浙教版品德与社会三年级上册《我要向你学习》2课时表格式教案
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2、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。
教材
重点
难点
1、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。
2、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。
教学过程
:师：前一节课同学们认识了自己的不足和他人的优点，知道了要多看自己的短处，学习别人的长处，会取长补短，才能有较大的进步。本堂课我们将进一步学习怎样取长补短，相信同学们能取得更大的进步。”
活动二:
1、这个游戏做得真好：听指挥、动作灵巧、会思考，俞老师再跟大家玩个游戏：“长短对对碰”（对意思相反的词语——“我说高，我对矮”)
我说“高”——我对“矮”
我说“快”——我对“慢”
我说“开心”——我对“伤心”
…
教材
内容
《我要向你学习》
总课时
2
第2课时
教学
要求
1、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。
1、首先让我们来看一个根据真实事例编排的短片
学生小宇很聪明，上课发言积极，学习成绩也不差，因此他瞧不起同桌，认为她笨，反应慢，常常对她嗤之以鼻。同桌小敏虽然成绩不是很好，但是很好学，总是悄悄地关注他的学习方法，并且暗暗地模仿和练习。课件出示根据真实事例编排的小品视频
《同桌》（之一）。
2、学生试说观后感：“这两位同学的优缺点会给他们带来什么呢？请同学们设想一下。”
3、在学生充分的讨论和设想后，再视频出示小品《同桌》（之二）。（主要情节：在期末评优的班会课上，小宇和小敏角逐“三好学生”的最后一个名额。小宇以为胜券在握，洋洋自得。没有想到自己被小敏打败了，同学们评说的理由是：由于小敏同学虚心好学善于取长补短，所以不仅原来书法好、品德好、体育好、纪律好等优点继续保持而且各科成绩有了明显的进步，已经和小宇不相上下，是当之无愧的“三好”；而小宇虽然成绩不错，但是不善于倾听他人意见，也没有把同桌写字、体育、品德、习惯等方面的优点学到手，那些方面还是他的薄弱环节，因此他不够“三好”。）
4、出示两只各有一个短板和一个长板的木桶卡通图片。动画演示：水从木桶的短板上方流出，这时两只木桶各从另一只上取长板的一截，补在自己的短处，水不再外泻，越装越多。在个别学生试说后，教师小结：人各有所长，各有所短，如果让我们的短处自然发展，很可能会演变成缺陷，将让我们停步不前，受到影响或者不能成才。取长补短可以让自己不断完善，全面发展，早日成才。
活动一:
1．上星期，俞老师在听小朋友学习“天生我才必有用”时，发现我们班小朋友的优势可真多，知道自己有哪些优势吗？
——你觉得这的确是这位同学的优势，并且也挺欣赏她这方面优势？
——我们就一起来做游戏：“请你跟我这样做”
2、体验感悟：做了这个游戏，你发现我们班同学都有哪些方面的优势？
3、提升：快！
教师谈话：“小朋友们，我们的身边有许许多多的同学非常虚心好学，不仅能够清楚地认识到自己的优缺点，看到别人的优点，更重要的是他们能够在实际行动中做到取长补短、争取进步。同学们课前搜集了不少这样的事例，下面就来交流一下。”引导学生交流自己搜集、采写到的相关事例。教师相机进行点拨和评价。
教材
内容
我要向你学习
总课时
2
第1课时
教学
要求
1、知道一个人身上会有很多长处，也有不少短处，能看到自己的短处。
2、初步感知：要多看自己的短处，学习别人的长处，会取长补短，才能有较大的进步。
教材重点难点
重点：知道每个人都有长处和短处的道理。
难点：懂得取长补短的重要意义。
教学过程
一.谈话引入:
小朋友，早上好！认识我吗？我是区教师进修学校的俞老师，上星期我就来看过你们上品德与生活课，体育课，看到你们上课那么专心，发言那么积极，学习那么愉快，我可喜欢你们了！也更有信心和你们一起来挑战难度比较大的一件事——上三年级的《品德与社会》中的一节课，你们有信心学好吗？
教材
重点
难点
1、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。
2、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。
教学过程
:师：前一节课同学们认识了自己的不足和他人的优点，知道了要多看自己的短处，学习别人的长处，会取长补短，才能有较大的进步。本堂课我们将进一步学习怎样取长补短，相信同学们能取得更大的进步。”
活动二:
1、这个游戏做得真好：听指挥、动作灵巧、会思考，俞老师再跟大家玩个游戏：“长短对对碰”（对意思相反的词语——“我说高，我对矮”)
我说“高”——我对“矮”
我说“快”——我对“慢”
我说“开心”——我对“伤心”
…
教材
内容
《我要向你学习》
总课时
2
第2课时
教学
要求
1、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。
1、首先让我们来看一个根据真实事例编排的短片
学生小宇很聪明，上课发言积极，学习成绩也不差，因此他瞧不起同桌，认为她笨，反应慢，常常对她嗤之以鼻。同桌小敏虽然成绩不是很好，但是很好学，总是悄悄地关注他的学习方法，并且暗暗地模仿和练习。课件出示根据真实事例编排的小品视频
《同桌》（之一）。
2、学生试说观后感：“这两位同学的优缺点会给他们带来什么呢？请同学们设想一下。”
3、在学生充分的讨论和设想后，再视频出示小品《同桌》（之二）。（主要情节：在期末评优的班会课上，小宇和小敏角逐“三好学生”的最后一个名额。小宇以为胜券在握，洋洋自得。没有想到自己被小敏打败了，同学们评说的理由是：由于小敏同学虚心好学善于取长补短，所以不仅原来书法好、品德好、体育好、纪律好等优点继续保持而且各科成绩有了明显的进步，已经和小宇不相上下，是当之无愧的“三好”；而小宇虽然成绩不错，但是不善于倾听他人意见，也没有把同桌写字、体育、品德、习惯等方面的优点学到手，那些方面还是他的薄弱环节，因此他不够“三好”。）
4、出示两只各有一个短板和一个长板的木桶卡通图片。动画演示：水从木桶的短板上方流出，这时两只木桶各从另一只上取长板的一截，补在自己的短处，水不再外泻，越装越多。在个别学生试说后，教师小结：人各有所长，各有所短，如果让我们的短处自然发展，很可能会演变成缺陷，将让我们停步不前，受到影响或者不能成才。取长补短可以让自己不断完善，全面发展，早日成才。
活动一:
1．上星期，俞老师在听小朋友学习“天生我才必有用”时，发现我们班小朋友的优势可真多，知道自己有哪些优势吗？
——你觉得这的确是这位同学的优势，并且也挺欣赏她这方面优势？
——我们就一起来做游戏：“请你跟我这样做”
2、体验感悟：做了这个游戏，你发现我们班同学都有哪些方面的优势？
3、提升：快！
教师谈话：“小朋友们，我们的身边有许许多多的同学非常虚心好学，不仅能够清楚地认识到自己的优缺点，看到别人的优点，更重要的是他们能够在实际行动中做到取长补短、争取进步。同学们课前搜集了不少这样的事例，下面就来交流一下。”引导学生交流自己搜集、采写到的相关事例。教师相机进行点拨和评价。
教材
内容
我要向你学习
总课时
2
第1课时
教学
要求
1、知道一个人身上会有很多长处，也有不少短处，能看到自己的短处。
2、初步感知：要多看自己的短处，学习别人的长处，会取长补短，才能有较大的进步。
教材重点难点
重点：知道每个人都有长处和短处的道理。
难点：懂得取长补短的重要意义。
教学过程
一.谈话引入:
小朋友，早上好！认识我吗？我是区教师进修学校的俞老师，上星期我就来看过你们上品德与生活课，体育课，看到你们上课那么专心，发言那么积极，学习那么愉快，我可喜欢你们了！也更有信心和你们一起来挑战难度比较大的一件事——上三年级的《品德与社会》中的一节课，你们有信心学好吗？