部编版小学语文一年级上册优质课语文园地二 《剪窗花》教学设计

部编版小学语文一年级上册优质课语文园地二《剪窗花》教学设计
教材分析：
部编版小学语文教材一年级上册语文园地二第四项“和大人一起读”，是一首小儿歌《剪窗花》。

这是本册的第二次“和大人一起读”。

起步阶段的“和大人一起读”，孩子独立阅读的能力还比较弱，需要大人更多的帮助和指导。

一些良好的阅读习惯也需要在核孩子共度的过程中，进行有意识的渗透和培养。

教学建议：
这个阶段的孩子，学习了一部分拼音，可以尝试让孩子先拼一拼，再读一读。

不能拼读的字，大人再教一教、也可以采用大人带读的方式，帮助他们读通、读顺这首儿歌。

为了激发孩子的兴趣，读完后，大人可以适当讲讲关于窗花的传统文化，也可以和孩子一起动手剪剪窗花。

教学目标：
1.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》，感悟我学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

2.通过生动活泼的窗花形象积累词语、句子。

3.和家长一起剪窗花，培养动手动脑的能力，感受传统文化的魅力。

教学重点：
1. 正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。

2. 通过生动活泼的窗花形象积累词语、句子。

教学准备：
1.剪窗花的视频资料。

2. 各种窗花的图案。

3.剪刀、彩纸、铅笔。

教学过程：
一、导入新课。

1.同学们，你们见过窗花吗?谁会剪窗花?哪个小朋友可以为
大家介绍有关窗花的知识?
2.今天我们一起来学习一首儿歌《剪窗花》。

(板书课题)
二、初读课文，扫清文字障碍。

1.学生自由试读，圈出不认识的字。

（允许学生相互交流，
教师巡视，辅导自学有困难的学生，发现自学中的难点，以
利教师调节后面的教学活动。

）
2.教师范读、领读，学生初步感知教材内容。

3.学生自学。

4.检查自学效果。

5.指名读课文，引导正音。

例：再：zài平舌音
窗：chānɡ翘舌音、三拼音
谁：shuí翘舌音
胖：pànɡ后鼻音
剪：jiǎn前鼻音、三拼音
6.集体读课文。

三、再读课文，读中感悟，理解内容。

1.齐读儿歌，你知道了什么?
2.学生分句朗读，教师随机指导，板书。

如：第一句，学生展开想象，体会手拿剪刀学奶奶剪窗花的情景。

读出喜悦自豪的心情。

学习2—4句时，引导学生边读边观看窗花图：“梅花、雪花、喜鹊”……
学习3—4句时，注意句与句之间的联系。

读“哦”字时，注意把剪鲤鱼、剪胖娃娃的喜悦之情表达出来。

(这一环节的安排，是让学生学会在读中品味感受，然后再把感受读出来。

培养学生爱美的情趣。

)
四、拓展延伸。

1.教师展示各种窗花图案，让学生欣赏。

向学生介绍我国的民间艺术——窗花。

2.教师播放剪窗花的视频资料,让学生了解剪窗花的过程。

3.教师简单示范剪窗花的技巧。

五、布置作业。

1.读背儿歌《剪窗花》。

2.和家长一起剪窗花，感受传统文化的魅力。