有时候会控制不住自己，但是我们可以用手机去学习，去看一些时事热点，去看一些解题的方法，有不懂得问题和同学们一起探讨。
千万不要慌乱，高一高二是打基础的，高三想学好就要付出比别人更多的努力。
作为一个过来人，刷题是有必要的，但是盲目的刷题有害而无益。
如何做好高考语文作文提高写作水平的技巧与方法
如何做好高考语文作文提高写作水平的技巧与方法高考语文作文是每位学生在高中阶段必须攻克的一道难关，它不仅要求我们掌握一定的写作技能，更重要的是要提升我们的写作水平，以便在考场上取得优异的成绩。
下面，我将分享一些提高高考语文作文写作水平的技巧与方法。
一、积累素材为了写好作文，我们首先要进行素材的积累。
素材的积累包括了对于生活的观察与感悟，对于文学作品的阅读和分析，以及对于社会热点问题的关注等等。
我们可以通过多读优秀的作品，积极参与社会实践活动，拓展自己的视野和知识面，从而为我们的作文提供更多的素材。
二、掌握写作技巧1. 好的开头：作文的开头要抓住考官的注意力，可以使用引题、引用名人名言、写人生感悟等方式来引起读者的兴趣，使文章一开始就有亮点。
2. 合理的结构：作文要有一个合理的结构，首先要明确中心思想，然后分段落展开，每段都要有一个主题句，围绕主题句展开论述。
同时，段与段之间要有过渡，使文章整体更加连贯。
3. 丰富的修辞手法：修辞手法可以使文章更加生动有趣，增强表达的效果。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比等等，但要注意适度使用，不要过分华丽。
4. 适当的句式变化：在写作过程中，适当变换句式可以增加文章的表达力，避免句子单调乏味。
可以运用短句、长句、倒装句等句式变化，使文章更加富有变化。
三、多做练习练习是提高写作水平的关键。
我们可以多做模拟题，可以向老师请教，也可以参加写作辅导班。
通过大量的练习，我们可以熟悉各种题型的要求，掌握常见的作文结构和写作方法，提高我们的写作技巧和应变能力。
四、多读范文读优秀的范文可以帮助我们更好地理解和掌握作文的要领。
我们可以阅读一些高分范文，注意范文的结构和语言运用，思考为什么这篇文章能够获得高分。
同时，我们还可以学习范文中的一些好的词汇和句式，丰富我们的表达方式。
五、扩大语言表达能力语言表达能力是写好作文的基础。
我们可以通过多读书、多背诵优秀的文章，来提高对于语言的理解和运用。
高考作文语言美化十二法
四、精细训练
杭州西湖是杭州人的骄傲，也是浙江 人的瑰宝。当春和景明时节，西湖奉献给 人们风和日丽；当夏日炎炎时刻，西湖奉 献给人们绿荫鸟啼，当秋阳高照，或者冬 雪霏霏之时，西湖又奉献给大家什么？
请以“西湖秋韵”或“西湖冬魂”为 题，写一篇不少于800字的作文。
第二法：设问诘难
一、精彩例文：
倾听生活的答案
当你失意时，你是否会抱怨命运的不公呢?当你 遇到挫折时，你是否会感慨人生之艰难，停滞不前 呢?朋友，你不必这样，换一个角度对待生活，你会 发现生活也是如此多彩。生活有如七彩之光，既有 鲜活的橙，又有厚重的蓝，只要你坦然面对，它们 一样会点缀出你精彩的人生。朋友，请你不妨听一 听生活给我们的答案。
当你在黄昏时分去湖边走一走，你会发现垂钓 者满面笑容，背着渔竿，手提空空的鱼桶。也许 你会惊讶，他们的笑容为何如此灿烂，噢，请你 不要惊讶，他们会告诉你，他们是在享受生活， 垂钓之心不在鱼而在渔，在这里他们忘记了世俗 的一切纷扰，在这里他们回归自然，放逐自我。 朋友，当你看着夕阳西下，映红的晚霞照耀着金 色的湖水时，当你望着垂钓者那远去的背影时， 你是否还会抱怨生活的不公呢？
美与丑，善与恶，全在一念间，遗臭万年还是留 芳百世，轰轰烈烈还是平平淡淡，系于一瞬。 要选择的太多太多，只想告诉你，选择好的，不要 让迷雾遮掩住双眼，别让污垢蒙蔽心灵，为世人， 为自己，捧一颗洁净、清纯的心。
生与死之间，邱少云选择了死，选择光荣；孔 繁森选择了贫穷的山沟，选择泽被后世；雷锋选择 钉子；鲁迅选择孺子牛；海伦选择站起来，做精神 的巨人；李素丽选择微笑。正确的选择可以帮你成 就很多很多。做个有价值的、无愧生命无愧社会的 真正的人，人们也会赠予你回报。
3.充满情味，寄寓旨意。写人应描摹出人物 的动作、神态、心理、语言、肖像，不论是细 节刻画还是白描手法，都要紧抓主题捕捉特征， 以形传神，不可为描写而描写。状物也是这样， 状物的目的不在于客观再现物的本来面貌，而 是借物的个性、特色的描摹，运用比喻，拟人、 象征等手法，表达作者的某种情味、趣致、情 感，体现某种哲理、神韵、美感，以使文章旨 远意深、形神俱备。
高考作文语言美化的五种升格方式
高考作文语言美化的五种升格方式美化语言是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。
对语言的美化要特别注意用词贴切，句式灵活，要善于运用修辞手法，文句有表现力。
一、营造形象美。
语言的形象美，有立体感，读这样的文字，会随之产生联想和想象。
避免板着面孔说教，只有抽象枯燥的理论。
升格前升格后当今世界，大多数人迷失于浮躁之中。
也许我们不能左右自己的处境，不能抛开一切而踏上隐居的乡路，但我们可以在喧嚣中快乐生活。
像那远离故乡的沈从文，历经坎坷，遭受磨难，毅然坚守一方宁静。
当今世界，大多数人迷失于浮躁之中，就像雾失楼台，月迷津渡。
我们如同水中浮萍，不能左右自己的位置。
也许我们不能如古代隐士一般，抛开一切归隐山林，但我们可以在喧嚣中放飞心灵，让生命绽放成一朵莲花。
像那远离故乡的沈从文，历经的，哪怕是荆棘丛生的荒原，哪怕是蜂蝶纷扰的小园，毅然坚守一方宁静。
[点评]文段观点鲜明，议论透彻精辟，能够发人深思，但语言抽象，缺乏立体感和形象感，难以给人留下深刻的印象。
升格后的文段做了形象化的处理，运用比喻等修辞手法，对语言做了适当的包装，使人耳目一新；又援引古代隐士和沈从文之事加以印证，使说明落到实处，形式和内容两个方面的处理，使文段立于纸上，摇曳多姿。
[高分策略]1.运用修辞手法。
如比喻、比拟、夸张、借代等，对语言进行包装。
2.引用俗语、谚语、流行语等，使语言通俗亲切。
3.援引相关事例加以阐述，将说明落到实处，以事服人。
二、营造整饬美。
整饬指结构整齐，句式和谐。
运用整饬的句式，为文章内容锦上添花，增加语言的“气场”，增添文章色彩，增强说服力，让思维有了精美的包装。
升格前升格后不要因为没有歌声和掌声，就放弃自己的追求和理想。
其实，每一条通向阳光的大道，都充满坎坷，洒满了艰辛的汗水。
所以，尽管自己努力了很久，拼搏了多次，却一事无成，请不要心灰意冷。
要学会给自己鼓掌，扬起生活的风帆，勇敢向前，总有一天，你会成为人生的成功者，感受成功的快乐，犹如鱼在水中感到水带来的畅快。
高考作文如何提升分数
高考作文如何提升分数作为高考的重要组成部分，作文对于考生的分数起着举足轻重的影响。
然而，许多考生在作文写作上遇到很大困难，无法有效地发挥自己的优势，从而影响了总分。
那么，如何提升高考作文的分数呢？本文将针对这一问题提出一些实用的建议。
1. 阅读优秀的范文阅读优秀的范文是提高作文水平的首要步骤。
通过阅读，我们可以了解到一篇好作文的结构、语言运用和思维方式。
每次阅读一篇范文后，我们可以尝试模仿其中的优点，并将其运用到自己的作文中。
这样，不仅可以丰富自己的写作技巧，还可以提升语言表达的准确性和流畅度。
2. 多思考，增强观察力一个好的作文往往离不开深入思考和敏锐的观察力。
在写作前，我们应该花些时间静下心来，思考作文的主题。
思考可以帮助我们理清思路，明确写作的目的和观点。
同时，增强观察力也非常重要。
我们可以通过观察日常生活中的细节，捕捉到更多的素材，从而丰富自己的作文内容，使其更加生动和具有说服力。
3. 练习写作，提高速度高考作文的时间限制较为紧张，因此，在考前要养成良好的写作习惯，并通过多次练习提高写作速度。
可以选择一些热门话题或者高考作文题目进行试写，逐渐熟悉写作的流程和要求。
在练习中，我们应该注重时间控制，提高对文章结构和内容的把握力，从而在考试中能够更快地组织好文章的框架和思路，同时也避免了时间不够而匆忙收尾的情况。
4. 注重语言表达的准确性和流畅度语言是作文的灵魂，准确的语言表达和流畅的写作风格可以给人留下深刻的印象。
因此，在写作过程中，我们应该注重语法和词汇的准确运用，避免低级错误的出现。
同时，需要通过大量的阅读和写作练习，提高自己的语感，让自己的作文更加通顺和自然。
5. 注意结构的合理性和逻辑性一篇好的作文应该具备清晰的结构和合理的逻辑。
在写作之前，我们可以构建好作文的框架，确定好每个段落的主题和内容。
在写作过程中，要注意段落之间的连接，确保整篇文章的逻辑性。
此外，我们还可以使用一些过渡性的词语和句子，使得文章更加连贯，表达更加流畅。
高考语文第一轮总复习 如何美化作文的语言提分卡
2011高考语文第一轮总复习提分卡：如何美化作文的语言语言是文学的第一要素。
记叙文语言要有文采主要是指描形绘色、写景状物时能够感染人、吸引人、打动人。
这往往是小小说的语言特色。
议论文语言要有文采，实际上是指语言达到形象生动、活泼有味的要求，即形象化的议论。
这往往是议论性散文(或者称为说理性散文)的语言特色。
议论文语言形象化的方法主要采用由抽象化思维向形象化思维转化的方式。
记叙文语言主要采用别致写景、细腻写人、具体记事等方法。
下面主要介绍几种增强议论文文采的实用方法。
1．美化题目题好一半文。
题目是文章的窗口，这个窗口要“靓”——即醒目、漂亮。
议论文题目《给感情一把尺》《放飞孩子》，记叙文题目《路是月的痕》都比较形象。
其他美眉式题目有：矛盾式，如《没有翅膀的飞翔》；并列式，如《诗人、明月、黄花》；引用诗句式，如《独上高楼》；化用歌词式，如《阳光总在风雨后》等等。
2．排偶开头整句是指字数基本相等，句式基本整齐的句子，对偶、排比就属于整句。
如有一学生的作文《知人者智，自知者明》的开头写到：“人在仰视时易低估自己，俯视时易低估别人；得意时易自狂，失意时易自卑。
这些对人对己的认识显然都是错误的。
人贵有自知之明，也贵有知人之明；不可妄自尊大，也不可轻视别人。
有道是：‘知人者智，自知者明’。
”这一段话文采思想兼具。
再如2008年浙江高分作文《感受乡村》开头“在那泥一层，水十层，沙百层，岩石千层的地心，夏榆在行走，无数的煤矿工人在行走……他们远离世俗喧闹，他们远离日常场景，他们呼吸着千百年来腐朽的气息，他们忍受着黑暗带来的未知与恐惧。
然而为了生存，他们选择了黑暗，选择了在黑暗中行走。
”除对偶、排比开头外，还可以采用比喻手法，设问句式，或引用经典诗文，或采用含蓄隽永的语句，或引入一小故事开头。
有一文章议论“理论是实践的指导”这一观点，是这样开头的：“茫茫大海上，一船正劈风斩浪而行。
目的地：彼岸。
靠什么才能不迷失方向？指南针。
高三语文作文的语言运用技巧
高三语文作文的语言运用技巧高三语文作文是学生们进行全面复习和应用语言能力的关键阶段。
在写作过程中，运用合适的语言技巧能够提升作文的质量和表达能力。
本文将介绍几种高三语文作文的语言运用技巧，帮助学生们写出更加优秀的作品。
1.恰当使用修辞手法修辞手法是语言运用中常见的技巧，可以美化文章，增添文采。
比如，比喻和拟人可以使抽象的事物形象化，让读者更好地理解；排比和反问可以加强表达的力度和震撼力；夸张和反复使用某个词语可以强调某种情感或者信息。
然而，修辞手法不宜滥用，应根据具体情况灵活运用。
2.注意语言的准确性和得体性在高三语文作文中，语言的准确性和得体性至关重要。
准确性主要指语言表达的准确和精确，要避免使用晦涩难懂的词汇和句子，作文要通顺易读。
得体性则强调语言的适宜和合理，要根据文章的主题和对象选择合适的词汇和句子结构，以达到让读者更好地理解和接受的效果。
3.运用多样的句式结构在高三语文作文中，运用多样的句式结构可以丰富文章的表达方式。
简单句、并列句、复合句、主从句等都可以根据内容需要进行灵活运用。
此外，注意句子长度的变化，可以引发读者的兴趣与思考。
但是，句子过长或者结构复杂也应当避免，要注意句意的连贯性和易读性。
4.运用恰当的过渡词语过渡词语有助于文章整体的条理性和连贯性。
适当使用“首先”、“其次”、“然而”、“同时”等过渡词语，可以将文章的内容层次分明地展现出来，使读者更容易理解文章的逻辑关系和发展脉络。
5.注意修辞与实际在高三语文作文中，修辞与实际的平衡很重要。
修辞技巧是为了更好地表达和衬托主题，但过分追求修辞华丽可能导致作文失去真实感和可信度。
因此，在运用修辞手法时，要考虑实际情况和主题要求，不要过度夸张和华丽，确保文章的真实性和可信度。
总之，使用恰当且灵活的语言运用技巧，可以让高三语文作文更具表现力和吸引力。
通过修辞手法，准确性与得体性、多样的句式结构、恰当的过渡词语以及修辞与实际的平衡，学生们可以提升自己的写作水平，写出优秀的高三语文作文。
2011年高考语文复习策略
2011年高考语文复习策略一、解读考试说明（一）命题指导思想：回归教材，回归语文能力本位，导向读书，丰富人文积淀。
这既是江西高考语文试卷自主命题的指导思想，也是江西省语文高考命题的特色。
1、回归教材的十大方面：①必修1-5的现代文中有注解的字音、字形、字义要关注。
高考试卷中曾出现过的“刮目相看”就曾经在初中教材中出现过。
“情不自禁”就在巴金的《小狗包弟》中出现过。
②必修1-5的现代文中出现的典型标点要关注。
高考语文曾考过《荷塘月色》中的标点。
《包身工》中的句子：两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪一般的生活，泥土一般地被践踏，——血肉造成的“机器”，终究和钢铁造成的不同；包身契上写明三年期间，能够做满的大概不到三分之二。
这个句子中的逗号和破折号及为什么不用引号值得思考。
③必修1-5的现代文中逻辑严密的句子要关注，排序题往往以这些句子为素材。
（当然今年的排序题素材可能来自课内也可能来自课外。
）④熟悉现代文的主旨和写作特色以便于做大阅读中的比较题。
要进行比较其（如“雁叫声”）表情达意的异同（与课文进行比较）⑤熟悉学过的骈文、古诗文，便于做比较鉴赏题。
⑥注意文言实词、虚词的典型用法。
文言实词的检测不仅在选择题中也在翻译题中。
文言翻译题在评卷时课文中出现的典型实词用法一定会设得分点。
⑦默写：5选4,8分，考纲中列举了篇目。
43篇古诗文（必修1—5可能是3题，《先秦诸子》1题，《古代诗歌散文欣赏》1题）⑧必修教材中《咬文嚼字》《说木叶》《谈中国诗》几篇文章值得好好读，因为其中涉及了不少诗歌知识。
⑨必修4：《逻辑与语文》很重要，它可能出现在科技类文章的阅读中，要进行梳理。
⑩熟悉文言文的某些观点。
如必修2的《赤壁赋》（宇宙观）《兰亭集序》（人生观）《游褒禅山记》（力、志、物、意的关系）；《劝学》《过秦论》《师说》《寡人之于国也》《逍遥游》等文中所涉及到的观点等。
（《兰亭集序》《赤壁赋》的观点相左，《寡人之于国也》中的有环境保护思想，《陈情表》中的“孝”与《出师表》中的“忠”的比较；《逍遥游》中的不自由王国与自由王国。
2011高考语文作文提分策略
2011高考语文作文提分策略一、作文怎样避免低级失误（一）、明确评卷标准评卷标准有四项。
第一项就是题意，是不是切合题意，基本符合题意。
第二个是内容，内容是不是充实，是不是很有内容，是不是写得精彩，材料运用是不是新鲜。
第三个就是结构，你的文章结构是不是脉络清晰，做的是否严谨。
第四项就是语言。
第一点是最重要的，如果不符合题意，严重跑题，你文章的语言写的再好也跑到后两项去。
但是如果基本符合题意了，内容语言三个方面有一个方面非常突出，就可以得到非常高的分数。
一般而言，结构上没有多少花样，语言也非一日之功，学生在复习中，能做的工作就是内容与立意。
有位名师曾说“作文就是要求两个标准，一是细节，一是感悟，这是写作坚定的准备方向”，他说的“细节”实际上指的是内容具体充实到位，“感悟”实际上指的是思想立意深刻。
（二）、明确命题特点2009年高考多数作文试题在审题难度上都做了降低，如山东卷的“见证”，四川卷的“熟悉”，广东卷的“常识”，天津卷的“我说90后”，辽宁卷的“明星代言”。
这些作文学生一般不会写跑题，但要写出新意却不容易。
好写但不易写好，是当前及2011年高考作文的一个趋势。
也有些题目，如北京卷的“我有一双隐形的翅膀”觉得容易写，但不少考生写出来的作文却是形似神不似。
为此，学生在备考中，更应注意在立意构思上下功夫。
（三）、考场写作过程提示1．留足60分钟写作文首先，最重要的一点是要把握好时间。
历年评卷显示，考生预留写作文的时间太少，通常剩40分钟才开始写作文，这对很多考生来讲，有点“悬”，因为没有足够的时间认真审题就要匆匆下笔，容易跑题。
至少要留出60分钟才好。
因为150分的语文卷面，考150分钟，按1∶1的分值比例看，60分的作文应该留出60分才好，更何况，作文是语文的大头，一定要有足够的时间审题再落笔。
2．须逐字逐句审题其次，考生写作文时一定要审好题。
要把握题目的关键词，要准确。
拿到题目，至少要审题五分钟，彻底明白问的是什么。
高考语文作文拿高分8个小技巧_怎么提高作文写作能力
高考语文作文拿高分8个小技巧_怎么提高作文写作能力高考语文作文轻松提分8个小技巧1、观点不可太绝对，要留有余地。
“义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。
联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。
“质问京山大冤案”。
批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。
不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。
2、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。
如以“沟通”为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边;写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。
即使所写*没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。
你要知道，你的*的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。
写记叙文，且最好将主人公设定为自己。
想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。
尽可能赢得评卷老师的同情。
3、写法上可以求新。
要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性;但更要求稳。
我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。
4、不可按上年或前几年的高考作文思路行文。
求新、求变是人们所追求的，高考作文也不例外。
但若按上年或前几年的高考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。
因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的高考作文非常熟悉。
不主张写诗歌、文言文。
5、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。
你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。
你如果喜欢听__的歌、看__的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。
那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。
不要瞎编乱造。
靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。
高考作文语言表达的优化技巧
高考作文语言表达的优化技巧高考作文作为高考语文的重要组成部分，语言表达的优劣直接影响着作文的得分。
拥有清晰、准确、生动且富有感染力的语言，能够让考生在众多考卷中脱颖而出。
那么，如何优化高考作文的语言表达呢？首先，词汇的运用是关键。
丰富的词汇储备能让我们在表达时更加得心应手。
我们要避免反复使用常见的、平庸的词汇，而是努力去挖掘一些更具表现力的词语。
比如，形容“高兴”，不要总是用“开心”“快乐”，可以用“欣喜若狂”“心花怒放”“眉开眼笑”等；形容“美丽”，不要局限于“漂亮”，可以尝试“美轮美奂”“闭月羞花”“沉鱼落雁”。
但要注意，使用生僻词汇时，一定要确保其用法的准确性，否则会弄巧成拙。
其次，句式的多样性能够增强语言的节奏感。
长短句结合，可以使文章错落有致。
短句简洁明快，能够突出重点，增强文章的力度；长句则可以细致地描述事物，展现复杂的逻辑关系。
例如：“阳光洒在大地上，温暖而明亮。
微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着岁月的故事。
”这样的长短句结合，使语言富有变化，更具魅力。
同时，善用修辞手法也是优化语言表达的重要手段。
比喻能让抽象的事物变得具体可感，拟人能赋予事物人的情感和动作，使描写更加生动形象。
比如，“月亮像一个大银盘挂在天上”，这是比喻；“风儿轻轻地抚摸着我的脸”，这是拟人。
另外，语言的逻辑性和连贯性不容忽视。
写作时要有清晰的思路，段落之间、句子之间的过渡要自然流畅。
可以使用一些过渡词和短语，如“首先”“其次”“然而”“总之”等，来引导读者的思维。
比如：“首先，我们要明确目标。
其次，制定合理的计划。
然而，在实施过程中，可能会遇到各种困难。
总之，只有坚持不懈，才能取得成功。
”在语言表达上，还可以适当引用名人名言、诗词典故。
这不仅能展示我们的文化底蕴，还能增强文章的说服力。
但引用要恰当，不能生搬硬套，要与文章的主题和语境相契合。
描写细节也是提升语言表达效果的好方法。
通过细致入微的描写，能够让读者身临其境，增强文章的感染力。
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2011高考语文总复习提分策略：如何美化作文的语言语言是文学的第一要素。
记叙文语言要有文采主要是指描形绘色、写景状物时能够感染人、吸引人、打动人。
这往往是小小说的语言特色。
议论文语言要有文采，实际上是指语言达到形象生动、活泼有味的要求，即形象化的议论。
这往往是议论性散文(或者称为说理性散文)的语言特色。
议论文语言形象化的方法主要采用由抽象化思维向形象化思维转化的方式。
记叙文语言主要采用别致写景、细腻写人、具体记事等方法。
下面主要介绍几种增强议论文文采的实用方法。
1．美化题目题好一半文。
题目是文章的窗口，这个窗口要“靓”——即醒目、漂亮。
议论文题目《给感情一把尺》《放飞孩子》，记叙文题目《路是月的痕》都比较形象。
其他美眉式题目有：矛盾式，如《没有翅膀的飞翔》；并列式，如《诗人、明月、黄花》；引用诗句式，如《独上高楼》；化用歌词式，如《阳光总在风雨后》等等。
2．排偶开头整句是指字数基本相等，句式基本整齐的句子，对偶、排比就属于整句。
如有一学生的作文《知人者智，自知者明》的开头写到：“人在仰视时易低估自己，俯视时易低估别人；得意时易自狂，失意时易自卑。
这些对人对己的认识显然都是错误的。
人贵有自知之明，也贵有知人之明；不可妄自尊大，也不可轻视别人。
有道是：‘知人者智，自知者明’。
”这一段话文采思想兼具。
再如2008年浙江高分作文《感受乡村》开头：“在那泥一层，水十层，沙百层，岩石千层的地心，夏榆在行走，无数的煤矿工人在行走……他们远离世俗喧闹，他们远离日常场景，他们呼吸着千百年来腐朽的气息，他们忍受着黑暗带来的未知与恐惧。
然而为了生存，他们选择了黑暗，选择了在黑暗中行走。
”除对偶、排比开头外，还可以采用比喻手法，设问句式，或引用经典诗文，或采用含蓄隽永的语句，或引入一小故事开头。
有一文章议论“理论是实践的指导”这一观点，是这样开头的：“茫茫大海上，一船正劈风斩浪而行。
目的地：彼岸。
靠什么才能不迷失方向？指南针。
人生征途，遥不可知。
人生目标的追求，如何才能不迷路？理论，尤其是科学理论的指导。
”借助形象帮助说理，生动活泼，增强吸引力。
3．精致收尾议论文的结尾一般是总结观点，或发出呼唤，或启发人们思索。
结尾往往以情动人。
而情要靠有文采的语言来实现。
可以采用呼唤式。
例如学生议论文习作《如何对待普通学生》的结尾：“我希望社会各方面能理解、尊重那些非优等生，让他们同样迅速成长，为那些小树苗创造良好的条件。
有适宜的温度与湿度，小苗会长得高大粗壮，森林不就不断扩展了吗？气候不就变得更快、更好了吗？”不咄咄逼人，不是怨天尤人，而是情理兼具。
可以采用反问设问式。
习作《读画蛋有感》结尾：“达芬奇画蛋直至学画成功和我的失败与进步，都说明教者要有方，学者更应不怠，这两方面的因素结合起来，能有什么知识学不会，有什么事情做不好呢？”理直则气壮也。
可以警言结尾。
古人这方面有许多可学的。
《孟子·告子下》的结尾：然后知生于忧患，死于安乐。
《过秦论》的结尾：仁义不施而攻守之势异也。
《伶官传序》结尾：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！这样的结尾胜过千言万语，世代传诵。
4．形象议论议论时抓住某事物或几件事物的特征进行简洁描绘，叙述中带议论。
例如：《也谈“作秀”》开头的引入议论很关键，有同学这样开头：“作秀是表现自己才华的手段，我们要作秀。
”而有同学这样开篇：“风拂过水面，留下粼粼波纹；骆驼走过沙漠，留下深深脚印；哨鸽掠过天空，留下串串欢韵；岁月流过树林，留下圈圈年轮。
它们，都展示了自己，而我们从时代的舞台走来，该留下点什么呢？”后者的形象描述式的议论令人欣赏。
形象化的议论要扣紧话题，概括出事物的特征，服务于观点。
而形象议论的素材比比皆是，只要掌握了方法，每个同学都可以令自己的议论语言生动起来。
《仙人掌的精神》《枝繁叶茂赖根深》《阳光·窗纱·蚊蝇》等文，均可采用此法。
5．审美转化现实生活是我们写作的源泉，山川房屋、田野大地，鸡犬虫鱼、山羊白兔，英雄豪杰之辈与怯懦猬琐之流皆可入文。
但我们如果不赋予这些形象以丰富深刻的精神，我们所写的形象就是没有深度、没有美感的形象。
狄德罗曾经说过，艺术家首要的重要的任务在于寻找重大的思想。
罗丹也明确指出：“我们在人体中崇仰的不是如此美丽的外表旧形，而是那好像使身体透明发光的内在光芒。
”这里讲的“美丽的外表旧形”，就是纯自然形象；“透明发亮的内在光芒”，就是具有着深刻精神的审美形象。
在议论文的论证过程中，如果我们抓住了事例的审美形象，将使文章境界大开。
如《祖国》一文有这样几句：“祖国是什么？最简单的回答就是，它是与你有血缘关系的一片土地以及生活于其中的人和事。
然而，当苏轼放言‘大江东去’的时候，当岳飞歌咏‘八千里路云和月’的时候，当文天祥叹息‘零丁洋里叹零丁’的时候，当于右任悲鸣‘山之上，国有殇’的时候，当毛泽东感慨‘问苍茫大地，谁主沉浮’的时候，祖国是什么的答案还会这么简单吗？”文章中的“放言‘大江东去’”“歌咏‘八千里路云和月’”“叹息‘零丁洋里叹零丁’”“悲鸣‘山之上，国有殇’”“感慨‘问苍茫大地，谁主沉浮’”，就是苏东坡、岳飞、文天祥、于右任、毛泽东等人的审美形象。
他们已不是一般意义上的伟人，而是有着丰富审美意蕴的精神丰碑，这就是用审美形象铸就的文采。
6．特征比较闻一多说：“一切的价值都在比较上看出来。
”有比较，才有鉴别。
抓住事物的总体特征或个体特点，分清优劣，褒贬抑扬，对照鲜明，同时显示文笔的灵活，增强感染力。
不同事物的特征比较，如《要“野马”不要“毛驴”》一文写到：“‘野马’”之所以可贵，就在于它有着一种别人无可比拟的特点，敢闯敢干，并不留恋已有的一切，而是毫不惋惜地抛弃现存不好的东西，去奋力实现美好的愿望。
相形见绌，‘毛驴’却往返于千年古道，缺乏蓬勃的朝气，墨守成规，只能是过去如此，现在如此，将来也永远如此。
”同一事物前后又有不同的特征意义，如《生于忧患，死于安乐》一文运用了美国康乃尔大学“青蛙实验”的材料，分析道：“青蛙在滚沸的油锅里，纵然一跳，安然逃生，而在悄悄加热的水中，乐哉悠哉，当死亡逼近时，再也没有那一跃的力量，终于葬身锅底。
这个故事表明，危难当头，背水一战，发挥出意想不到的勇气，冲出困境，就会柳暗花明；相反，环境舒适安逸，就会消极沉溺，导致身败名裂。
因此，孟轲的‘生于忧患，死于安乐’，实在是至理名言。
”这些论述抓住特征进行比较，爱憎分明，是非清楚，振聋发聩，催人奋进，既做到形象可感，同时又能符合议论文的文体特征。
7．句式多变议论文句式也要富于变化，或对偶，或排比，或反复，或反问，或长短句结合，整散句搭配。
这也是加强文采的好办法。
如2008年山东卷满分作文《春来草自青》的一段：生如四季，春最美，亦给人无穷回味。
每个人有每个人的春，不同的时间，不同的地点，不同的感受，唯一相同的，是你必然有过那个季节，可能你已经走过春天，或者正在春的怀抱里面呢喃，春天都不会忘记你，无一不把她的温柔和美丽赐福于你。
而有的春，长的有些让你厌烦，春草无边，春花绚烂，春风细细，你就沐浴在这其中，陶醉在这其中，流连忘返。
而春天来得早的那些人，总是会感叹春的短暂，如我。
我去抓住它的尾巴，才发现它已经拉了我好远好远。
我努力的去追都追不上，够不着。
这段话有意识地进行句式变换，能使文章少一些呆板，多一点灵气。
整句和散句配合使用，自有妙处。
这一段话，于匀称之中见错落，呈现出一种参差之美，堪称景象美妙，意境深远。
又如满分作文《让心河绿水长流》：“同一处胜景，在不同人的眼中，自有它不同的佳妙之处；同样的感受，在不同人心中，自有它各自的蕴味。
其实，世间万物，哪一个不是如此呢？正所谓‘仁者见仁，智者见智’，道理也正是这样。
不同的地域、心境、个性便造就了丰富多彩的感悟。
”句式多变，读来觉得富有文采和美感。
8．善打比方比喻，是多彩的七色光，是烂漫的万花筒，是闪光的金子。
亚里士多德说：“善比喻者为天才。
”古今中外的作家，无不采用比喻来写景状物，阐发事理。
运用比喻这种形象化方法，取象附理，使深奥甚至枯燥的道理通俗化，枯燥的事理形象化。
毛泽东的政论文，鲁迅的杂文都是典型。
毛泽东在《改造我们的学习》中批评一些留洋革命者不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用，有这样一段文字：“他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。
他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。
这种毛病，也传染给了共产党。
在批评某些人没有党性或党性不全时是这样说的：有一副对子，是替这种人画像的。
那对子说：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
”又如：“我们需要读书，需要知识，像婴儿需要营养一样。
可以想像，身体缺乏营养的人，一定是血虚气弱，无力劳作，而精神上缺乏营养的人，也将空虚渺茫，碌碌无为。
要想得到精神上的营养，要想成就大业，就必须认真读书，丰富自己。
”这个比喻平中见奇，喻理成趣，形象地论证了读书的重要性。
有时为了多角度、多层次地说明道理，还可以采用博喻的方法。
例如：“书像朝阳，像春风，像雨露。
它是知识的海洋，精神的食粮，智慧的钥匙，心灵的灯塔。
它能使你站在高山之巅眺望壮阔的远景，看到大海深处的水晶宫，以使你开阔眼界，增长才干。
”这段话多方论证书的宝贵，读书的作用，气势贯通，妙语连珠，感情充沛。
一般在每个比喻句子后面还加一句解说句。
如：“没有责任感的人，好比一只断了线的风筝，没有了飞翔的方向；没有责任感的人，好比一口没有水的枯井，失去了存在的意义；没有责任感的人，好比一棵没有叶的树，忘却了生活的激情。
”9．整句醒目高考作文评卷时间紧，任务大，阅卷老师不可能像平时批改作文那样细致，反复地看，往往是“一目十行”，抓观点，找要点，寻亮点。
而“中心句”是展示考生主要观点，反映文章要点，显示作文亮点的最佳形式。
否则，阅卷老师在特定的短时间内寻找不到你文章的主要观点的话，吃亏的显然是你。
因此，一般来说，论说文的“本论”部分的结构要么是并列式，要么是递进式，要么是正反对照式。
每个段落最好用中心句开头，这样“一目了然”，层次也很清楚。
有的学生还用小标题来代替中心句，也是一种办法。
如以《说“杂”》为题，有学生就从几方面来论述的：杂，意味着变化；杂，意味着进步；杂，也是一种美。
同是论“杂”，另一位同学在讲怎样成为“杂家”时，也是从三个角度论述的：要“杂”，就要有海纳百川的勇气和胸襟；要“杂”，就要有贯通古今的眼光；要“杂”，就要有思考，有选择，有提炼，有发展。
还有一个同学则是从三个领域来谈：文化学术离不开“杂”，社会发展离不开“杂”，自然界也离不开“杂”。
让人一目了然，有一种整齐美。
在举实例论证时，也可采用排比形式，给人一股气势一种美感。
如：“有勤，才有了孔子‘韦编三绝’的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖‘闻鸡起舞’的美谈；有勤，才有了曹雪芹‘披阅十载，增删五次’的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》……”一组排比句，把“勤”对成就事业的必要性，说得十分肯定。