2019-2020年湘教版四年级上册《船长的勇气》WORD版教案之一
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2019-2020年湘教版四年级上册《船长的勇气》WORD版教案之一
教学目标:
知识技能
1.学习本课生字、新词。
2.朗读课文,了解几十年前和几十年后的船长。
过程与方法
通过分角色朗读对话,理解课文内容,体会人物精神。
情感态度价值观
体会船长坚忍不拔、不屈不挠的精神。
教学重点:
朗读课文,理解课文内容
教学难点:
体会船长坚忍不拔、不屈不挠的精神。
教具:
课文朗读带生字卡多媒体课件
教学方法:
引导、点拨、自读自悟、小组评议相结合
课时安排:
一课时
教学流程:
一、导入新课
同学们,在前面几课的学习中,我们认识了助人为乐的桑恩,称为“小小男子汉”的洛迪。
今天,我们还要去认识一位船长。
板书课题,这是一位怎样的船长呢?学了课文,你就知道了。
二、初读课文,了解大意
三、学习生字、新词
1.自由读课文,自学生字、词。
2.汇报自学情况:
抽读生字卡,检查生字掌握情况;
你是用什么方法理解词语的:
坚忍不拔镇定不屈不挠同舟共济
3.指名分段朗读课文
四、理解课文内容
1.学习课文第一至十四自然段
读这几个自然段,小组内讨论:老板说小男孩有坚忍不拔的精神,从哪里可以看出来?
在文中作上记号,全班汇报后,指名分角色朗读
2.学习课文第十五至二十二自然段
生自由读课文,说说读懂了什么,讨论:
几十年后,“我”遇到的船长是一位怎样的船长?你是从哪里知道的?讨论后汇报
3.几十年前的小男孩就是几十年后的船长,这是一位怎样的船长?
4.再次完整地朗读课文,体会船长精神。
五、拓展
1.通过学习这篇课文,你受到了怎样的启发,把你的读后感写一来。
2.交流读后感
附送:
2019-2020年湘教版四年级上册《走进大自然》2—1WORD版教案
教学目标:
知识技能
1. 指导学生本课9个生字,并能正确书写。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文,初步了解诗意。
过程与方法
通过创设情境,
引导学生自主读书,品读体验。
情感态度价值观
通过朗读体会语言的美感,合作探究,自主识字。
教学重点:掌握生字的音、形、义
教学难点:掌握生字的音、形、义;朗读课文。
教具:课文朗读带、生字卡、多媒体课件
教学方法:自主探究,合作交流。
教学流程:
一、导入新课
美丽的世界,有森林,有鲜花,有千奇百怪的动物,这就是我们生活的地方----大自然。
现在,让我们一起走进它。
板书课题
学生自由发言:你感受到的大自然是个什么样的?
二、初读课文,感知全诗
1.学生自由朗读,要求读通句子,读准字音。
2.学生反复朗读自己喜欢的语句,一边读一边感受诗句。
3.学生画出文中的生字、生词,并试拼字音。
三、检查预习情况
1.学生分节轮读诗歌,检查学生读书情况。
2.教师出示生字卡片,学生认读生字。
重点指导生字读音:追昆融慧
学生给生字组词。
3.教师指导书写生字。
四、指导、巩固朗读
1.教师范读诗歌。
2.学生自由朗读,并以小组为学习小组,开展读书比赛,看谁读得流利、有感情。
3.全班齐读课文。
五、课堂小结
引导学生小结学习本课生字的体会及对课文的初步感受。
小学教育资料
好好学习,天天向上!
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